Универсальные учебные действия
<<  По информатике типы диаграмм их построение редактирование Надпредметный курс «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено в формировании УУД школьников  >>
Под грибом
Под грибом
Моделирование на уроках литературного чтения
Моделирование на уроках литературного чтения
Моделирование на уроках русского языка
Моделирование на уроках русского языка
Моделирование на уроках русского языка
Моделирование на уроках русского языка
Живёт она в норке В подполье, в каморке
Живёт она в норке В подполье, в каморке
Живёт она в норке В подполье, в каморке
Живёт она в норке В подполье, в каморке
Живёт она в норке В подполье, в каморке
Живёт она в норке В подполье, в каморке
Задание 2 Выпишите слова, к которым подходит эта модель
Задание 2 Выпишите слова, к которым подходит эта модель
Задание 2 Выпишите слова, к которым подходит эта модель
Задание 2 Выпишите слова, к которым подходит эта модель
Задание Подберите карточку с фишками к каждому рисунку
Задание Подберите карточку с фишками к каждому рисунку
Задание Подберите карточку с фишками к каждому рисунку
Задание Подберите карточку с фишками к каждому рисунку
Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД
Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД
Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД
Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД
Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД
Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД
Практическое задание:
Практическое задание:
Практическое задание:
Практическое задание:
Картинки из презентации «Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1875 КБ.

Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД

содержание презентации «Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Моделирование на уроках как средство 12языка.
формирования познавательных УУД. 13Живёт она в норке В подполье, в
Муниципальное бюджетное каморке. Серая малышка Кто это? Зимой
общеобразовательное учреждение средняя спит, Летом ульи ворошит. Практические
общеобразовательная школа №1. Автор - задания: Задание 1.
составитель: Карпуша Наталья Викторовна, 14Задание 2 Выпишите слова, к которым
учитель начальных классов. 1кв.категории. подходит эта модель. Мишка, вишни, речка,
г. Советский 2014 год. яхта, леска, дочка, юнга, нитка, елка,
2Младший школьный возраст является сетка, чашка, весла, мешки, яшма. Задание
началом формирования учебных действий у 3 Выберите модель, которая подходит к
детей. В то же время моделирование – это слову. Жираф. Удача. Енот.
действие, которое выносится за пределы 15Моделирование на уроках математики.
младшего школьного возраста в дальнейшие Учащиеся получают первоначальные
виды деятельности человека и выходит на представления о каждом из 4 арифметических
новый уровень своего развития. С помощью действий – сложении, вычитании, умножении
моделирования можно свести изучение и делении. При этом удобным средством
сложного к простому, незнакомого – к помогающим ребенку на первом этапе
знакомому, то есть сделать объект являются фишки (фишки в виде кружков – 20
доступным для тщательного изучения. Модель красных и 20 желтых). Их можно
– это искусственно созданный объект в виде использовать как стандартную модель, с
схемы, физических конструкций, знаковых помощью которой дети легко научаться
форм и формул. Моделирование в обучении выбирать необходимое арифметической
необходимо по ряду причин: чтобы сделать действие для решения любой простой
возможным полноценное и прочное овладение текстовой задачи.
учащимися методами познания и способами 163 + 6 = 9. 6 – 3 = 3. Практические
учебной деятельности; для формирования у задания: Сложение: По тропинке идут 3
школьников полноценных умственных гуся, а за ним 6 уток. Сколько птиц идут
действий; для формирования научно – по тропинке? Вычитание: На кусте было 6
теоретического стиля мышления; для ягод. Созрели 3 ягоды. Сколько ягод еще не
развития рефлектирующей деятельности созрели?
обучающихся. 173 * 2 = 6. 8 : 2 = 4. Умножение:
3Использование деятельности Мальчик расставил своих оловянных
моделирования на уроках слушания. солдатиков в 2 ряда по 3 солдатика.
Литературное слушание – важнейшее звено в Сколько солдатиков у мальчика? Три и три –
обучении, воспитании и развитии это 6 По 3 взять 2 раза – это 6. Деление:
первоклассников. Цель урок слушания – 8 слив разложили поровну на 2 подноса.
обогащение читательского опыта, развитие Сколько слив на каждом подносе? 8
читательского интереса, эстетического разделить поровну на 2, то получиться 4.
вкуса учащихся, их стремлении к 18Задание Подберите карточку с фишками к
самостоятельному общению с книгой. Главной каждому рисунку.
задачей уроков литературного слушания 19Задание Слушайте и выкладывайте фишки.
является обучение искусству слушать – Девочка – мальчик -. Поют две девочки и 6
сказку, рассказ, стихотворение и т. д. Для мальчиков. Прыгают семеро детей. Среди них
включения каждого ребенка в активный 3 мальчика и 4 девочки. Танцуют 4 девочки
познавательный процесс и формирование и столько же мальчиков.
специальных читательских умений (умения 20Моделирование на уроках трудового
ориентироваться в книгах, понимать обучения. Моделирование – построение
особенности литературного произведения) моделей, процесс познания действительных
используется метод моделирования – объектов, метод изучения технических
введение системы «заместителей» (условных сооружений, мыслительный и практический
обозначений) жанров, тем, героев, а также вид деятельности, непосредственно создание
составление схематических планов и моделей моделей. Моделирование может иметь такие
обложек. этапы: определение объекта моделирования;
4- Стихотворение. - Сказка. - Рассказ. подготовка рабочих чертежей; составление
Жанры обозначаются фигурами: плана работы, подбор материала; выполнение
5- Пословица. - Загадка. - Басня. намеченного плана.
6Темы чтения замещаются цветом: - о 21
Родине. О приключениях, волшебстве, 22Практическое задание: Выполните из
фантастике. - О детях. - О природе. - О бумаги модель конверта.
животных. 23Вывод. Моделирование помогает
7Под грибом. В.Сутеев. Фамилия автора. вооружить ребенка такими приемами, которые
Тема и жанр. Заголовок. Модель первой позволяют ему при самостоятельной работе
страницы обложки: быть активным, успешным, не бояться
8Использование "заместителей" трудностей. Каждый, не сравнивая себя с
героев. Заяц. Модельный схематический план другим, выбирает собственный путь
к русской народной сказке «Колобок»: рассуждения, моделирования и
Медведь. Волк. В. М. З. «Заместителем» следовательно, решения задачи. При
является печатная буква, обведенная систематическом применении метода
кружочком. Д. Б. К. З. В. М. Л. моделирования на уроках учащиеся добьются
9Моделирование на уроках литературного следующих результатов: изучат следующие
чтения. На уроках литературного чтения виды моделей: рисунок, краткую запись,
модели помогают запомнить и воспроизводить схему, чертеж, таблицу; научаться
большие объемы текстов. применять в одной и той же задаче
10Практические задания: Задание 1 несколько видов моделей; сравнивать
Определите сказку и сказочный персонаж по несколько моделей между собой; выбирать из
словесным моделям. Круглый, съедобный, множества изученных моделей наиболее
живой. (Колобок из сказки «Колобок»). подходящую к предложенной задаче;
Земноводное, принадлежит царскому роду. анализировать, дополнять или упрощать
(Лягушка из сказки «Царевна – лягушка»). предложенные модели.
Животное, повредило ювелирное изделие 24Литература. 1. Ермолаева А.А.
естественного происхождения. (Мышка из Моделирование на уроках в начальной
сказки «Курочка – ряба»). Задание 2 школе.- М.:Глобус;Волгоград:Панорама,2009.
Заполните модель к сказке «Репка». 2. Русский язык в начальных классах
11Задание 3 Определите, какой сказке :Теория и практика обучения/ Под ред.
принадлежит следующая модель. Женщина. М.С.Соловейчик. М.,1994. 3.Сидоров Е.В.
Цветок. Девочка. Жаба. Жук. Полевая мышь. Проблемы речевой системности. М.,1987.
Крот. Ласточка. Эльф. Задание 4 Сравните 4.ШелгинаО.Б. Дифференцированное обучение
модели обложек. Что в моделях общего? Чем учащихся начальной школы решению задач
они различаются? В. Осеева. Е. Пермяк. посредством модульной
Торопливый ножик. Печенье. технологии//Начальная школа,2007.№7.
12Моделирование на уроках русского
Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/modelirovanie-na-urokakh-kak-sredstvo-formirovanija-poznavatelnykh-uud-145217.html
cсылка на страницу

Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД

другие презентации на тему «Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД»

«УУД в начальной школе» - Другая причина гибели - ______________________________. Работа включала 14 заданий. На воле зубры живут от 22 до 27 лет. Низкий уровень сформированности УУД. 41,5% учащихся продемонстрировали данный уровень. Средний уровень сформированности УУД. Уровень сформированности УУД выше среднего. Ученики, получившие максимальный балл.

«УУД по ФГОС» - Учащиеся школы. Ктд. Для мальчиков персонаж — мальчик, для девочек — девочка. Типовые задачи в развитии личностных УУД. Целеполагание. Вход. Коммуникативные. В чем заключается задача школы? Примеры интеллект-карт, выполненных учащимися. Актуальность концепции развития УУД. Критерии готовности ОУ к введению стандарта.

«УУД» - Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования, отслеживания и оценки. Сформировать УУД – значит: Развивающие возможности урока. Проектирование. Федеральный государственный образовательный стандарт: Урок как ситуация развития: «Настройка» всей среды. «Настройка» каждой образовательной ситуации.

«Компьютерное моделирование» - Кафедра Прикладной и компьютерной оптики. Исследование голограммных оптических элементов. Программы всех дисциплин доступны на сайте кафедры http://aco.ifmo.ru/. Наши выпускники. Научная работа студентов. Пример программы, разработанной в рамках магистерской диссертации «Компьютерное моделирование формирования цветного изображения на матричных ПЗС-приемниках».

«Моделирование фартука» - 11.Фигурку с фартуком наклеить на картон и сделать надпись: «Моделирование фартука». Ножницы хранить в чехле. Практическая работа. По какой мерке определяют размер изделия? Последовательность выполнения практической работы. Объяснение нового материала. Не пользоваться ржавыми иглами и булавками. 4. Подогнуть срезы кроя по линии низа, по бокам нагрудника, верх нагрудника ( 1 см ).

«Регулятивные УУД» - Днев-ники. Средство развития самооценки – дневник школьника (Личный еженедельник первоклассника). Алгоритм работы в парах. Внеурочная. Рабочая тетрадь. Технология оценивания учебных успехов (мини). Деятельность. 1 класс: учимся оценивать свое эмоциональное состояние. Здесь же ясно виден и может быть обсуждён состав числа.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД