Метод проектов
<<  Метод решения творческих задач Численные методы решения оптимизационных задач  >>
Этапы творческого процесса
Этапы творческого процесса
Картинки из презентации «Методы решения творческих задач» к уроку педагогики на тему «Метод проектов»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Методы решения творческих задач.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4197 КБ.

Методы решения творческих задач

содержание презентации «Методы решения творческих задач.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методы решения творческих задач. 16метода – обилие вариантов, из которых
Смирнова Т.А. учитель технологии МОУ СОШ № трудно выбрать наилучший.
3 г. Киржач. 17Наиболее значимые параметры. Наиболее
2Понятие творчества. « Творчество – это значимые параметры. Значимость параметра,
деятельность , порождающая нечто новое балл. Значимость параметра, балл. Варианты
качественно новое и отличающееся профессий. Варианты профессий. Варианты
неповторимостью, оригинальностью и профессий. Пример: Решение задачи выбора
общественно- исторической уникальностью. профессии после окончания школы методом
Творчество специфично для человека, так, морфологического анализа . Ученика
как всегда предполагает творца – субъекта интересуют три профессии : 1) инженер-
( производителя, носителя ) творческой конструктор, 2)наладчик станков, 3)
деятельности». водитель грузовика на междугородних рейсах
3Этапы творческого процесса. . Номера профессий записаны в матрицу (
Формулирование задачи. Инкубация ( таблицу). В каждой профессии есть свои
вызревание). Озарение. Проверка достоинства и недостатки . Какую из них
правильности решения. Формулирование выбрать ? Выбраны 5 параметров .Во второй
задачи, точное определение цели, сбор колонке записана шкала значимости в
информации по проблеме и начальные попытки баллах. Оцениваются все три профессии. В
ее решения. Инкубация ( вызревание ) – результате сложения суммы оценок по всем
отвлечение от задачи после безуспешных параметрам определяют. Что наиболее
попыток ее решения: при этом проблема предпочтительной является профессия
остается в подсознании, в то время как инженера- конструктора. 1. 2. 3. 1.
человек может заниматься другими делами. Зарплата. 100. 80. 95. 100. 2.
Озарение – возникновение идеи решения, Престижность. 90. 85. 80. 60. 3.
часто предваряемое случайным событием- Возможность заниматься самостоятельной
толчком. Проверка правильности решения: творческой деятельностью. 100. 100. 70.
испытание и ( или) реализация идеи. 30. 4. Режим работы. 80. 60. 60. 80. 5.
4Виды творчества: Художественное Возможность смены мест, путешествия. 50.
Научное Техническое. 20. 30. 50. Итого. 345. 335. 320.
5Техническое творчество. Техническое 18Функционально-стоимостный анализ (
творчество - получение новых результатов в ФСА). Функционально-стоимостный анализ (
области техники в виде технических идей, ФСА)- это метод системного исследования
рисунков. Чертежей, воплощенных в реальных объекта ( изделия, явления, процесса),
технических объектах. Техническое направленный на снижение затрат при его
творчество. Проектирование. проектировании. Производстве и
Конструирование. Разработка и обоснование эксплуатации без потери качества и
проектирования какого- либо объекта ( полезности продукции ( изделия) для
результат проектирования проект объекта в потребителя. ФСА- метод экономии и
виде текстов, графиков, эскизов, расчетов, бережливости. Суть метода – определение
моделей ). Разработка подробной схемы непроизводительных ( непродуктивных )
выполнения задуманного объекта ( системы) затрат или издержек при изготовлении
и рабочих чертежей всех его деталей и изделия, не обеспечивающих ни качества, ни
отдельных частей машины Результатом полезности, ни долговечности, ни внешнего
конструирования является конкретная вида, ни других требований заказчика.
конструкция изделия. Главные принципы ФСА : в любом деле есть
6Методы решения задач. Пути решения скрытые резервы для экономии; излишние
задач. Творческий уровень изобретение, расходы на производство продукции следует
создание, проектирование нового способа предотвращать на стадии проектно-
для достижения цели. Исполнительский конструкторских разработок; деталь машины
уровень-применение известных типовых легче усовершенствовать, чем машину. При
решений, общепринятых схем. поиске резервов для улучшения конструкции
7Методы решения задач. Методы решения изделия предпочтение отдается доступности
задач. Логические. Эвристические. ресурсов и материалов, их
Математика- логический метод. Методы, в распространенности , легкости применения,
которых преобладают логические правила простоте технического решения и технологии
анализа, сравнения, обобщения, выполнения.
классификации. Система принципов и правил, 19Основные этапы ФСА. Подготовительный
которые задают наиболее вероятные Информационный аналитический Творческий
стратегии и тактики деятельности человека, Исследовательский Рекомендательный
решающего творческую задачу , стимулируют Внедренческий.
интуитивное мышление, генерирование новых 20Практическая работа. Предложите более
идей Применяются в различных областях совершенную конструкцию утюга . Три
управления и бизнеса, в рекламе, дизайне, основные функции, которые должен выполнять
в искусстве. Метод «мозговой атаки», объект: нагрев материала, распрямление
синектика. Метод эвристических вопросов и материала, давление на материал. Проведите
др. анализ данного объекта : рассмотрите
8Мозговая атака. Один из эффективных возможные варианты , выберите решение,
методов решения творческих задач – прямая докажите эффективность выбора.
мозговая атака ( МО), или мозговой штурм. 21Эвристические методы , основанные на
Суть метода заключается в следующем ассоциации. Ассоциации- это образы,
психологическом эффекте. Если взять группу возникающие в сознании человека в ответ на
из 5-8 человек и каждому предложить какое-то воздействие, например в ответ на
независимо от других индивидуально слово. Суть ассоциации – установление
высказать идеи и предложения по решению связи между явлениями, понятиями ,порой
поставленной изобретательской или весьма отдаленными друг от друга.
рационализаторской задачи, то в сумме Простейший прием генерирования ассоциаций
получится идей меньше. Чем если предложить – быстрый ответ на одно стимулирующее
этой группе коллективно высказать идеи по слово Этот прием часто используется, когда
этой задаче. Цель метода – стимулировать один человек или группа людей ведут поиск
всех участников обсуждения к быстрому ассоциаций на одно и то же слово в
генерированию большого числа идей. условиях ограничения времени.
Мозговой штурм-разделение по времени 22Метод фокальных объектов. Метод
генерирование идей и их критическая оценка фокальных объектов ( МФО) относится к
. В каждом этапе участвуют разные люди. ассоциативным методам поиска решений.
Мозговой штурм-разделение по времени Слово фокальный означает, что объект
генерирование идей и их критическая оценка находится в фокусе вашего внимания Суть
. В каждом этапе участвуют разные люди. метода состоит в том, что признаки
Задача « штурмуется» в течение 20-40 минут нескольких случайно выбранных объектов
. Группа «экспертов» – по окончании штурма переносят на совершенствуемый объект, в
выносит суждение о ценности выдвинутых результате чего получаются необычные
идей . В ее составе лучше работают люди с сочетания, позволяющие преодолеть
аналитическим, критическим складом ума. психологическую инерцию мышления. Метод
Условия задачи перед ее штурмом дает хорошие результаты при поиске новых и
формулируется только в самых общих чертах. модификации известных технологий и
При генерации идей запрещена всякая устройств.
критика. В ходе штурма между участниками 23Выбор объекта и цели его
должны быть установлены свободные и усовершенствования. Выбор объекта. Выбор
доброжелательные отношения . Необходимо, трех-четырех произвольных объектов.
чтобы идея выдвинутая участником штурма, Составление списков характерных признаков
подхватывалась и развивалась другими. этих случайных объектов ( чем шире охват,
9Задание. Предложите как можно больше тем лучше). Генерирование идей путем
различных способов крепления на классной присоединения к фокальному объекту
доске схем, выполненных на плотной бумаге. признаков случайных объектов. Развитие
10Метод обратной мозговой атаки. Важная полученных сочетаний путем свободных
черта новатора, изобретателя – видение ассоциаций. Оценка полученных идей и отбор
окружающего миро в ключе его полезных решений.( обсуждение и выбор
совершенствования, отрешение от « нескольких хороших вариантов решений,
привыкания» к недостаткам. Суть метода имеющих свои достоинства в разных условиях
обратной мозговой атаки : поиск применения).
недостатков- ключ к совершенству. Цель 24Метод гирлянд случайностей и
метода заключается в выявлении ассоциаций. Метод гирлянд случайностей и
всевозможных недостатков рассматриваемого ассоциаций является развитием метода МФО .
объекта, на который обрушивается ничем не Его автор Генрих Язепович. Посредством
ограниченная критика. ассоциаций этот метод позволяет найти
11Деловая игра. В учебной мастерской большое число подсказок для исследователя
школы учащиеся изготовили витрину для . От метода фокальных объектов отличается
школьного музея . Исследуйте изделие с тем, что дает большое число сочетаний
целью совершенствования , улучшения фокального объекта со случайным.
эксплуатационных качеств, дизайнерской Расширение сочетаний понятий достигается
проработки . использованием синонимов объекта.
12Метод контрольных вопросов. Метод 25Реализация метода на примере:
контрольных вопросов позволяет более Определение синонима объекта. Объектом
целеустремленно вести поиске решения выбран стул, чтобы предложить новые
задачи. Суть метода состоит в модификации мебели . Возможная гирлянда
использовании при поиске решения синонимов : стул –кресло –табурет -
творческих задач списка специально пуф-скамейка. Произвольный выбор случайных
подготовленных вопросов. Изобретатель , объектов, образование гирлянды из слов ,
отвечая на вопросы, анализирует свою выбранных наугад: электролампочка –решетка
задачу ,благодаря методу осознание –карман –цветок - пляж. Составление
проблемы идет более целенаправленно, комбинации по первым двум этапам,
системно. Списки вопросов можно применять объединение каждого рассматриваемого
для активизации генерирования идей, для объекта с каждым случаем: стул с
формулировки ответов. электролампочкой, решетчатый стул, стул с
13Синектика- метод поиска творческих карманом, стул для пляжа, электрическое
решений. Синектика – в переводе с кресло, табуретка для цветов. Составление
греческого это слово означает « совмещение таблицы признаков случайных объектов.
разнородных элементов». В основу метода Генерирование идеи путем поочередного
положен мозговой штурм Формируются присоединения к объекту и его синонимам
постоянные группы людей (5-7 человек) признаков из таблицы. Генерирование
различных специальностей с обязательным гирлянды ассоциаций. Генерирование новых
предварительным обучением. Необходимые идей . В результате могут получаться
качества для участников группы: умение гирлянды случайных ассоциаций, т .е
абстрагироваться, мысленно отделяться от сочетания, лишенные рационального
предмета обсуждения; богатая фантазия; содержания ( стеклянный стул, кресло из
способность переключаться, отходить от стекловолокна, вязаный пуф, кресло для
навязчивых идей; привычка находить лечения ревматизма ). Выбор альтернативы .
необычное в обычном и в необычном обычное; Принятие решения: достаточно ли гирлянд
ассоциативное мышление; терпимое отношение ассоциаций для отбора полезных(
к идеям, высказанным товарищами; эрудиция, продуктивных ) идей Оценка и отбор
широкий кругозор. В своей работе участники рациональных вариантов: отбрасывание явно
группы используют аналогии Суть метода – нерациональных вариантов ; отбор наиболее
нахождение близкого по сущности решения оригинальных сомнительной полезности,
путем последовательного нахождения которые привлекают неожиданностью;
аналогов( подобий) в различных областях установление приемлемых. Отбор
знаний или исследование действия ( оптимального варианта .Принятие решения
поведения) объекта в измененных условиях . какой объект нужен для выпуска .
Синектика – это мозговой штурм , 26Таблица. Объект. Признаки случайных
проводимый с использованием аналогий. объектов. Электролампочка. Стеклянная,
14Аналогия-сходство, соответствие двух электрическая, колбообразная. С цоколем. С
предметов ( явлений) в каких-то свойствах электроконтактами, матовая. цветная.
или отношениях. Типы аналогий, Решетка. Металлическая, пластмассовая,
используемые методом синектики. плетеная, сварная, кованая, гибкая,
Символическая. Прямая. Личная. жесткая, крупная, мелкая, с одинаковыми
Фантастическая. Выяснить, как решаются или неодинаковыми ячейками из разных по
задачи похожие на данную. Отождествить материалу элементов. Карман. Передний,
себя с техническим объектом. Выразить боковой. Задний, наружный, внутренний,
буквально в двух словах суть задачи. накладной. Ложный, с молнией, для хранения
Ввести какие- нибудь фантастические документов, носовых платков, денег,
средства ( или персонажи), выполняющие по письменных принадлежностей, зеркала,
условиям задачи. карманного фонаря, радиоприемника. Кольцо.
15Задание. Дано несколько предметов : Металлическое, деревянное , пластмассовое,
карандаш, утюг, стул, электрическая плитка витое, сплошное, надувное, эмалированное,
. Составьте список функций, которые эти с гальваническим покрытием, с орнаментом,
предметы выполняют . Против каждой функции с часами, с радиоприемником, для
в составленном списке впишите предметы ( спортивных упражнений, для птиц. Цветок.
аналоги) ,выполняющие такие же функции. Пятнистый, автоматически поворачивающийся
Предмет. Функция. Аналог. к солнцу, зонтичный, самораскрывающийся,
16Морфологический анализ. полевой, одноцветный, многоцветный,
Морфологический анализ- метод поиска душистый, горный, осенний, водяной,
решений технических задач.( в 1942 году садовый, с шипами, симметричный,
предложен швейцарским астрономом Ф. лекарственный. Пляж. Морской, речной,
Цвинкки). Суть метода- выявление солнечный, песчаный, галечный, гладкий,
нескольких морфологических ( типовых, бугристый, узкий, широкий, длинный.
видовых, отличительных) признаков ( 27Вопросы: В чем отличается метод
параметров), значимых для решаемой задачи, гирлянд ассоциаций от метода фокальных
и составление всех возможных сочетаний объектов? В чем сущность понятия «
этих признаков . Признаки можно гирлянда ассоциаций»? Последовательность
расположить в форме таблицы- решения творческих задач методом гирлянд
морфологической матрицы .В результате ассоциаций. В чем сущность метода
направленного и системного анализа фокальных объектов?
генерируется новая информация, которая при 28Литература: « Технология» ( базовый
простом переборе вариантов ускользает от уровень) учебник для 10-11 классов под
внимания. Применение . Морфологический редакцией В.Д. Симоненко , Москва ,
анализ можно использовать для составления Издательский центр « Вентана – Граф» ,
списка всех возможных вариантов решения 2009 Рекомендации по использованию
задачи, для сравнения или выбора одного из учебников « Технология» Москва ,
многих возможных решений технических, Издательский центр « Вентана – Граф» ,
организационных и прочих задач. Недостаток 2007.
Методы решения творческих задач.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metody-reshenija-tvorcheskikh-zadach-94046.html
cсылка на страницу

Методы решения творческих задач

другие презентации на тему «Методы решения творческих задач»

«Методы обучения» - Методический приём. Особенности мультимедийных методов обучения. Метод работы с тетрадью. Классификация МО по Н.М.Верзилину. Демонстрация натуральных объектов Демонстрация наглядных пособий Демонстрация опытов. Беседа Рассказ Объяснение Лекция Дискуссия. Методы обучения биологии. Критерии классификации методов обучения.

«Метод учебного проекта» - Из истории.. Экскурсионные проекты – изучение проблем, связанных с окружающей природой. Типы проектов: Скажи мне - и я забуду. 4. Оригинальность. Использование метода проектов в учебной деятельности. Классификация учебных проектов (проф. 9. Оценивание проекта учащихся. 1.Связь с программой. Учебные проекты легко модифицировать и реализовать в разноуровневом обучении.

«Методы контрацепции» - Температурный метод. Преимущества барьерных методов контрацепции следующие: Симптотермальный метод. Недостатки барьерных методов следующие: Календарный метод контрацепции неэффективен при нерегулярном менструальном цикле. Эффективность календарного метода составляет 14,4-47 беременностей на 100 женщин-лет.

«Метод проектов в начальной школе» - Проблема Планирование Поиск информации Продукт Презентация. Педагогические проекты. Проекты. Природные Социальные (педагогические) Технические. Метод проектов в начальной школе. Виды проектов. Социально-педагогические Психолого-педагогические образовательные.

«Метод интервалов» - Метод интервалов для решения неравенств вида и , где и разлагаются в произведения двучленов, где в числителе и знаменателе дроби имеются одинаковые двучлены . Затем, двигаясь справа налево, при переходе через очередной нуль, сменить знак на противоположный. Метод интервалов для решения неравенств вида , , , , где , , , то есть все различны.

«Кейс-метод» - Значение при работе с кейсом имеет правильное размещение участников . Методы группового обсуждения: - Мозговой штурм; - морфологический анализ; - синектический анализ. Методика работы с кейсом. Подгруппы состязаются между собой, представляя разные команды. Сценарий организации занятий. Отличительная черта метода- создание проблемной ситуации из реальной жизни.

Метод проектов

8 презентаций о методе проектов
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Метод проектов > Методы решения творческих задач