Качество образования
<<  Особенности применения методов менеджмента качества в образовании Слайдовая школе  >>
Оценка качества образования
Оценка качества образования
Оценка качества образования
Оценка качества образования
Картинки из презентации «Министерство образования и науки Российской Федерации Институт проблем образовательной политики «Эврика» АМОУ «Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ «Отработка требований к качеству образования в образовательных учреждениях,» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Министерство образования и науки Российской Федерации Институт проблем образовательной политики «Эврика» АМОУ «Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ «Отработка требований к качеству образования в образовательных учреждениях,.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 342 КБ.

Министерство образования и науки Российской Федерации Институт проблем образовательной политики «Эврика» АМОУ «Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ «Отработка требований к качеству образования в образовательных учреждениях,

содержание презентации «Министерство образования и науки Российской Федерации Институт проблем образовательной политики «Эврика» АМОУ «Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ «Отработка требований к качеству образования в образовательных учреждениях,.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Министерство образования и науки 8стандартам была эффективной, предстоит
Российской Федерации Институт проблем развивать систему оценки качества
образовательной политики «Эврика» АМОУ образования» (Национальная образовательная
«Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ инициатива «Наша новая школа»)
«Отработка требований к качеству Стратегическая цель проекта: реализация
образования в образовательных учреждениях, инновационных моделей старшей школы в
реализующих программы профильного обучения практике общеобразовательных учреждений
на основе индивидуальных учебных планов в Российской Федерации. Тактическая цель
условиях внедрения ФГОС». Авторы проекта: проекта: разработка и апробация
Черемных М.П., к.п.н., директор эффективного механизма оценки качества
Гуманитарного лицея, Санникова Т.Г., образования в условиях реализации программ
к.п.н., заместитель директора по УВР профильного обучения на основе
Гуманитарного лицея; Бариев П.Т., к.п.н., индивидуальных учебных планов учащихся.
педагог-психолог Гуманитарного лицея. 23 91. Обобщение теоретических разработок
апреля 2011 г. и практического опыта оценки качества
2Актуальность проекта. «Новая школа - образования, осуществляемых при реализации
это современная система оценки качества инновационных моделей старшей школы; 2.
образования, которая должна обеспечивать Создание пакета диагностических методик
нас достоверной информацией о том, как оценки качества образовательной среды,
работают и отдельные образовательные педагогической деятельности, внеучебных
учреждения, и система образования в целом» достижений учащихся; 3. Пилотная
(Национальная образовательная инициатива реализация модели оценки качества
«Наша новая школа») Процесс создания образования старшеклассников на базе
систем и служб оценки качества образования Гуманитарного лицея г. Ижевска и
на всех уровнях (школьном, муниципальном, заинтересованных партнерских организаций;
региональном, федеральном); Внедрение Задачи проекта.
ФГОС, ориентированных на индивидуализацию 104. Разработка и реализация
профильного обучения старшеклассников; Образовательной программы повышения
Слабая проработанность критериев оценки квалификации руководителей образовательных
индивидуальных образовательных достижений учреждений «Проектирование старшей школы в
старшеклассников. условиях внедрения Федеральных
3Условия эффективности образовательного государственных образовательных
процесса в старшей школе. процесс стандартов»; 5. Разработка проектов
образования строится на основе принципов нормативных актов (Положений) и
индивидуализации, открытости и методических рекомендаций по организации
вариативности учебной, практической и профильного обучения на основе
рефлексивной деятельности индивидуальных учебных планов и оценке
старшеклассников; содержание образования качества результатов образования
составляют не столько знания, сколько старшеклассников. Задачи проекта.
универсальные способы деятельности: 11Срок выполнения и целевые группы. Срок
творчество, исследование и проектирование; выполнения проекта: - начало проекта:
базовой институциональной формой август 2010 г.; - окончание проекта:
образования выступает не школа, а август 2015 г. Потенциальные пользователи
индивидуальная образовательная программа результатов проекта: - федеральные,
(ИОП); принципиален сетевой характер региональные и местные органы управления
ИОП-м, возможность использования иных (не образованием; - органы государственной
школьных) образовательных ресурсов для власти и местного самоуправления;
получения базового образования; профильное образовательные учреждения и организации;
обучение – не столько подготовка в вуз, научно-педагогические центры; - учреждения
сколько начало профессиональной карьеры системы подготовки, переподготовки и
(подготовка к профессиональной повышения квалификации работников
деятельности). образования.
4Исходные основания проекта. Качество 12Основные результаты проекта.
образования – степень соответствия Образовательная программа повышения
образовательных результатов и условий их квалификации руководителей образовательных
получения существующим в обществе учреждений «Проектирование старшей школы в
потребностям и ожиданиям. Одна из основных условиях внедрения ФГОС»;
идей введения профильного обучения: Информационно-аналитическая справка о
образование старшеклассников должно быть деятельности российских инновационных
индивидуализировано. (см. «Концепция площадок по оценке качества образования
профильного обучения на старшей ступени старшеклассников; Методическая разработка
общего образования» (Приложение к приказу «Модель оценки качества образования в
Минобразования РФ от 18.07.2002 г. № условиях профильного обучения на основе
2783)). Отсюда: становится актуальной индивидуальных учебных планов учащихся»;
задача определения качества образования Методические рекомендации по организации
как в целом образовательной системы ОУ, профильного обучения на основе
так и каждого конкретного учащегося (т.е. индивидуальных учебных планов;
определение соответствия результатов 135. Проекты нормативных актов:
образования индивидуальному Положение об организации образовательного
образовательному замыслу/проекту). процесса на основе индивидуальных учебных
5Исходные основания проекта. Таким планов учащихся; Положение о системе
образом, качество индивидуального оценки качества индивидуального
образования – степень соответствия образования старшеклассников (включая
индивидуального образовательного проекта, внеучебные достижения учащихся). 6.
образовательных результатов и условий их Рекомендации по использованию результатов
получения максимальной реализации проекта при оценке качества образования на
индивидуальных способностей и III ступени общего образования. Основные
направленностей личности в процессе результаты проекта.
освоения феноменов Культуры . Критерии 14Модель оценки качества образования в
качества индивидуального образования: условиях профильного обучения на основе
самостоятельность в разработке и индивидуальных учебных планов учащихся.
реализации образовательного проекта; Приложение.
интенсивность (= устойчивость достижений в 15Объективация индивидуализации.
выбранном профиле) как показатель 16Проект образовательного портфолио.
адекватного самоопределения субъекта; Индивидуальная образовательная программа.
успешность как результат применения Вид мероприятия; Уровень; Результат;
наиболее выраженных способностей субъекта. Образовательные ресурсы; Сроки. Проект
6Оценка образовательного проекта. учебных достижений: Достижение №1,
Оценка условий индивидуального Достижение №2, … Проект внеучебных
образования. Оценка индивидуальных достижений.
достижений. Оценка качества 17Портфолио: регистрация
индивидуального образования. образовательного достижения. Наименование
7Основные направления разработок. (официальное название мероприятия).
Оценка качества индивидуальных 18Оценка качества образования.
образовательных результатов, в том числе: Вычисление индивидуаль- ного веса
учебных достижений учащегося; результатов портфолио. Вычисление интенсивности
внеучебной деятельности учащегося; уровня достижений в профилях. Вычисление
сформированности ключевых компетентностей. соответствия портфолио достижений проекту
2. Оценка качества условий получения портфолио.
образования, в том числе: - качество 19Оценка качества ресурсов ОС. Роль
образовательных программ, реализуемых в ресурса в весе портфолио. Роль ресурса в
ОУ, а также качество индивидуальных структуре портфолио. Роль ресурса в
образовательных программ; - качество автономности портфолио.
образовательной среды ОУ (соответствие 20Оценка качества образовательной
условий требованиям индивидуализации системы. Способность наполнять вес учебных
образования); - качество педагогической портфолио. Способность структурно
деятельности в ОУ (соответствие наполнять учебные портфолио. Склонность к
профессиональным стандартам педагогической нарушению автономности портфолио.
деятельности). 21Благодарю за внимание!
8Цели проекта. «Чтобы работа по
Министерство образования и науки Российской Федерации Институт проблем образовательной политики «Эврика» АМОУ «Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ «Отработка требований к качеству образования в образовательных учреждениях,.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ministerstvo-obrazovanija-i-nauki-rossijskoj-federatsii-institut-problem-obrazovatelnoj-politiki-evrika-amou-gumanitarnyj-litsej-g.-izhevsk-proekt-otrabotka-trebovanij-k-kachestvu-obrazovanija-v-obrazovatelnykh-uchrezhdenijakh-148927.html
cсылка на страницу

Министерство образования и науки Российской Федерации Институт проблем образовательной политики «Эврика» АМОУ «Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ «Отработка требований к качеству образования в образовательных учреждениях,

другие презентации на тему «Министерство образования и науки Российской Федерации Институт проблем образовательной политики «Эврика» АМОУ «Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ «Отработка требований к качеству образования в образовательных учреждениях,»

«Парламент Российской Федерации» - Отдельные элементы народного представительства существовали в Киевской Руси, Великом Новгороде и Московском государстве. Государственная Дума четвертого созыва (29 декабря 2003 года – 16 ноября 2007 года). Председателем Государственной Думы был избран Б.В.Грызлов («ЕДИНАЯ РОССИЯ»). История парламентаризма в россии.

«Федеральное собрание Российской Федерации» - Стадии законодательного процесса. Основы правового статуса депутата Совета Федерации и Государственной Думы. Думы нового созыва. Федеральное Собрание (парламент Российской Федерации) – представительный и законодательный орган Российской Федерации. Формами депутатской деятельности являются: Основные гарантии депутатской деятельности.

«Закон Российской Федерации об образовании» - Контингент обучающихся формирует само учреждение возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием готовность муниципальной системы образования к реализации закона. Совершенствование кадрового потенциала системы образования. Проект закона РФ «Об образовании». Портал для обсуждения нового закона "Об образовании" располагается по адресу: http://edu.crowdexpert.ru.

«Качество образования» - 7. Формирование системы измерителей для всех категорий участников образовательного процесса. Структура методического отдела управления образования ММР. 4. Повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг. Критерий шестой – оценка результатов образовательной деятельности. Руководитель центра.

«Приватизация в Российской Федерации» - Цель. Как проводить приватизацию в Российской Федерации | 19.03.2011. $ 50 млрд. Содержание. В том числе: Как проводить приватизацию в Российской Федерации… Цель Оценка текущей ситуации Программа мероприятий Альтернативы Выводы. Изменение глобального окружения. Официальная позиция Правительства РФ по второй волне приватизации.

«Арбитражный суд Российской Федерации» - Организацию видеоконференц-связи обеспечивали арбитражные суды Новосибирской, Тюменской областей и Красноярского края. Цели создания системы видеоконференцсвязи арбитражных судов Российской Федерации. Количество судебных заседаний, проведенных с использованием видеоконференцсвязи. Общее количество арбитражных судов третьего уровня – 10.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Министерство образования и науки Российской Федерации Институт проблем образовательной политики «Эврика» АМОУ «Гуманитарный лицей», г. Ижевск ПРОЕКТ «Отработка требований к качеству образования в образовательных учреждениях,