Профильное обучение
<<  Сравнительный анализ поступления учащихся и выбранного профиля обучения Программы лагеря планета детства  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Методика проведения учебных занятий в профильной школе» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: HOME. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Методика проведения учебных занятий в профильной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 33 КБ.

Методика проведения учебных занятий в профильной школе

содержание презентации «Методика проведения учебных занятий в профильной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методика проведения учебных занятий в 7Далее образование продолжается силами
профильной школе. Зав.каб. ИЗО и черчения преподавателей УДОД в 10-11-х классах
ЛИРО Ползикова Л.В 2007 . школы в рамках профильного обучения. Затем
2МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ выпускники на договорных основах поступают
ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 28 декабря 2001 г. N в колледж, где в течение двух лет и 10
1403 О КОНЦЕПЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО месяцев осваивают программу повышенного
ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ уровня сложности по выбранной
Министерство культуры Российской Федерации специальности. Так устанавливается
и Министерство образования Российской непрерывность профессиональной подготовки
Федерации с участием заинтересованных обучающихся.
организаций разработали и в соответствии с 8Необходимо отметить, что как в первом,
поручением Правительства Российской так и во втором варианте непрерывная
Федерации от 11 октября 2001 г. № профессиональная подготовка обеспечивается
ВМ-П8-17779 утвердили концепцию специальными сквозными учебными планами и
художественного образования в Российской сопряженными программами, в которых
Федерации (прилагается). Концепция учитывается преемственность содержания
направлена на сохранение и развитие дисциплин всех его образовательных
сложившейся в России системы образования в компонентов. ВЫВОД: Профильное обучение
сфере культуры и искусства, эстетического является важным звеном непрерывного
воспитания, профессионального и общего профессионального художественного
художественного образования во всех типах образования, которое, представляет собой
и видах образовательных учреждений для систему, направленную на профессиональное
формирования созидательной, творческой развитие обучающихся.
личности. 9Принципы профильной подготовки
3Профильная подготовка. Образовательная старшеклассников по предметам искусства.
область «Искусство» имеет определенные Комплексности. Целостности.
особенности, связанные со спецификой Персонализации. Преемственности. Единства
искусства. Художественное образование теории и практики.
имеет несколько направлений: • общее 10Принципы профильной подготовки
художественное образование как способ старшеклассников по предметам искусства.
общекультурного развития человека любого Наиболее важным среди таких условий
возраста; • дополнительное художественное является реализация принципов целостности,
образование как способ углубления общего и преемственности, комплексности,
пропедевтики персонализации, единства теории и
художественно-профессионального практики. Принцип целостности означает
образования; • соотношение части и целого. Применительно
художественно-профессиональное к профильному обучению принцип целостности
образование, включающее специальное выступает как присущее сочетание
художественное и организационно-педагогических условий,
художественно-педагогическое. Процесс необходимых для постоянно развивающейся
формирования и становления специального системы формирования и накопления
художественного образования художественно-профессиональной культуры
свидетельствует о его развивающем обучающегося. Прежде всего, это
характере, необходимости осуществления проявляется в единстве содержания и
непрерывности и ранней профессиональной организации профильной подготовки.
ориентации. Это возможно при наличии в 11Принципы профильной подготовки
учебном заведении определенных условий, старшеклассников по предметам искусства.
которыми обладают учреждения Преемственность рассматривается как одна
дополнительного образования детей и из сторон диалектического процесса.
молодежи, а также общеобразовательные Сущность ее состоит в перенесении
школы с углубленным изучением предметов элементов и отдельных сторон целого из
художественно-эстетического цикла. В связи одной стадии развития объекта в другую.
с этим, профильное обучение по Важно, что этот принцип присутствует
художественным специальностям, являясь только в поступательном, прогрессивном
прерогативой данных учебных заведений, в развитии, а не в любой перемене объекта..
массовой общеобразовательной школе Принцип преемственности, проявляющийся в
нецелесообразно. согласовании образовательных программ «по
4Профильная подготовка осуществляется: вертикали», обеспечивает свободное
В форме профильных классов. На основе продвижение обучающегося в образовательном
индивидуальных учебных планов обучающихся пространстве. Преемственность в
(ИУП). Смешанная форма. непрерывном художественном образовании
5Особенности организации обучения по предполагает максимальную опору каждой
художественно-эстетическому профилю. новой ступени образования на то
Развитие художественно-эстетического содержание, которое было освоено прежде. В
профиля возможно, прежде всего, в тех итоге преемственность проявляется в
школах, которые занимаются искусством с накоплении обучающимся опыта общения с
детьми по углубленным программам с раннего произведениями искусства, расширении
возраста по следующим направлениям художественного сознания, развитии
живопись, графика, скульптура, художественных способностей,
декоративно-прикладное искусство, совершенствовании художественного вкуса.
художественное оформление книг, журналов, 12Принципы профильной подготовки
рекламы, сайта, одежды, жилища и пр., старшеклассников по предметам искусства.
компьютерная графика и т.д.; Принцип комплексности определяет типы
6Рассмотрим организацию профильной внутренних связей целостного процесса
подготовки учащихся по изобразительному непрерывного художественного образования.
искусству. Возможны два варианта В профильном художественном образовании
непрерывного профессионального принцип комплексности рассматривается с
образования. Первый вариант. точки зрения единого подхода к содержанию,
Устанавливается кооперация между организации и методике занятий по
общеобразовательной школой с углубленным художественным дисциплинам, основанного на
изучением изобразительного искусства и целостности и образности восприятия
художественными факультетами вузов. искусства. Персонализация является
Организуя профильное обучение, школа может объективным кредо
устанавливать, например, договорные художественно-образовательного процесса и
отношения с вузом, куда впоследствии осуществляется при опоре на осознанность и
пойдут учиться выпускники данного профиля. самостоятельность обучающихся. Это связано
Хорошим вариантом является прием с их индивидуальными особенностями
выпускников по договору на второй курс характера, психического склада,
очного отделения. Для этого в рамках художественными способностями и темпом
профильных и элективных курсов 10-го и художественного развития, духовными
11-го классов, а также с учетом потребностями, а также с системой
регионального компонента обучающиеся индивидуальной работы в учебном заведении.
изучают программы дисциплин первого курса 13Принципы профильной подготовки
вуза. старшеклассников по предметам искусства.
7Второй вариант. Кооперируются три Единство теории и практики проявляется как
учебных заведения: учреждение в процессе занятий в профильных классах,
дополнительного художественного так и впоследствии в период
образования детей, общеобразовательная художественно-педагогической практики в
школа (профильные классы), учреждение специальном учебном заведении. Реализация
среднего специального образования принципа единства теории и практики
(колледж). Как и в первом варианте, подтверждает положение о том, что раннее
перечисленные учреждения устанавливают включение в образовательный процесс
между собой договорные отношения. В данном профессиональной практики органично и
варианте специальная подготовка детей с логично, с одной стороны, это средство
раннего возраста по 9 класс осуществляется закрепления и углубления знаний и
на базе учреждения дополнительного профессиональных умений, а с другой -
образования детей (УДОД) параллельно с их показатель степени готовности обучающегося
обучением в общеобразовательной школе. к будущей работе.
Методика проведения учебных занятий в профильной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metodika-provedenija-uchebnykh-zanjatij-v-profilnoj-shkole-224329.html
cсылка на страницу

Методика проведения учебных занятий в профильной школе

другие презентации на тему «Методика проведения учебных занятий в профильной школе»

«Занятия по развитию речи» - Третьей основной формой работы являются ситуации общения. На занятии решается основная речевая задача. Культурная языковая среда. Воспитание интереса и любви к художественному слову. Наглядные. Искусство, музыка, театр. Важной формой работы по развитию речи является занятие: Развитие связной речи. «Формы работы по развитию связной речи с детьми дошкольного возраста».

«Профильное обучение в старшей школе» - А.А. Пинский Рамочный доклад. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Основные открытые проблемы. Двухуровневый стандарт. Профильное обучение: педагогическая сущность.

«Открытое занятие» - Требования к открытому занятию. Предоставляются на комментарии к занятию и ответы на вопросы членов конкурсной комиссии. Обращайтесь к детям по именам. Открытое занятие -. Типичные ошибки: Взаимодействие. Занятие с группой незнакомых конкурсанту детей. Подготовительная часть Теоретическая часть Практическая часть.

«Логопедические занятия» - Воспитатель. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Направления деятельности. Пмпк. Учитель-логопед Педагог-психолог. Нормативно-правовое обеспечение. Развивающие игры Музыкально-ритмические занятия ИЗО. Закон РФ «Об образовании». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении».

«Занятия спортом» - Стадион «Геолог». Займёмся спортом? Ангар в п.Казахстан. План реализации исследовательской работы. Лыжная база. Главный вопрос, который нас волнует – какие условия существуют для занятия спортом в нашем селе? Бывший дом культуры в посёлке Казахстан. Самые желаемые виды спорта в нашем селе. Взрослые.

«Занятия для детей» - 12.Приемы и методы нравственного воспитания. 13.Уровень сформированности нравственных качеств у детей. 14. Анализ педагогом собственного занятия. Организация предметной среды. Рациональность проведения данного вида деятельности в течение дня. Эффективность выбора приемов и методов воспитания и обучения.

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Методика проведения учебных занятий в профильной школе