Педагог
<<  Современный педагог Профессиональный стандарт  >>
Н.В. Взаимосвязь систем (по Н.В. Кузьминой)
Н.В. Взаимосвязь систем (по Н.В. Кузьминой)
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Методическая система современного педагога» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Методическая система современного педагога.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 205 КБ.

Методическая система современного педагога

содержание презентации «Методическая система современного педагога.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методическая система современного 17репродуктивным педагогическим творчеством,
педагога Автор презентации: Т.Н. Гущина, то есть рационально и эффективно
доцент кафедры общей педагогики и использовать передовой педагогический опыт
психологии ГОАУ ЯО «Институт развития и рекомендации учёных.
образования», к.п.н. Ярославль 2012. 18Высокий уровень. Высокий уровень
2Методическая система педагога … ? Наше методической системы педагога включает в
мышление привело нас туда, где мы есть. себя совокупность необходимых методических
Чтобы оказаться в другом месте, надо знаний, умений и навыков; обеспечивает
помыслить по-другому А. Эйнштейн. выполнение необходимых методических
3О слоне… действий в ходе практической реализации
4Бинго! намеченного по решению педагогических
5Понятийная мозаика. Выглядит как? задач Педагога характеризуют такие черты
Звучит как? Действует как? Изобразить личности, как профессиональная
образ, символ, метафору. Вписать направленность, пытливость,
прилагательные, наречия, характеризующие психологическая и методическая зоркость,
образ. Перечислить глаголы, которые нестандартность ума, эмоционально-волевая
характеризуют действие, связанное с этим устойчивость, чувство нового
понятием. Педагогические умения, которыми надо
6Методическая система педагога – это … овладеть педагогическим работникам на
??? данном уровне методической системы –
7Методическая система Методическая диагностическая культура, культура
система – совокупность элементов, педагогического анализа своей
необходимых для создания целенаправленного деятельности, культура
и определенного педагогического самосовершенствования, организация
взаимодействия (воздействия), самовоспитания детей и подростков,
направленного на формирование личности с методика формирования коллектива и
заданными качествами и на реализацию проведение занятий на высоком методическом
учебно-воспитательного процесса уровне. На высоком уровне возможны
Методическая система (по Н.В. Кузьминой) методические инновации, то есть создание
состоит из тех же компонентов, что и новых методов и приёмов работы с детьми,
педагогическая система (цель, содержание, новая логика изложения информации;
методы, формы и средства); отличие состоит создание самими педагогами
в том, что каждый из них приобретает образовательных, в том числе авторских,
методическую функцию Слово «система» программ и планов методической
(греч. systema – буквально означает целое, деятельности; создание самими педагогами
составленное из частей, соединённое) – схем, наглядных пособий и другое.
совокупность элементов, находящихся в 19На творческом уровне методической
отношениях и связях между собой и системы педагога характерны такие качества
образующих определённую целостность, личности: осознание себя как творческого
единство. работника, креативность во многих
8Разберёмся в понятиях Человечество отношениях; нетерпимость к консерватизму,
избавило бы себя от многих проблем, если вера в свои силы, оптимистичность,
бы научилось разбираться в словах Р. рациональность, прогностичность,
Декарт Метод – способ достижения цели, вариантность, гибкость ума, проблемность
определённым способом упорядоченная мышления, развитое методическое мышление,
деятельность Методика – совокупность высокая культура общения Для творческого
методов; алгоритм деятельности; стратегия педагога характерны свободное владение
и тактика результативной деятельности методикой воспитания, многими
Методическое обеспечение – процесс и педагогическими технологиями, способность
результат оснащения чьей-либо деятельности сочетать науку и практику,
(или проекта, программы) необходимыми исследовательский подход в обучении и
методическими средствами и информацией, воспитании Педагог в состоянии создать
способствующими её эффективному авторскую методику воспитания и обучения,
осуществлению Методическое сопровождение – иметь свои педагогические мастерские,
целенаправленный процесс взаимодействия вести стажёрскую площадку, свои
сопровождаемого и сопровождающего, исследовательские курсы и занятия.
направленный на совершенствование Педагога характеризует высокая
методической деятельности (системы) методическая и методологическая культура В
педагога Методическая работа (по В.В. ряде случаев на данном уровне методической
Дубининой, А.В. Зарубину, О.И. Медведевой) системы педагог владеет
– целостная, основанная на достижениях научно-исследовательской подготовкой, в
науки и передового педагогического опыта и состоянии самостоятельно вести научное
на конкретном анализе исследование и руководить творческим
учебно-воспитательного процесса система поиском своих коллег В отдельных случаях
взаимосвязанных мер, действий и на творческом уровне методической системы
мероприятий, направленных на всестороннее педагог имеет возможность внести новые
повышение квалификации и профессионального научные идеи, создать научную концепцию.
мастерства каждого педагога, развитие и Творческий уровень методической системы.
повышение творческого потенциала 20Без стремления к научной работе
педагогического коллектива в целом. педагог неизбежно попадает во власть трёх
9Виды методической продукции педагогических демонов: рутинности,
Методическая разработка – описание банальности, механистичности А. Дистервег.
методов, способов, приёмов педагогической 21Этапы развития методической системы.
деятельности; ответ на вопросы : как, Диагностический
каким образом я достигаю цели, получаю Содержательно-деятельностный
желаемые результаты своей деятельности Оценочно-рефлексивный.
Методические рекомендации – комплекс 22Диагностический этап. Призван выявить
кратких и чётко сформулированных исходный уровень методической системы
предложений и указаний, способствующих педагога Диагностический этап включает в
внедрению в практику наиболее эффективных себя: диагностику исходного уровня
методов и форм обучения, воспитания, методической системы определение
развития. Кейсотека – набор кейсов для сформированности соответствующих данному
обеспечения образовательного процесса и уровню необходимых личностных качеств,
процесса повышения квалификации ценностных установок педагога на
специалистов образовательного учреждения методическую деятельность определение
Гайд – (от ангн. guide) – руководство, в исходного уровня методических знаний,
котором описана последовательность умений и навыков Средствами,
действий для достижения определенной цели. обеспечивающими успешную реализацию целей
10А.С. Макаренко о системе. Никакое данного этапа, служат специально
средство нельзя рассматривать отдельно разработанные тестовые задания по
взятое от системы Никакое средство вообще методической деятельности и методике
не может быть признано ни хорошим, ни воспитания, анкеты; психологические тесты
плохим , если оно рассматривается отдельно и опросники.
от других средств, от целого комплекса 23Содержательно-деятельностный этап.
педагогических влияний. Призван обеспечить высокий уровень
11Н.В. Взаимосвязь систем (по Н.В. методических знаний и осведомлённости об
Кузьминой). Рис.2. Взаимосвязь систем. особенностях методической деятельности в
12Предназначение. Предназначение системы условиях образовательного учреждения На
образования. Предназначение предмета Вашей данном этапе происходит: коррекция
профессиональной педагогической педагогических целей специалистов;
деятельности. Предназначе-ние методической устранение у педагогов пробелов
системы педагога. Предназначе-ние методической подготовки; изучение и
методическо-го сопровожде-ния процессов осознание особенностей и возможностей
развития методической системы педагога. методической деятельности, методики
13Функции методической системы воспитания и необходимых профессионально
Гносеологическая функция направлена на важных качеств; получение педагогическими
познание образовательного процесса как работниками знаний о себе и своих
объекта конструирования; на изучение индивидуальных качествах; формирование у
конкретных технологий; на создание специалистов готовности к осуществлению
информационного «банка» способов, приёмов продуктивной методической деятельности,
решения педагогических задач; на осознание качественному овладению методикой
основных идей педагогики, психологии и воспитания; выбор индивидуальной
методики; на осознание самого себя, своих образовательной траектории и на этой
индивидуально-психологических особенностей основе приобретение новых методических
в профессиональной деятельности знаний, освоение новых форм и методов
Гуманистическая функция направлена на усвоения знаний, соотнесение знаний о себе
утверждение в педагогическом процессе с перспективами формирования определённого
ценности личности ребёнка, установление уровня методической компетентности
позитивной концепции «Я-профессиональное», Средствами, способствующими успешной
осознания личного педагогического опыта реализации целей данного этапа, являются:
Проектировочная функция проявляется в консультирование; диалоги с педагогами;
операционном, процедурном, технологическом индивидуальные задания компенсирующего
обеспечении учебно-воспитательного типа, задания проблемного характера;
процесса Нормативная функция поддерживает обращение к источникам, содержащим
соблюдение педагогических норм; мотивационно-профессионально-ориентированн
обусловливает учёт определенных ю информацию; педагогические студии;
требований, предписаний, правил к тренинги; игры; стажёрские площадки;
проектированию учебно-воспитательного педагогические мастерские; обобщающие
процесса, к созданию и осуществлению лекции; конференции; формы
конкретных педагогических технологий; самообразования: написание творческих
обеспечивает целенаправленную деятельность работ изучение научно-методической
по реализации образовательного стандарта литературы и другие.
Рефлексивная функция обеспечивает 24Оценочно-рефлексивный этап. Призван
осмысление педагогом основ своей дать объективную оценку уровня
деятельности; создание условий для методической системы педагога На данном
развития рефлексии. этапе определяется уровень методической
14Авторская методическая система системы; определяются индивидуальные
педагога. Счастлив тот, кто точку Архимеда траектории дальнейшего методического
Сумел найти в себе самом Ф.И. Тютчев совершенствования педагогов Решению
Авторская методическая система педагога – поставленных задач способствует применение
совокупность индивидуальных приёмов, соответствующих педагогических средств:
средств, форм, методов обучения и собеседования; консультации; анкетирование
воспитания, оптимальных для и тестирование; педагогические студии;
индивидуального стиля деятельности написание творческих работ; аттестация;
педагога, характеризующаяся целостностью, рефлексивные методики.
согласованностью, оригинальностью и 25? ? ? Проблемы и трудности
оптимальностью – результативностью их сопровождения процессов развития
применения (И.В. Никишина). методической системы педагога.
15Показатели наличия авторской 26? Проект «Методическое сопровождение
методической системы. Наличие методических методической системы педагога».
публикаций (в т.ч. докладов на 27Показатели результативности.
научно-практических конференциях, Личностные: уровни профессионального
семинарах), отражающих отдельные элементы саморазвития педагога – педагогическая
методической системы педагога техника, педагогическое мастерство,
Последовательное изложение собственной творческая деятельность, создание
методической системы в форме объемной индивидуального стиля, авторских программ
публикации (учебного пособия, методических и технологий, готовность к инновациям, к
рекомендаций, монографии) или созданию индивидуальной педагогической
диссертационного исследования системы Процессуальные: системность
Систематическая работа по распространению диагностичность дифференцированность
собственного педагогического опыта (в оптимальность технологичность.
форме регулярных мастер-классов, 28Зачётное задание. «Десятка»:
семинаров, проведения занятий на курсах обозначить 10 условий эффективного
повышения квалификации), в том числе через развития методической системы педагога.
Интернет Наличие последователей, то есть 29А напоследок… Задание самому себе …
коллег, работающих по методической системе 30Спасибо за внимание! Во всем Во всем
данного педагога или активно использующих мне хочется дойти До самой сути. В работе,
отдельные её элементы. в поисках пути, В сердечной смуте До
16? Модель методической системы сущности протекших дней, До их причины, До
педагога. оснований, до корней, До сердцевины Все
17Уровни методической системы. Базовый время схватывая нить Судеб, событий, Жить,
уровень Высокий уровень Творческий уровень думать, чувствовать, любить, Свершать
Базовый уровень включает устойчивые открытья Б. Пастернак.
личностные установки и ценностные 31Рекомендуемая литература. Гущина, Т.Н.
ориентации в методической сфере, Формирование методической компетентности
совокупность необходимых методических педагогических работников учреждений
знаний и умений; определяет общую дополнительного образования детей в
направленность и мотивацию методической процессе повышения квалификации [Текст] /
деятельности педагога в сочетании с Т.Н. Гущина. – Дис. …канд. пед. наук. –
основными целями педагогической Ярославль, 2001. Детский творческий центр:
деятельности Педагог обладает такими организация методической работы [Текст] /
качествами, как наблюдательность, Авторы-составители С.А. Левина, Ю.Н.
восприимчивость, организованность, Суслов, Э.Г. Белоусова. – Волгоград :
самокритичность, самоуправляемость, Учитель, 2008. Методическая служба
требовательность и находчивость, общеобразовательного учреждения [Текст] /
ответственность за своё дело; свободно Авторы-составители В.В. Дубинина, А.В.
владеет методикой воспитания, методикой Зарубин, О.И. Медведева – Волгоград :
обучения; педагогическими технологиями Учитель, 2009. Никишина, И.В.
такого типа, как диагностика воспитанности Диагностическая и методическая работа в
и обученности, целеполагания, образовательных учреждениях [Текст] / И.В.
прогнозирования; сочетанием методов и Никишина. – Волгоград: Учитель, 2007.
средств педагогического взаимодействия; Никишина, И.В. Технология управления
организацией различных видов деятельности методической работой в образовательном
детей; умением связывать личностный, учреждении [Текст] / И.В. Никишина. –
дифференцированный и индивидуальный Волгоград: Учитель, 2007. Философский
подходы в обучении и воспитании и др. словарь [Текст] / под ред. И.Т. Фролова. –
Педагог в состоянии заниматься М.: Политиздат, 1980.
Методическая система современного педагога.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metodicheskaja-sistema-sovremennogo-pedagoga-79562.html
cсылка на страницу

Методическая система современного педагога

другие презентации на тему «Методическая система современного педагога»

«Социальный педагог» - Наши выпускники получают диплом об образовании. Социальный педагог должен обладать следующими качествами: Задача социального педагога – помочь ближнему. Кафедра социальной педагогики Дата создания кафедры социальной педагогики 01.09.2004г. Мы людям помогаем, детишек защищаем. Волгоградский государственный педагогический университет.

«Личность педагога» - Критериальные характеристики профессионализма педагога. Субъективные критерии: Личность. Личность педагога в современном детском доме. Способность к творчеству характерна не для всех педагогов. Объективные критерии определяют, насколько педагог соответствует требованиям избранной профессии. Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире.

«Деятельность педагога» - Критерии оценки качества педагогической деятельности: Что должны уяснить слушатели? Личность педагога с новым мышлением. Формы презентации деятельности педагога. Нужны ли раздаточные материалы? Разработан ли автором план (структура, логика) выступления? Необходимы ли ссылки на первоисточники? Способ самостоятельного построения знаний.

«Культура педагога» - Партии: декларация поддержки в период выборов. Деление на 4 группы. Корпоративность – (корпорация лат. - сообщество) – принадлежность к определенной группе, сообществу… Занятие №1 (осенние каникулы) 25 минут. Подготовка рабочей тетради, оборудования и материалов для занятий. Видеопрезентация. Оборудование: словари, компьютеры с выходом в Интернет.

«Педагог ДОУ» - Экспертиза – исследование и разрешение какого-либо вопроса, требующего специальных знаний. Фотоматериал. Требования к оформлению опыта работы педагога. Аттестационная комиссия. Педагог выбирает приоритетное направление в работе с детьми и проводит диагностику. Подбор форм методической работы. Смотры – конкурсы.

«Педагог и ученик» - Предупреждая конфликт, педагог не только сохраняет, но и создаёт воспитательную силу коллектива». Умение избежать конфликт – одна из составных частей педагогической мудрости учителя. Обязательное установление личностного контакта с детьми. В основе работы-действия и мероприятий, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей.

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Методическая система современного педагога