Метод проектов
<<  Методы проектов Метод проектов  >>
Этапы работы над проектом
Этапы работы над проектом
1. Характеристика проектов по ведущему методу или виду деятельности
1. Характеристика проектов по ведущему методу или виду деятельности
Картинки из презентации «Метод проектов» к уроку педагогики на тему «Метод проектов»

Автор: О.В.Приходько. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Метод проектов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 483 КБ.

Метод проектов

содержание презентации «Метод проектов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Метод проектов. 23сформировать индивидуальное отношение к
2«Расскажи мне – и я забуду, покажи мне героическому прошлому своей Родины.
– и я запомню. Вовлеки меня – и я Материал: тексты, предложенные в
научусь». Китайская мудрость. учебнике-хрестоматии. Анализ тематики,
3Проект (от лат. рrojectus, букв.- проблематики, использование
брошенный вперед): 1) совокупность художественно-изобразительных средств.
документов (расчетов, чертежей и др.) Для Подбор литературных произведений по данной
создания какого-либо сооружения или теме. Формирует цели и задачи. Руководит
изделия 2) предварительный текст деятельностью учащихся. Руководит
какого-либо документа 3) замысел, план. аналитической работой с
4Проект - это "пять П": литературными" образцами. Помога­ет
Проблема, Проектирование (планирование), систематизировать материал, сделать выводы
Поиск информации, Продукт, Презентация. о значении и индивидуально-авторском
Шестое "П" проекта - это его восприятии родной земли. 2.
портфолио, т.е. папка, в которой собраны Технологический — выполнение
все рабочие материалы, в том числе запланированных тренировочных упражнений.
черновики, дневные планы, отчеты и др. Лингвистическая работа: подбор эпитетов,
5Метод проектов. Это система сравнений, метафор, сочинение
учебно–познавательных приёмов, которые стихотворений на за­данные рифмовки.
позволяют решить ту или иную проблему в Художественно-оформительская работа:
результате самостоятельных и коллективных выполнение набросков-иллюстраций к
действий учащихся и обязательных сборнику. Контролирует, корректирует
презентаций результатов их работы. выполнение заданий. 3. Практическая
6Учебный проект. Совместная реализация проекта: подбор материалов,
учебно-познавательная, творческая или инструментов и приспособлений для
игровая деятельность учащихся-партнеров, исполнения работы. Самостоятельная работа
имеющая общую цель, согласованные методы, над созданием литературно-поэтического
способы деятельности, направленная на текста. Создание иллюстративного материала
достижение общего результата по решению для поэтических текстов. Распределение
какой-либо проблемы, значимой для ролей: (художники-оформители, технический
участников проекта. редактор) и оформление проектов.
7Проектная деятельность. Один из Консультирует, направляет; стимулирует
методов, направленный на выработку творческую активность детей. 4. Внесение
самостоятельных исследовательских умений, необходимых изменений. Литературная
способствующий развитию творческих правка: работа с орфографией и
способностей и логического мышления, пунктуацией, работа со стилистикой: и
объединяющий знания, полученные в ходе смысловой наполняемостью стихотворного
учебного процесса и приобщающий к текста. Контролирует, координирует,
конкретным жизненно важным проблемам. корректирует деятельность учащихся. 5.
8Цель проектного обучения: создать Заключительный этап (презентация проекта).
условия, при которых обучающиеся. 1) Представление своего проекта; самооценка
самостоятельно и охотно приобретают проекта и взаимооценка работ участников
недостающие знания из разных источников; проекта. Помогает готовить презентацию
2) учатся пользоваться приобретенными помогает сделать выводы о значении
знаниями для решения познавательных и проективной деятельности.
практических задач; 3) приобретают 24Примеры проектов. 1. Исследовательский
коммуникативные умения, работая в группах; проект «Американизация языка и общества».
4) развивают у себя исследовательские В ходе исследования учащимся были
умения (умения выявления проблем, сбора поставлены вопросы: Как влияет
информации, наблюдения, проведения американизация на сознание русского
эксперимента, анализа, построения гипотез, человека? Какими путями заимствуются слова
обобщения); 5) развивают системное в русском языке? Почему заимствуются
мышление. слова? Что будет с языком при таком
9Для организации проекта необходимо. обильном заимствовании? Ученик провёл
Определить цели и задачи проекта; социологический опрос, составил словарь
определить область исследования; обсудить англоязычных заимствований, собрал и
это с учащимися и разбить их на группы (не систематизировал теоретический материал по
более 4-5 человек, или можно поставить проблеме, учащимися было написано
конкретные задачи для индивидуальной сочинение «Как я отношусь к американизации
работы отдельных учащихся); поставить языка и общества?».
конкретные задачи перед каждой группой; 25Примеры проектов. 2. Информационный
определить временные интервалы для проект направлен на сбор информации о
выполнения каждой задачи; каком-то объекте, ознакомление участников
проконсультировать каждую группу по проекта с этой информацией, ее анализ и
источникам информации, необходимых для обобщение фактов, предназначенных для
решения поставленных задач; организовать широкой аудитории. Структура: цель
проведение промежуточных тематических проекта, его актуальность - методы
дискуссий и критического анализа работы получения (литературные источники,
каждой группы в целях: обмена достигнутыми средства СМИ, базы данных, в том числе
результатами, корректировки работы групп, электронные, интервью, анкетирование, в
обобщения промежуточных результатов работы том числе и зарубежных партнеров,
групп, устранения возможного недостатка проведение "мозговой атаки") и
информации и её неточности обработки информации (их анализ,
откорректировать задачи групп с учётом уже обобщение, сопоставление с известными
полученных результатов; организовать фактами, аргументированные выводы) -
представление конечных результатов работы результат (статья, реферат, доклад, видео)
(презентация). - презентация (публикация, в том числе в
10Этапы работы над учебным проектом. сети, обсуждение в телеконференции, пр.).
Проблема проекта. Почему? Актуальность «Княжна Тараканова». В ходе работы ученица
проблемы. Цель проекта. Зачем? собрала и обобщила материал по биографии
Целеполагание. Задачи проекта. Что? княжны Таракановой, прочитала
Постановка задач. Методы и способы. Как? художественные и научные книги по теме,
Планирование. Результат. Что получится? посмотрела художественные фильмы о ней. В
Ожидаемый результат. Учебный проект. результате был создан сайт о княжне
Учебный проект. Учебный проект. Таракановой.
11Этапы работы над проектом. 26Примеры проектов. 3. Творческий проект
12Презентация должна включать: «По следам героев Булгакова» -учащиеся
Вступление; основные тезисы; обзор новой изучили и систематизировали сведения об
концепции или мнений по вопросу; ссылки на адресах героев Булгакова, составили
использованные сайты; общее описание маршрут экскурсии, прошли этим маршрутом,
работы: цель, ресурсы, ход работы и сняли фильм. по повести Гоголя «Тарас
результаты; графические изображения, Бульба» создали сценарий диафильма. Дома
анимационные эффекты; диаграммы и графики; ребята рисовали «кадры», сканировали их.
цитаты, список использованных материалов; Озвучивая фильм, работали над
другое. выразительным чтением отрывка. Монтировали
13Типы проектов: По ведущему методу или фильм. Священники Богородского края».
виду деятельности обучающихся; по Документальный фильм о репрессированных
предметно – содержательной деятельности; священниках, создан по личным
по характеру координации проекта; по воспоминаниям ветерана войны Владыченского
количеству участников проекта; по К. В., рассказавшего про своего деда.
продолжительности выполнения; по характеру 27Примеры проектов. 4. Игровой проект
контактов. Урок по повести Н. В. Гоголя «Сорочинская
141. Характеристика проектов по ведущему ярмарка» – заседание редакционной
методу или виду деятельности. коллегии. Каждый ученик выполнял заранее
152. Виды проектов по предметно – выбранную роль: художник, литературовед,
содержательной деятельности: Монопроекты - критик, журналист. Художники рисовали
в рамках одного учебного предмета эскизы обложек, литературоведы
(литературно – творческие , естественно – анализировали фрагменты, критик пытался
научные, экологические, языковые найти недочёты, журналисты проводили
(лингвистические) культуроведческие, социологический опрос, брали интервью.
спортивные, географические, исторические, Также творческим проектом можно считать
музыкальные, историчекие и т.п.) инсценировки фрагментов произведений.
Межпредметные проекты - использование Ребята выбирают фрагмент, распределяют
знаний по двум и более предметам (в роли, обсуждают персонажей, продумывают
качестве дополнения к урочной костюмы, работают над декламацией,
деятельности) Надпредметные проекты – мимикой, жестами, мизансценой.
используется в качестве дополнения к 28Примеры проектов. 5.
учебной деятельности. Практико-ориентированный проект Результат
16С открытой координацией; с закрытой ориентирован на социальные интересы самих
координацией. 3. Виды проектов по участников (газета, документ, видеофильм,
характеру координации проекта. звукозапись, спектакль, учебное пособие,
17Личностный, парный, групповой. 4. Виды программа действий, проект закона,
проектов по количеству участников проекта: справочный материал и пр.) «Тенденция
185. По продолжительности выполнения. огрубления языка и общества». В ходе
Краткосрочные - длятся до недели Средней работы над проектом ребята изучили научные
продолжительности - продолжаются от недели статьи по проблеме, обобщили материал,
до месяца Долгосрочные - могут длиться от провели социологический опрос, собрали
одного до нескольких месяцев. материалы публицистики, создали комиксы,
196. По характеру контактов. Среди рекламу и слоганы о русском языке. Работа
участников одной группы, училища, города, состояла из двух частей – теоретической и
региона, страны, разных стран мира. практической.
20Плюсы проектной деятельности. + Навыки 29Математика. Создание картин из
самообразования и самоконтроля; + треугольников, из кругов и др.фигур ( в
моделируется реальная технологическая результате созданы картины из фигур
цепочка: задача-результат; + навыки определенного вида, а затем рассчитана
групповой деятельности; + индивидуальный площадь затраченных материалов.)
подход; + интерес к познавательной Путешествие президента по стране.(
деятельности. учащиеся выступили в роли президентов
21Минусы проектной деятельности. – различных стран (в том числе
Возрастает нагрузка на учителя; – ученик вымышленных).Изучая тему масштаб,
часто попадает в стрессовую ситуацию необходимо было спланировать поездку по
(переоценка возможностей, технические стране, рассчитать реально преодоленное
накладки); – психологические расстояние, время в пути, расход топлива.)
коммуникативные проблемы; – проблема Ремонт пола в квартире.(Учащимся было
субъективной оценки. предложено условно отремонтировать полы в
22Этапы. Задачи. Деятельность учащихся. квартире. Оговорена приблизительная сумма
Деятельность педагога. 1 Начи- нание. средств, предложены различные материалы.
Определение темы, уточнение целей, выбор Участникам проекта необходимо было
рабочей группы. 1. Уточняют информацию. 2. обосновать выбор материала, составить
Обсуждают задания. 1.Мотивируют учащихся. смету затрат. Данный проект был реализован
2. Объясняет цели проекта. 3. Наблюдает. 2 в теме площадь прямоугольника.).
Планирование. Анализ проблемы. Определение 30География проект "Байкал –
источников информации. Постановка задач и жемчужина России" 1 группа - изучает
выбор критериев оценки результатов. географическое положение, историю
Ролевое распределение в команде. исследования озера; 2 группа – изучает
1.Формируют задачи. 2. Уточняют информацию климат прибрежных районов и климат над
(источники). 3.Выбирают и обосновывают Байкалом (рисуют диаграммы); 3 группа –
свои критерии успеха. 1. Помогает в изучает строение Байкальной котловины; 4
анализе и синтезе (по просьбе) 2. группа – изучает проблемы Байкала в
Наблюдает. 3 Принятие решения. Сбор и результате деятельности человека; 5 группа
уточнение информации. Обсуждение – изучает растительность и животный мир
альтернатив («мозговой штурм»). Выбор Байкала, охраняемые территории. Обсуждение
оптимального варианта. Уточнение планов и анализ полученных результатов,
деятельности. 1. Работа с информацией. 2. оформление диаграмм, рефератов.
Проводят синтез и анализ идей. 3. 31Темы проектов по химии. Энергетика и
Выполняют исследования. 1. Наблюдает. 2. химические производства; использование
Консультирует. 4 Выполнение. Выполнение продуктов химической промышленности; химия
проекта. 1. Выполняют исследования и в быту; химия и пища; химия и организм
работают над проектом. 2. Оформляют человека; химические реакции.
проект. 1.Наблюдает. 2. Советует (по 32Физика проект «Развитие средств связи
просьбе). 5 Оценка. Анализ выполнения на современном этапе». Направления: Радио,
проекта, достигнутых результатов (успехов Телевидение, Интернет, Сотовая связь,
и неудач) и причин этого. Анализ Телефон, Телеграф. В проекте осветить
достижения поставленной цели. Участвуют в вопросы: название прибора, в какой области
коллективном самоанализе проекта и коммуникационных систем разработан прибор,
самооценке. 1. Наблюдает. 2. направляет для чего он предназначен, принцип работы,
процесс анализа (если необходимо). 6 плюсы и минусы. Для исследования:
Защита проекта. Подготовка доклада; исторические сведения; тема исследования;
обоснование процесса проектирования, выводы; создание буклета.
объяснение полученных результатов. 33проект «Горжусь тобой, мой край
Коллективная защита проекта. Оценка. 1. родной» ( это межпредметный интеграционный
Защищают проект. 2. Участвуют в проект). В него входят презентации:
коллективной оценке результатов проекта. культура края, география края, фауна и
Участвует в коллективном анализе и оценке флора края, История края. Материал
результатов проекта. подбирается учениками в сотрудничестве с
23Технологическая карта проекта. Этапы учителями, оформление слайдов
проектной деятельности. Алгоритм осуществляется на уроках информатики
Деятельности учащихся. Алгоритм учащимися. Получается слайдовая галерея
деятельности учителя. 1. родного края.
Поисково-исследовательский: краткая 34Проект «Дизайн-интерьер школы» ( в
формулировка задачи, поиск и анализ течение учебного года). Сбор заявок от
проблемы. Выбор вида проектной работников школы на изготовление
деятельности из предложенного необходимых изделий Обработка информации
-руководигелем (урок-концерт или Разработка идей Выбор темы проектного
иллюстрированный сборник стихов). задания с учетом потребностей школы
Знакомство с целями и задачами выбранного Составление эскизов к заявке Распределение
вида проектной деятельности: в ходе работ по классам Выполнение изделия
анализа литературных образцов осознать Презентация проекта Участие в выставках,
красоту и величие родной земли, конкурсах.
Метод проектов.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metod-proektov-99498.html
cсылка на страницу

Метод проектов

другие презентации на тему «Метод проектов»

«Метод близнецов» - Близнецовый метод предложил использовать в 1876 г. англ. Сопоставление признаков. Близнецовый метод. Однояйцевые близнецы (ОБ). РБ могут быть как одного, так и разного пола. Близнецы бывают двух типов: разнояйцевые и однояйцевые. Анализ сопоставления признаков. Близнецы. Сопоставление некоторых признаков ОБ и РБ дает следующие результаты.

«Интерактивные методы» - Интерактивные подходы. Интерактивность - взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога: широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом использование интерактивных подходов. Интерактивная лекция. Методы обучения отражают форму взаимодействия преподавателя и студентов.

«Метод изучения английского» - It must have no mistakes. Виды проектов Т.Блура и М. Дж.Сент-Джона. Этапы работы над проектом: Применение проектной методики на уроках английского языка показало,что учащиеся: А)выполнение задач проекта b)анализ и обобщение полученной информации. Практическая значимость: Выяснить как эффективно использовать метод проектов на уроках английского языка.

«Задачи и методы селекции» - Сорт. Массовый индивидуальный. Отбор. Методы селекции. Задачи селекции. Порода. Методы и задачи селекции. Наука о создании новых и улучшение существующих сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов. Экспериментальное получение полиплоидов Экспериментальный мутагенез Генная инженерия. Селекция.

«Метод проектов» - Доказывать и защищать свои идеи. Организация деятельности. Предлагает продумать форму презентацию. Задавать вопросы. Скажи мне - и я забуду. Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей. Концептуальные положения теории Джона Дьюи. Практико-ориентированные – с четкой ориентацией на социальные интересы…

«Методы управления» - Социальные методы управления. Принцип коллегиальности. Экспрессивно-выразительные движения. Буквальный перевод термина «проксемика» - близость. Принцип плановости. Метод социально-психологической защиты работников (снятие психологической нагрузки, напряжения). Метод минимальных социально-экономических гарантий.

Метод проектов

8 презентаций о методе проектов
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки