Воспитательная система
<<  Индивидуализация образования как фактор самосовершенствования обучающихся Изучение учебной мотивации по методике неоконченных предложений  >>
Модель психолого – педагогического сопровождения учебно –
Модель психолого – педагогического сопровождения учебно –
Виды деятельности психолого-педагогического сопровождения:
Виды деятельности психолого-педагогического сопровождения:
Модель психолого – педагогического сопровождения учебно –
Модель психолого – педагогического сопровождения учебно –
Схема алгоритма диагностической работы в рамках
Схема алгоритма диагностической работы в рамках
Картинки из презентации «Модель психолого – педагогического сопровождения учебно – воспитательного процесса» к уроку педагогики на тему «Воспитательная система»

Автор: ЕЛЕНА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Модель психолого – педагогического сопровождения учебно – воспитательного процесса.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 247 КБ.

Модель психолого – педагогического сопровождения учебно – воспитательного процесса

содержание презентации «Модель психолого – педагогического сопровождения учебно – воспитательного процесса.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Модель психолого – педагогического 13«Психология и будущая профессия».
сопровождения учебно – воспитательного Педагог-психолог Педагог-психолог
процесса. Учитель-логопед Педагог-психолог Кл.
2Под сопровождением понимается не руков-ль Соцпедагог Педагог-психолог,
просто сумма разнообразных методов Соц.педагог. Предоставление рекомендаций:
коррекционно-развивающей, педагогам - по оптимизации
профилактической, защитно-правовой, учебно-воспитательного процесса, родителям
реабилитационной и оздоравливающе работы с и учащимися – по вопросам самореализации и
детьми, а именно комплексная деятельность социализации личности. - Сформировать
специалистов, направленная на решение достаточную степень адаптированности
задач коррекции, развития, обучения, дошкольников к образовательной среде, -
воспитания, социализации повысить мотивацию к обучению -
несовершеннолетних. минимизировать школьную тревожность -
3В комплексном виде помощи участвуют выдать рекомендации родителям по
специалисты: Педагог – психолог Логопед профилактике школьной дезадаптации. -
Дефектолог Социальный педагог Медицинский Уменьшение школьной тревожности, -
работник. овладение навыками ассертивного поведения,
4Структура модели - воспитание толерантности Сформировать
психолого-педагогического сопровождения в первичный проф план, - - выявить интересы
ККГ ОУ для обучающихся воспитанников с и склонности к будущей профессии и - к
ограниченными возможностями здоровья выбору профиля обучения.
«Специальная коррекционная 14Схема работы
общеобразовательная школа-интернат 8 вида консультативно-просветительской
№9» пос. Переяславка. Объект деятельности. Объект сопровождения. Виды
сопровождения. Субъект сопровождения. деятельности. Формы работы. Работа с
Предмет деятельности. Специалисты родителями Работа с педагогами Работа с
сопровождения. Учебно-воспитательный учащимися. 1. Консультирование родителей
процесс. Участники сопровождения ( конкретного учащегося по проблемам
учащиеся, родители, педагоги). Социальная воспитания и развития. 2. Информирование и
ситуация развития учебно- воспитательного просвещение родителей 1. Консультирование
процесса в системе взаимоотношений: по запросу. 2. Совместная работа педагогов
-учитель-ученик; - ученик-ученик; и родителей Консультирование по вопросам
-учитель-родитель; -ученик-родитель; личностного и профессионального
Педагоги-психологи; учитель-логопед; самоопределения Выдача рекомендаций по
социальный педагог; (при взаимодействии с проблемам самореализации. Индивидуальная
медицинскими работниками, администрацией и (работа с отдельной семьей или родителем)
педагогами школы). Групповая (родительские собрания,
5Цель деятельности в рамках лектории, тренинги, посещение занятий ).
существующей модели: Комплексное Педагогические советы Методические
психолого-педагогическое сопровождение объединения: школьные и краевые семинары
участников учебно-воспитательного процесса Привлечение к работе в ШПМПк и ЦПМПК
в образовательном пространстве школы- Индивидуальная Групповая.
интерната 8 вида №9. 15Деятельность ШПМПК (школьного
6Задачи психолого-педагогического психолого – медико –педагогического
сопровождения: Отслеживание результатов консилиума).
социально-психологического развития 16Взаимодействие специалистов
учащихся на различных этапах обучения. сопровождения учебно-воспитательного
Создание условий для реализации возрастных процесса в режиме работы ШПМПк. Форма
и индивидуально-психологических работы ШПМПк. Форма работы ШПМПк. Общий
возможностей учащихся в образовательном результат. Общий результат.
процессе. Оказание комплексной Педагог-психолог. Учитель-логопед.
психолого-педагогической помощи детям, Учитель-логопед. Соц. педагог. Плановые
испытывающим трудности в обучении и заседания (в соответствии с графиком ШПМПк
развитии. Консультативная, информационная и ГПМПК Внеплановые заседания (по запросу
и психологическая поддержка процессов классного руководителя, учителей
обучения, воспитания и развития детей в предметников, администрации школы).
образовательной среде школы. Повышение Плановые заседания (в соответствии с
психологической компетентности всех графиком ШПМПк и ГПМПК Внеплановые
участников образовательного процесса. заседания (по запросу классного
7Виды деятельности руководителя, учителей предметников,
психолого-педагогического сопровождения: администрации школы). Плановые заседания
Диагностическая. Коррекционно-развивающая. (в соответствии с графиком ШПМПк и ГПМПК
Развивающая. Внеплановые заседания (по запросу
Консультативно-просветительская. классного руководителя, учителей
Организационно-методическая, предметников, администрации школы).
аналитическая. Деятельность ШПМПк. Плановые заседания (в соответствии с
Профилактическая. графиком ШПМПк и ГПМПК Внеплановые
8Психологическая структура совместной заседания (по запросу классного
деятельности специалистов сопровождения в руководителя, учителей предметников,
ККСКОУ СКОУ 8 вида №9 п. Переяславка. администрации школы). Сбор информации,
Форма организации. Цель. Основные изучение школьной документации по ребенку
признаки. Результат. (группе детей). Сбор информации, изучение
Совместно-взаимодействующая. Привнесение школьной документации по ребенку (группе
личного вклада в различные виды детей). Сбор информации, изучение школьной
профессиональной деятельности. Наличие документации по ребенку (группе детей).
единой цели. Побуждение работать вместе Сбор информации, изучение школьной
(общая мотивация). Распределение документации по ребенку (группе детей).
деятельности на функционально-связанные Оказание различных видов социальной
составляющие. Согласованное выполнение психолого-педагогической помощи при
действий. Функционирование в едином взаимодействии с медицинскими работниками:
пространстве и времени. Составление общего - Обследование на ГПМПК, - направление на
фонда информации. Взаимообогащение формами медицинское обследование - социальная
и методами работы. Выработка единой поддержка -организация
стратегии к работе по смежным блокам. 4. коррекционно-развивающих занятий -
Нацеленность на единый конечный результат. обращение в ИДН, КДН. Оказание различных
5. Анализ работы и перспективное видов социальной психолого-педагогической
планирование совместной деятельности. помощи при взаимодействии с медицинскими
9Служба сопровождения начинает работниками: - Обследование на ГПМПК, -
специальную работу с ребенком в следующих направление на медицинское обследование -
случаях: 1.Выявление проблем в ходе социальная поддержка -организация
диагностики 2.Обращение родителей, коррекционно-развивающих занятий -
опекунов, педагогов за консультацией обращение в ИДН, КДН. Оказание различных
3.Обращение самого ребенка, в связи с видов социальной психолого-педагогической
возникшими проблемами и т.д. помощи при взаимодействии с медицинскими
10 работниками: - Обследование на ГПМПК, -
11Схема алгоритма диагностической работы направление на медицинское обследование -
в рамках психолого-педагогического социальная поддержка -организация
сопровождения в ККГОУ СКШ 8 вида № 9. коррекционно-развивающих занятий -
Диагностика (групповая, индивидуальная) 1. обращение в ИДН, КДН. Оказание различных
Первичная диагностика. 2. Обработка видов социальной психолого-педагогической
результатов. 3. Аналитическая справка. 4. помощи при взаимодействии с медицинскими
По запросу. 1 б. Возможная переадресовка работниками: - Обследование на ГПМПК, -
запроса (логопеду,соцпедагогу, направление на медицинское обследование -
медработнику ). 1 г. Определение стратегии социальная поддержка -организация
дальнейшей работы (возможно привлечение коррекционно-развивающих занятий -
специалистов сопровождения) 5. обращение в ИДН, КДН. Алгоритм
Ознакомление с результатами диагностики диагностической работы по запросу.
(первичная консультация 6. Проведение Алгоритм диагностической работы по
коррекционно-развивающей работы с ребенком запросу. Алгоритм диагностической работы
(группой) при взаимодействии специалистов по запросу. Алгоритм диагностической
сопровождения) 7. Повторная диагностика. работы по запросу. Подготовка
8. Повторная консультация с автором психологической документации Участие в
запроса. 9. При необходимости рассмотрения Организации проведения заседаний - анализ
ребенка (группы) на ШПМПк и оказание проблемы ребенка. Подготовка
различных видов психолого-педагогической психологической документации Участие в
помощи. 11. Психолого-педагогический Организации проведения заседаний - анализ
мониторинг результативности мер проблемы ребенка. Подготовка
психолого-педагогической поддержки 12. логопедической документации Участие в
Аналитическая справка по результатам организации проведения заседаний.
работы. 10. Подготовка документации по социальному
12Организация системы статусу ребенка Участие в организации
коррекционно-развивающих занятий в неделю проведения заседаний. Принятие
2014-2015 учебный год. Контингент коллегиального заключения по проблеме.
учащихся. Форма работы. Вид работ. Принятие коллегиального заключения по
Периодичность. Специалист сопровождения. проблеме. Принятие коллегиального
1-2-3-4кл. (VIII вид) 1-2-3-кл. Групповая заключения по проблеме. Принятие
индивидуаль ная. Коррекция коллегиального заключения по проблеме.
эмоционально-волевой и познавательной Деятельность специалистов сопровождения.
сферы. Коррекция психических процессов Деятельность специалистов сопровождения.
значимых для учебной дееятельности Деятельность специалистов сопровождения.
Коррекция недостатков развития письменной Деятельность специалистов сопровождения.
и устной речи. 2 ч 10ч. Педагог-психолог 17Участие специалистов сопровождения
Педагог-психолог Учитель-логопед. 6-9 кл учебно-воспитательного процесса в
(VIII вид). Групповая. Коррекция профилактической деятельности. Виды
эмоциональной сферы. 2ч. Педагог-психолог. деятельности специалистов сопровождения.
Учащиеся школы VII вида. Индивидуальн. Виды деятельности специалистов
Коррекция эмоционально-волевой, сопровождения. Виды деятельности
познавательной сферы и. 8ч. специалистов сопровождения. Общий
Педагог-психолог Учитель-логопед. Учащиеся результат. Общий результат.
«группы риска» общеобразовательных классов Педагог-психолог. Учитель-логопед.
младшего и среднего звена. Индивидуальная Социальный педагог. 1.Тренинговые занятия
и групповая индивидуальная и групповая. с подростками: профилактика вредных
Тренинговые занятия, привычек и ПАВ. 2.Цикл бесед на
коррекционно-развивающие, консультации родительских собраниях. 3.Оказание помощи
Предупреждение недостатков письменной по запросу социальной службы (опека).
речи. Коррекция недостатков развития 1.Коррекционно-развивающие занятия в целях
письменной и устной речи. 2ч 26ч 7 ч. профилактики недостатков письменной речи
Педагог-психолог Учитель-логопед Климченко 2. Выступления на родительских собраниях
С.Р. Ушакова Р.Н. по профилактике школьной неуспешности.
13Схема вовлеченности в развивающую 3.Индивидуальные консультации с
деятельность специалистов сопровождения. родителями. 1.Индивидуальные консультации
2014-2015 учебный год. Направления работы. с родителями и детьми, 2. Цикл бесед на
Контингент учащихся. Содержание работы. родительских собраний (по плану работы и
Специалисты сопровожде ния. Планируемый запросам педагогов 3. Система работы с
результат. Плановая развивающая неблагополучной семьей. 4. Участие в
деятельность По результатам заседаниях ИДН. 5. Взаимодействие с
психологической диагностики По запросу социальными службами посёлка.
классного руководителя По запросу 1.Профилактика школьной неуспешности и
администрации , воспитателя, кл. рук-ля и дезадаптации 2. Санитарно-гигиеническое
в рамках предпрофильной подготовки. класс просвещение, пропаганда ЗОЖ 3.
группа уч-ся учащиеся Учащиеся 5 «б» Профилактика алкоголизма и наркомании,
класса Учащиеся 9-х классов. Тренинговые вредных привычек 4. Гармонизации
занятия, игры Цикл развиваюших занятий по детско-родительских, семейных отношений 5.
адаптации занятие по сплочению коллектива Профилактика и реабилитация
и развитию коммуникативных навыков несовершеннолетних, склонных к
Апробация профориентационного курса бродяжничеству и правонарушениям.
Модель психолого – педагогического сопровождения учебно – воспитательного процесса.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/model-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-uchebno-vospitatelnogo-protsessa-233536.html
cсылка на страницу

Модель психолого – педагогического сопровождения учебно – воспитательного процесса

другие презентации на тему «Модель психолого – педагогического сопровождения учебно – воспитательного процесса»

«Модель воспитательной системы» - «Я и мое здоровье». Родительские собрания «Физическое развитие детей» «Вредным привычкам скажем нет!». Модель воспитательной системы класса. Подготовка к новому году, Фестиваль «Конкурс стихов». Знакомство с методами и приёмами самообразования. Заключительный 2013 – 2014 гг. Подготовительный 2009 - 2010 гг.

«Воспитательное мероприятие» - Элементы игры, романтики. Выполнение ритуалов, атрибутики. Самоанализ ВД. ПРИМЕЧАНИЕ За грубые методические ошибки занятие признается неудовлетворительным. Эффективность и эффект от проведенного воспитательного мероприятия. Анализ процесса подготовки мероприятия. Организационное начало. Технология организации и проведения воспитательных дел.

«Воспитательная система школы» - Формирование школьной человеческой общности. Сопоставление целей и результатов. Воспитательное пространство. Блок управления Разумный баланс управления и самоуправления, развитие процессов саморегуляции. Блок целеполагания. Создание необходимых структур общественного самоуправления. Блок психолого-педагогического обеспечения.

«Воспитательная работа в школе» - Школьный музей. Памятник ученикам школы, погибшим в ВОВ и в «горячих точках». Филиал ДСШ «Виктория». Коррекционный детский дом. Структура самоуправления. Взаимодействие штаба воспитательной работы c социальным окружением микрорайона школы. День самоуправления в школе. Сенат. Школьные секции: футбол, баскетбол, волейбол, ручной мяч.

«Психологическое сопровождение» - Социальные проекты как форма интеграции детей в образовательную среду. Проекты: Школа социального успеха «Переменка». Знакомство. Детское объединение младшего школьного возраста 7-10 лет. Планирование мероприятий с образовательными учреждениями в течение года. Беседа. Установление доверительный отношений.

«Формы воспитательной работы» - Организаторская. Главное здесь – вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции. внешнее выражение какого-либо содержания. Формы. Большой потенциал имеют такие формы, как концерт, спектакль, праздник и т.п. Новые формы. Словесно- логические. Словесно-логические формы. продают полезные или ценные вещи.

Воспитательная система

9 презентаций о воспитательной системе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная система > Модель психолого – педагогического сопровождения учебно – воспитательного процесса