Картинки на тему «Мир на пороге 21 века экология» |
Автор: Администратор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мир на пороге 21 века экология.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5389 КБ.
Мир на пороге 21 века экология
содержание презентации «Мир на пороге 21 века экология.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Формирование надпредметных компетенций | 7 | «Дыхание осени». № 64 «Мои первые шаги в |
| обучающихся в рамках внеурочной | поэзии» № 65 «Мой ангел-хранитель» № 66 | ||
| деятельности. | «Пейзаж за окном» № 67 «Паруса моей мечты» | ||
| 2 | Внедрение компетентностного подхода – | № 68 «Желание листочка» № 69 «Я – | |
| важное условие повышения качества | гражданин России» № 70 «70 лет Великой | ||
| образования. | Победы» № 71 «Россия – любимая наша | ||
| 3 | Компетентность – это совокупность | держава» № 72 «Душой живу на море». | |
| личностных качеств ученика, обусловленных | 8 | Участие в окружных, городских и | |
| опытом его деятельности в определенной | всероссийских конкурсах. | ||
| сфере. | 9 | «Проба пера» - 2014. | |
| 4 | 10 | «Проба пера» - 2015. | |
| 5 | «Мы воспитываем через искусство, а не | 11 | И внуки прославят радость Победы. |
| учим ремеслу». Макарова Е.Г., педагог, | Солдатом ты был или труженик тыла, | ||
| литератор. | Спасибо, что Русь ты врагу не отдал, И | ||
| 6 | № 1 «Посвящается любимым учителям» № 2 | знай, что Россия тебя не забыла, Не зря в | |
| «Прощание с осенью» № 3 «Зимние узоры» № 4 | 41-м году воевал. Великий и сильный ты, | ||
| «С любовью о любви» № 5 «Весенняя капель» | русский солдат, На страже границ часовые | ||
| № 6 «Занимательные истории 7 «Б» класса» № | стоят, Погибшему – память, живым – честь и | ||
| 7 «Пушкинский венок» № 8 «Война в наших | слава, Так Родина-мать, так Россия | ||
| домах и в наших душах» № 9 «На пороге XXI | сказала. | ||
| века» № 10 «Осень… как много в этом звуке» | 12 | Война – это жестоко, И видят очи Бога… | |
| № 11 «Билетик в счастье» № 12 «Посвящается | Демон все твердит: «Деньги, месть! Какая | ||
| 60-летию битвы под Москвой» № 13 «Чудеса | честь?!» И Ангел тоже говорит: «Доблесть, | ||
| природы» № 14 «Вокруг смеха» № 15 «О | честь – это главное, что в человеке | ||
| братьях наших меньших» № 16 «Осенние | есть!». | ||
| этюды» № 17 «Жила-была сказка» № 18 «О | 13 | Россия – Родина моя. Мы ждем Отчизны | |
| тех, кого любим» № 19 Сборник стихов Даши | возрождение? Не надо ждать, без | ||
| Мартыновой № 20 «Никто не забыт, ничто не | промедленья Возьмемся славу возрождать | ||
| забыто» № 21 «Литературный салют» № 22 «О | Мечами, силой, мыслью, духом. Пора | ||
| матушке природе» № 23 «Зимнее царство» № | Отечество спасать! | ||
| 24 «Великая победа глазами москвичей» № 25 | 14 | Я – гражданин России. Что стоят сотни | |
| «Между небом и землей» № 26 «Добрые дела» | мудрых слов, На ветер брошенных без дела, | ||
| № 27 «Мир розовых грез» № 28 «Летние | Что значит «родина» и «долг», Как защищать | ||
| зарисовки» № 29 «Россия – Родина моя» № 30 | и как быть смелым? | ||
| «Волшебные приставки» № 31 «Наша школа» № | 15 | Моя Россия. Звоны твоих храмов, | |
| 32 «Экология. Творчество. Дети» № 33 | Величие старых башен, Поля золотой | ||
| «Муза-искусительница» № 34 «О крылатых | пшеницы, Красоты родных пашен. Голос | ||
| созданиях» № 35 «Птица счастья». | Виктория, 14 лет. | ||
| 7 | № 36 «Иллюзии и мечты» № 37 «Знаки | 16 | И я буду вечно молиться За небо над |
| судьбы» № 38 «Цветочный остров» № 39 | храмами синее, За поля золотой пшеницы, За | ||
| «Улыбнись» № 40 «Наш капитан» № 41 | тебя, дорогая Россия! | ||
| «Мишкины истории» № 42 «Здоровым быть | 17 | Я быстро шагаю домой По милой и доброй | |
| модно» № 43 «Ты и я» № 44 «А что такое | Москве, Приветливый свет фонарей Дорогу | ||
| любовь?» № 45 «Мир в песчинке» № 46 | проложит мне. И хочется видеть весь мир | ||
| «Почему?» № 47 «Миг любви» № 48 «Только | Глазами открытыми вновь. А может, откроет | ||
| все не просто так» № 49 «Чистота» № 50 «Мы | их Прекрасное чувство – любовь? | ||
| к синему небу рукою с тобой прикоснуться | 18 | Спасибо за победу ! | |
| смогли» № 51 «Если не хочешь, не слушай» № | 19 | Моя Родина Россия – прекрасная | |
| 52 «Грани любви» № 53 «Моя семья» № 54 | барышня, Душа у тебя широка, Ветер шумит | ||
| «Свет звезды» № 55 «И внуки прославят | на просторах, Грея людские сердца. | ||
| радость Победы» № 56 «Сердце в руках» № 57 | «Спасибо» скажу я Всевышнему, Что в | ||
| «Огни Москвы» № 58 «Учитель, перед именем | русских краях родилась! Я без тебя, словно | ||
| твоим…» № 59 «Сияние глаз твоих» № 60 | нищая, Родина – ты моя мать! Нестерова | ||
| «Размышления о жизни» № 61 «Пробуждение | Ольга, 15 лет. | ||
| любви» № 62 «Что такое дружба» № 63 | |||
| Мир на пороге 21 века экология.pptx | |||
Мир на пороге 21 века экология
«Компетенции в школе» - Разработка классных часов по курсу «Мой выбор»: Учителя: Поурочная деятельность Синхронизированный курс по истории древнего мира и МХК. Разработаны. Гипотеза эксперимента. Средства, способствующие формированию ключевых компетенций учащихся. Предмет эксперимента. Мастер-класс по теме: Объект эксперимента.
«Формирование личностных компетенций» - Срок реализации 2 года. Средней уровень. Динамика качества знаний на 1-2 курсах ТОГОУ СПО «Педагогический колледж». Ответственность. Я горжусь!», посвященный 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Наиболее важные личностные компетенции сотрудников. Характеристика различных точек зрения на проблему.
«Ключевые компетенции» - Результаты по всем направлениям исследования PISA. Критерии оценки результатов. Обобщение результатов реализации проекта. Формирование ключевых компетенций школьников – главное условие реализации компетентностного подхода. Изучение международного опыта критериев оценки качества образования (PISA и TIMMS).
«Внеурочная деятельность в школе» - Требования, предъявляемые современными стандартами. Механизм реализации программы ОЭР. Социальное развитие. Развитие идеи самоопределения и социализации школьников. Разработать программу психолого-педагогического мониторинга самоопределения и самореализации, социализации школьников. Характеристика основных механизмов реализации программы.
«Организация внеурочной деятельности» - Школа полного дня функционирует с 8.00. до 18.00. Основные направленности: творческие объединения(кружки), секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, НОУ, олимпиады, соревнования и т.д. Внеурочная деятельность. Организация внеурочной деятельности. Организация внеурочной деятельности, как составляющая социализации личности ребенка на этапе внедрения ФГОС НОО.
«Модель внеурочной деятельности» - Направление 3 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД). Педагоги ДОД. Уровень программы внеурочной деятельности предполагает. Учреждения культуры, спорта, искусства, промышленные, производственные и др. Внеурочная деятельность. Родители. Организации. Третий уровень – получение ребенком опыта самостоятельного общественного действия.
