Метод проектов
<<  Деловая игра «Знатоки проектного метода» Метод учебных проектов  >>
Из истории
Из истории
Зачем?
Зачем?
Выбор тематики проекта
Выбор тематики проекта
Типы проектов:
Типы проектов:
Результат
Результат
Картинки из презентации «Метод учебного проекта» к уроку педагогики на тему «Метод проектов»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Метод учебного проекта.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 309 КБ.

Метод учебного проекта

содержание презентации «Метод учебного проекта.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Метод учебного проекта ». 15обычным способом. В конце заголовка
2Использование метода проектов в никогда не ставьте точку.
учебной деятельности. Учебный проект 16Инструкция. Смысловые части и выводы.
–самостоятельная, творческая, завершенная Необходимо выделение основных понятий
работа обучающегося, соответствующая его жирным шрифтом, курсивом или
возрастным возможностям и выполненная в подчеркиванием для наиболее легкого
соответствии с обобщенным алгоритмом восприятия текста. Выводы оформляются в
проектирования: от идеи до ее воплощения в конце каждого параграфа обобщающим
реальность. Слово «проект» ( в переводе с абзацем, который должен начинаться со
латинского «брошенный вперёд») толкуется в слов: «Таким образом..», «Подводя итоги
словарях как план, замысел, предваряющий сказанному...», «То есть можно говорить о
его создание. Проект – разработанный план, том, что...», «Обобщая, необходимо
предварительный текст какого-либо отметить, что...», «Итак, мы пришли к
документа; замысел, план (С.И.Ожегов). выводу, что...».
Метод проекта – способ достижения 17Требования к творческому проекту. 1.
дидактической цели через детальную Оформление титульного листа: - формат А 4,
разработку проблемы, которая завершается располагается вертикально; - рамка: слева
реальным результатом – всегда решение 2 см, сверху, снизу и справа по 0,5 см; -
какой-либо проблемы. название темы творческого проекта
3Из истории.. 20-е годы ХХ века, США располагается посередине; - фамилия автора
Метод проекта – метод проблем, «обучение и руководителя располагается в нижнем
посредством делания» Дж.Дьюи (американский правом углу; - название города и год
философ, педагог) – В.Х Килпатрик (ученик) написания работы располагаются внизу
1905 г – С.Т.Шацкий, Россия 1931 г – метод посередине.
осужден ИДЕЯ: Организация обучения через 18Титульный лист. Оглавление
целесообразную деятельность ученика с (содержание). Введение. Главы основной
учетом его интересов в конкретном знании – части. Заключение. Библиографический
личная заинтересованность. список использованной литературы.
4Цели: Скажи мне - и я забуду. Покажи Приложения. Требования к творческому
мне - и я запомню. Вовлеки меня - и я проекту. 2. Порядок расположения листов:
научусь. (Китайская пословица). Научить 19Требования к творческому проекту. 3.
обучающихся: сотрудничать; приобретать Все страницы проекта, включая список
знания самостоятельно; систематизировать литературы и приложения, нумеруются по
полученную информацию; пользоваться порядку, начиная с титульного листа (на
приобретенными знаниями для решения нем номер не ставится). Порядковый номер
конкретных задач; работать в разнообразных ставится в верхнем правом углу страницы
группах, выполняя разные социальные роли; (начиная с введения - страница номер 3).
пользоваться исследовательскими методами, 20Требования к творческому проекту.
уметь их анализировать с разных позиций; Вспомогательные или дополнительные
делать выводы и заключения; получить материалы, которые загромождают основную
эффектный результат решения проблемы в часть работы, помещают в приложениях. По
процессе совместной деятельности. содержанию и форме приложения очень
5Зачем? Учителю – не отстать от разнообразны. Они могут представлять собой
развития информационного образовательного текст, таблицы, графики, карты, рисунки.
пространства, овладеть новыми Каждое приложение должно начинаться с
образовательными технологиями, повысить нового листа (страницы) с указанием в
эффективность учебно-воспитательного правом верхнем углу слова «Приложение» и
процесса. Ученику – возможность делать иметь тематический заголовок. При наличии
что-то интересное самостоятельно или в в работе более одного приложения они
группах, используя индивидуальные нумеруются арабскими цифрами (без знака
творческие возможности. Приложить свои №), например: «Приложение 1», «Приложение
знания, принести пользу в своей группе и 2» и т.д. Нумерация страниц, на которых
показать публично достигнутый результат. даются приложения, должна быть сквозной и
6Выбор тематики проекта. Определяется продолжать общую нумерацию основного
педагогом - по предмету; - в соответствии текста.
с потребностями обучающихся; - с учетом 21Требования к творческому проекту.
учебной ситуации; - с учетом способностей Каждую структурную часть работы следует
обучающихся. Предлагается обучающимися начинать с нового листа. Все иллюстрации в
исходя из собственных интересов детей. проекте должны быть пронумерованы.
7 Нумерация их обычно бывает сквозной, т.е.
8 через всю работу. Если иллюстрация в
9Типы проектов: Исследовательские – проекте единственная, то она не
хорошо продуманная структура; обозначение нумеруется.
целей, актуальности для каждого участника; 22Введение. Формулируется суть проблемы,
социальная значимость, продуманные методы обосновывается выбор темы, определяется ее
Творческие – не имеют детально значимость и актуальность, указываются
проработанной структуры, она развивается в цель и задача проекта, определяется
процессе работы, подчиняясь логике и область дальнейшего применения проектной
интересам участников проекта работы. Требования к творческому проекту.
Приключенческие, игровые ……. Этап целеполагания подразумевает
Информационные … Практико-ориентированные определение конкретной цели и системы
– с четкой ориентацией на социальные задач как промежуточных (пошаговых) целей.
интересы… Цель выражается простыми словами,
10Требования к содержанию и организации желательно одним предложением. цель может
проведения учебного проекта. 1.Связь с легко «разложена» на последовательные шаги
программой. Проект полностью ориентирован – задачи, которые необходимо решить, чтобы
на действующую программу и учебный план и добиться результата.
может быть легко интегрирован в рамках 23Заключение. Подвести общие итоги,
учебного проекта. 2.Содержание проекта. сформулировать основные выводы,
Должно быть понятно, представлено логично проанализировать степень успешности
и удобно для восприятия. Самостоятельные решения поставленных автором проекта целей
исследования учащихся иллюстрируются. Цели и задач, определить перспективы дальнейшей
и тема ясно изложены, хорошо определены и разработки данной темы. Требования к
поддержаны вопросами темы и учебной творческому проекту.
программы. Учебный проект поддерживает 24Требования к творческому проекту.
разноуровневое обучение. 3. Соблюдение Библиографический список. Оформляется в
авторских прав. Все материалы проекта соответствии с требованиями к письменной
созданы с соблюдением авторских прав. 4. реферативной работе. Источниками данных
Оригинальность. Проект характеризуется для работы над проектом могут быть: ?
большой оригинальностью идей, ресурсы Интернет, с помощью которого
исследовательским подходом к собранным и ученики также учатся правильно формировать
проанализированным материалам, запросы по поиску данных, обрабатывать
использованием широкого спектра полученную информацию; ? вспомогательная
первоисточников. 5. Мультимедийные литература (статьи из журналов, газет,
средства. Материалы проекта богаты научно-техническая литература); ?
оригинальными элементами мультимедиа, лекционный и практический материал уроков.
усиливающими содержательную часть проекта 25Требования к творческому проекту. В
и помогающими восприятию наиболее сложных список включают все источники, на которые
вопросов. имеются ссылки в тексте и которые
11 использовались для работы над проектом.
12Требования. Темы работ выбираются из Источники в списке нумеруются в порядке их
содержания учебных предметов или близкие к упоминания в тексте арабскими цифрами без
ним. Проблема проекта или исследования точки. Сведения об источниках должны
должна быть в области познавательных включать: фамилию, инициалы автора,
интересов ребёнка, в зоне ближайшего название источника, место издания,
развития. Длительность выполнения 2-3 издательство, год издания, количество
недели в режиме урочно - внеурочных страниц. Фамилию автора указывают в
занятий. Включать в процесс работы: именительном падеже. Наименование места
экскурсии, акции, работу с различными издания необходимо приводить полностью в
источниками информации, исследование. именительном падеже. Для статей
Презентация творческих работ с указываются инициалы автора, название
привлечением общественности (родителей, статьи, название журнала, год издания,
старшеклассников, учителей, педагогов…). номер страницы.
13Результат. Главный результат проектной 26Использованная литература: 1 Авраменко
или исследовательской деятельности с Е.А. Проектная деятельность на уроках
обучающимися – формирование и воспитание информатики. // Вопросы Интернет
личности, владеющей проектной и Образования, 2006, №35 2 Агафонова М.А.
исследовательской технологией на уровне Метод проектов. // Вопросы Интернет
компетентности. Образования, 2006, №35 3 Борикова Л.В.,
14Инструкция. 1. Титульный лист. Сверху Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад,
обязательно укажите вышестоящую выпускную квалификационную работу. М.:
образовательную организацию и название Академия, 2002 4 Ганенко А.П., Милованов
Вашей школы. 2. В центре листа формата А4 Ю.В., Лапсарь М.И. Оформление текстовых и
дается название проекта без слова «тема» и графических материалов при подготовке
без кавычек. Оно должно быть кратким и дипломных проектов, курсовых и письменных
точным – соответствовать основному экзаменационных работ. Учебное пособие. -
содержанию проекта. Ниже справа пишется М.: Академия, 1999 5 Дмитриевская И.Н.
фамилия и инициалы ученика, выполнившего Организация внеурочной работы учащихся
работу, и учителя, ее проверившего. В профессионально-технических училищ в
нижнем поле по центру листа указывается кабинете вычислительной техники.
название города и год выполнения работы Методические рекомендации. М., 1989, с. 15
без слова «год» и «г». – 19 6 Королева И.Н. Ярочкина Г.А. Защита
15Инструкция. 3. Текст реферата. Самое экзаменационного компьютерного проекта –
важное - это соблюдение размеров полей одна из форм итоговой аттестации учащихся
страниц (левое 35 мм, правое - 10 мм, // Вопросы Интернет Образования, 2006, №38
верхнее и нижнее - по 20 мм), межстрочного 7 Кулиев А.В. Как написать и оформить
интервала (полуторный) и шрифта (Times New реферативную работу // Биология в школе,
Roman, 14 размер). 4. Кроме того, не 1998, №2. 8 Швецова О.Е. Введение в
выделяйте названия параграфов заглавными проектную деятельность, // Вопросы
буквами, так как они должны быть написаны Интернет Образования, 2006, №35.
Метод учебного проекта.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metod-uchebnogo-proekta-197383.html
cсылка на страницу

Метод учебного проекта

другие презентации на тему «Метод учебного проекта»

«Метод изучения английского» - Применение проектной методики на уроках английского языка показало,что учащиеся: Цель методической разработки: Этапы работы над проектом: Уважаемые коллеги, It must be interesting, logical and contain some new information. III этап- презентация проекта; IV этап-контроль. Низкая мотивация при изучении английского языка.

«Метод проектов в начальной школе» - Метод проектов в начальной школе. Проекты. Проблема Планирование Поиск информации Продукт Презентация. Социально-педагогические Психолого-педагогические образовательные. Виды проектов. Природные Социальные (педагогические) Технические. Педагогические проекты.

«Задачи и методы селекции» - Сорт. Гибридизация родственная неродственная (инбридинг) (аутбридинг). Методы и задачи селекции. Массовый индивидуальный. Порода. Методы селекции. Задачи селекции. Наука о создании новых и улучшение существующих сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов. Отбор. Экспериментальное получение полиплоидов Экспериментальный мутагенез Генная инженерия.

«Метод проектов» - Презентация результатов. Учащиеся Осуществляют разбивку на группы. Планируют работу. Классифицировать. Цели: Выбор тематики проекта. Основные требования к проекту. Советует спланировать деятельность по решению задач проекта. Распределяют роли в группе. Классификация проектов по различным основаниям.

«Методы контрацепции» - Контрацепция. Различают физиологическую и искусственную Контрацепцию. Цервикальный метод. Искусственная Контрацепция включает применение механических, химических, биологических, хирургических и комбинированных средств и методов. Биологический (ритмический, или календарный) метод основан на периодическом воздержании от половой жизни в периовуляторные дни.

«Метод проектов в литературе» - Такой урок включает в себя приемы и методы различных форм обучения. Ведущая идея. В команде нет лидеров. Продукт. Цель нетрадиционных уроков: Планирование. Все члены команды равны. Команды не соревнуются. Методика работы команд. Портфолио. Целеустремленность. Поиск информации. Что дает применение таких уроков?

Метод проектов

8 презентаций о методе проектов
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки