Без темы
<<  Моя мама Моя школа  >>
Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику
Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику
Немного о себе…
Немного о себе…
Основные принципы
Основные принципы
Учитель должен поощрять познавательную активность; использовать
Учитель должен поощрять познавательную активность; использовать
Процесс обучения рассматривается как процесс взаимодействия между
Процесс обучения рассматривается как процесс взаимодействия между
Три формы взаимодействия учителей и учащихся
Три формы взаимодействия учителей и учащихся
Три формы взаимодействия учителей и учащихся
Три формы взаимодействия учителей и учащихся
Три формы взаимодействия учителей и учащихся
Три формы взаимодействия учителей и учащихся
Очень важно воспитание взаимоуважения, терпимости к мнениям и
Очень важно воспитание взаимоуважения, терпимости к мнениям и
У ребят повышается самооценка, уверенность в себе
У ребят повышается самооценка, уверенность в себе
У ребят повышается самооценка, уверенность в себе
У ребят повышается самооценка, уверенность в себе
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
(Китайская мудрость)
Результаты педагогической деятельности проверочно-обобщающий урок:
Результаты педагогической деятельности проверочно-обобщающий урок:
Результаты педагогической деятельности проверочно-обобщающий урок:
Результаты педагогической деятельности проверочно-обобщающий урок:
Результаты педагогической деятельности проверочно-обобщающий урок:
Результаты педагогической деятельности проверочно-обобщающий урок:
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Достижения моих учеников
Сегодня моя задача – дать импульс учиться другим
Сегодня моя задача – дать импульс учиться другим
Сегодня моя задача – дать импульс учиться другим
Сегодня моя задача – дать импульс учиться другим
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
Выпуск школьной газеты
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
И после уроков мы вместе, мы рядом
Пришла пора расстаться
Пришла пора расстаться
Пришла пора расстаться
Пришла пора расстаться
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Признание опыта работы
Картинки из презентации «Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику научиться получать знания» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику научиться получать знания.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8100 КБ.

Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику научиться получать знания

содержание презентации «Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику научиться получать знания.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Моя основная цель – не научить, а 10Результаты ГИА по русскому языку: Оценка
через предмет помочь ученику научиться «5». Оценка «4». Оценка «3». 2010-2011.
получать знания. Мое педагогическое кредо: 12. 20. 11. 2011-2012. 12. 3. 4.
«Я рядом с учениками» Тема 11Достижения моих учеников.
самообразования: «Использование 12Сегодня моя задача – дать импульс
интерактивных форм и методов на уроках учиться другим.
русского языка». Пилипенко Ирина 13Социальное партнерство.
Васильевна учитель русского языка и 14Выпуск школьной газеты.
литературы МКОУ Заброденская СОШ. 15Выпуск школьной газеты.
Презентация опыта работы учителя. 16И после уроков мы вместе, мы рядом.
2Немного о себе… В 1984 году окончила 17И после уроков мы вместе, мы рядом.
филологический факультет КГУ. 18И после уроков мы вместе, мы рядом.
Педагогический стаж – 30 лет. С 1999 года 19И после уроков мы вместе, мы рядом.
работаю в Заброденской общеобразовательной 20И после уроков мы вместе, мы рядом.
школе, в 2007 году получила высшую 21И после уроков мы вместе, мы рядом.
квалификационную категорию. 22И после уроков мы вместе, мы рядом.
3Основные принципы. Все ученики 23Пришла пора расстаться.
способны усвоить материал, овладеть 24Пришла пора расстаться.
умениями и навыками; ученики должны знать, 25Распространение опыта. Участие в
что учитель верит в них. профессиональных и творческих конкурсах,
4Учитель должен поощрять познавательную научно-практических конференциях.
активность; использовать Мастер-классы, выступления на ШМО, РМО.
проблемно-поисковый метод в обучении; Публикации в сети
создавать для ребят ситуацию успеха. http://festival.1september.ru
5Процесс обучения рассматривается как https://sites.google.com/site/klybnayka
процесс взаимодействия между учителем и Мини-сайт учителя: <a href =
учениками (урок). "http://nsportal.ru/pilipenko-irina-v
6Три формы взаимодействия учителей и silevna" > Сайт учителя русского
учащихся. языка</a Hhtp//учительский
7Очень важно воспитание взаимоуважения, сайт/Пилипенко_Ирина_Васильевна Публикации
терпимости к мнениям и поступкам в сборниках.
окружающих людей. 26Признание опыта работы. Победитель
8У ребят повышается самооценка, конкурса лучших учителей Российской
уверенность в себе. Федерации в приоритетном национальном
9(Китайская мудрость). Скажи мне – и я проекте «Образование» 2009. Всероссийский
забуду, покажи мне – и я запомню, дай Конкурс рефератов «Инновационная школа
сделать - и я пойму. 2012»- грамота. Областной конкурс «Мои
10Результаты педагогической деятельности инновации в образовании»2011 -2 место.
проверочно-обобщающий урок: Результаты Областной конкурс педагогических
2012-2013 учебного года Выпустила 32 работников «Растим патриотов России»- 2
ученика, из них 6 выпускников получили место. XXVI, XXVII,XXX Конференции
медали: 5 золотых и 1 серебряную 2013-2014 научного общества учащихся ВГУ- Грамоты за
– 24 выпускника, 5 медалей (3 золотых, 2 выступления. 2008, 2009, 2010, 2012 годы-
серебряных). С использованием предложенных Грамоты за участие в Международной
форм и методов. С традиционными методами. учительской конференции «Проблемы
Количество учащихся: 23 человека, класс: преподавания литературы, русского и
8А. Результаты ЕГЭ по русскому языку: иностранных языков в современной школе
Результаты ЕГЭ по русскому языку: (Гуманитаризация образовательного
Результаты ЕГЭ по русскому языку: процесса)». Общероссийский конкурс «Мой
Результаты ЕГЭ по русскому языку: Средний лучший урок» -1 место Районный конкурс
балл: Максимальный балл: Минимальный балл: «Учитель года 2009, 2014»- грамота за
2012-2013 2013-2014. 71 71. 98 100. 44 38. участие. Грамоты, Дипломы, Сертификаты и
Результаты ГИА по русскому языку: Благодарности различного уровня.
Результаты ГИА по русскому языку: 27Спасибо за внимание!
Результаты ГИА по русскому языку:
Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику научиться получать знания.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/moja-osnovnaja-tsel-ne-nauchit-a-cherez-predmet-pomoch-ucheniku-nauchitsja-poluchat-znanija-134775.html
cсылка на страницу

Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику научиться получать знания

другие презентации на тему «Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику научиться получать знания»

«Программа Планета знаний» - Содержание программы. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. Пояснительная записка. Тематическое планирование. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать (п.19.4 Стандарта): Характеристика учебного предмета. Разработка рабочей программы учителя на основе УМК «Планета знаний».

«Контроль знаний по истории» - Изложение фактического материала по составленному учителем плану. - Текущий Периодический и тематический - Итоговый. Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Право 11кл. Задания на сравнение и сопоставление. Виды контроля: Формы организации внеурочной деятельности по предметам истории и обществознания.

«Планета знаний» - «Русский язык», 2 класс. Задания качественного характера. Обуславливает включение учащихся в активную деятельность: практическую, исследовательскую, проектную. Целевые установки УМК «Планета знаний». Культурологический подход: Маршрут ко всему учебнику «Окружающий мир», 2 класс. Проектная деятельность.

«Проверка знаний» - Нарисовать с закрытыми глазами ножницы и ночную сорочку. «Голове работа –душе праздник». «Дом моделей». Конкурсы. Представление команд. «Спрашивай бывалого» Каждой команде будет задано по 10 вопросов. *Реклама ткани из химических волокон. *Очумелые ручки. Подведение итогов. Р е б у с. Поиграем! Проверка домашнего задания.

«Урок знаний» - Здесь необходимо создать спокойную, деловую обстановку. Структура урока формирования умений и навыков: Характеристики функций обучения. Многообразие структур урока. Структура урока применения знаний, умений и навыков: Типы уроков по н.П. Гузику: Структура повторительно-обобщающего урока: Нетрадиционные формы урока:

«Правовые знания» - Причины правового нигилизма: Правомерное поведение Противоправное поведение. Правовая установка. Профессиональное – обладают юристы, специалисты-практики Научное (теоретическое) - источник правотворчества. Правовая идеология. Формы правового воспитания. Отражает явления, связанные с правом. Индивидуальная.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Моя основная цель – не научить, а через предмет помочь ученику научиться получать знания