Урок
<<  Материалы к зачетному занятию Групповые занятия  >>
Когда? Во сколько
Когда? Во сколько
Когда? Во сколько
Когда? Во сколько
Когда? Во сколько
Когда? Во сколько
Когда? Во сколько
Когда? Во сколько
Это алла
Это алла
Это алла
Это алла
Распорядок дня
Распорядок дня
Распорядок дня
Распорядок дня
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Посмотри на картинки и скажи, что делала Алла с
Картинки из презентации «Мои ежедневные дела и занятия» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: Kristina. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мои ежедневные дела и занятия.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1223 КБ.

Мои ежедневные дела и занятия

содержание презентации «Мои ежедневные дела и занятия.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Мои ежедневные дела и занятия. 6Мне надо мне надо будет мне надо было.
Распорядок дня, домашние дела. Сейчас мне надо работать. Завтра мне надо
2По утрам по вечерам днём. ПО УТРАМ будет приготовить суп. Вчера мне надо было
(ЧТО ДЕЛАТЬ?) Просыпаться,умываться - постирать бельё.
умывать, одеваться - одевать, завтракать. 7Я могу..., Я хочу..., Я должен... Я
По утрам я просыпаюсь, умываюсь, одеваюсь. могу гладить - погладить, стирать -
ПО ВЕЧЕРАМ (ЧТО ДЕЛАТЬ?) Читать, отдыхать, постирать бельё, мыть - помыть посуду. Я
смотреть телевизор, слушать музыку, хочу учить русский язык. Я хочу учиться в
ужинать. По вечерам я отдыхаю и ВСТРЕЧАЮСЬ университете. Я хочу готовить –
С ДРУЗЬЯМИ. ДНЁМ (ЧТО ДЕЛАТЬ?) Учиться - приготовить суп, курицу, рыбу, десерт. Я
учить, работать, обедать. Днём я учусь, должен мыть – помыть пол, посуду.
занимаюсь в библиотеке. 8Это алла. Вот её распорядок дня. В 6
3Когда? Во сколько? В час (дня, ночи) В часов Алла просыпается и одевается.По
час дня я занимался в библиотеке. В утрам она делает гимнастику. В 7 часов
2.....4 часа В 2 часа дня наша семья Алла завтракает и собирается в школу.
обедала. 9Распорядок дня. С 8 до 14 Алла учится
4Когда? Во сколько? В 5...... часов. В в школе. Потом она занимается в
6 часов я смотрела телевизор. В 7 часов я библиотеке. В 12 часов Алла обедает. По
читала книгу. вечерам Алла обычно встречается с
5КАК ДОЛГО? с ... до ... 1 – 4 с часа друзьями.
до двух, трёх, четырёх часов Я работаю с 10А какой у тебя распорядок дня?
часа до двух. Ты работаешь с двух до 11Посмотри на картинки и скажи, что
четырёх. 5 – ... с пяти до шести, семи, делала Алла с ...до... 7.00 – 7.30 8.00 –
восьми, десяти, … часов. Он работает с 13.00 14.00 – 16.00.
восьми до десяти. Мы учимся с девяти до 12Посмотри на картинки и скажи, что
трёх часов дня. Она спит с девяти вечера делала Алла с ...до... 17.00 – 18.00 19.00
до шести утра. – 20.00 21.00 – 22.00 22.00 – 6.00.
Мои ежедневные дела и занятия.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/moi-ezhednevnye-dela-i-zanjatija-197182.html
cсылка на страницу

Мои ежедневные дела и занятия

другие презентации на тему «Мои ежедневные дела и занятия»

«Занятия по развитию речи» - Средства развития речи: Практические. Принципы развития связной речи: Культурная языковая среда. Методы развития связной речи: Образовательные ситуации: Воспитание интереса и любви к художественному слову. Развитие связной речи. Формирование грамматического строя речи. На занятии решается основная речевая задача.

«Музыкальные занятия» - Игра на музыкальном инструменте заменяет стереотипии, характерные для аутизма, когда предмет бессмысленно вертят в руках, и побуждает ребенка к осознанному прикосновению к инструменту с целью извлечь звук. Например: ритм – два коротких звука, один длинный. Разнообразие шумовых и ударных инструментов велико: треугольники, бубенцы, колокольчики, бубны, тамбурины, деревянные коробочки, маракасы, барабаны и многие другие.

«Занятие физическими упражнениями» - Упражнения оказывают существенное влияние на формирование правильной осанки, красивой походки, воспитывают эстетические понятия, культуру движений. Успехов и удачи ! Прыжки со скакалкой. Организация домашних заданий. Воспитание сознательности и активного отношения ценности здоровья и ЗОЖ в семьях учащихся.

«Внеклассное занятие по математике» - Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников. Выполнение заданий по желанию. Цели внеклассной работы по математике. Требования. Изготовление моделей геометрических тел. Подали заявку на участие в конкурсе 12 учащихся школы. Предметная неделя. Работа учащихся с индивидуальными заданиями, работа с тестами.

«Коррекционные занятия» - Индивидуальный подход. Связь литературного чтения с другими предметами. Образовательную; воспитательную; коррекционно-развивающую. Формулировка отражает содержание занятия. 1. Обоснование необходимости заявленной темы проблемной группы. Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя.

«Занятия физикой» - Использование анимации способствует лучшему овладению методикой решения графических задач; Применение готовых мультимедийных продуктов. Дополнительные возможности использования презентаций. Средний балл по школе выше, чем по России, области, району. Участие в предметных олимпиадах. Блоки презентаций.

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Мои ежедневные дела и занятия