Качество образования
<<  Особенности чс в иркутской области МерЫ по повышению качества и эффективности деятельности системы общего образования новосибирской области  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Морально этические качества военнослужащих» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Морально этические качества военнослужащих.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 103 КБ.

Морально этические качества военнослужащих

содержание презентации «Морально этические качества военнослужащих.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Модель муниципальной системы оценки 15данных, подготовленности потребителей к их
качества образования (МСОКО). В.И. восприятию). 7. Сопоставимости системы
Нифонтов Курсы подготовки и повышения показателей с областными, федеральными и
квалификации экспертов-аудиторов, занятие международными аналогами. 8. Доступности
№ 1. (27 января 2011года). информации о состоянии качества
2Качество образования. Это образования для различных групп
характеристика системы образования, потребителей. 9. Соблюдения
отражающая степень соответствия реальных морально-этических норм при проведении
достигаемых образовательных результатов процедур оценки качества образования.
нормативным требованиям, социальным и 16Структура системы показателей МСОКО
личностным ожиданиям субъектов совместной для МОУ. Школьные показатели внутренней
образовательной деятельности. промежуточной оценки качества образования,
3Особенность ситуации. Незавершенность выраженные в компетентностной форме.
проектных работ по разработке и большая Муниципальные статистические показатели,
длительность работ по внедрению ФГОС отражающие состояние ресурсов МОУ в
второго поколения в образовательную абсолютных количественных данных.
практику. Отсутствие единой системы Муниципальные оценочные показатели,
показателей качества образования, позволяющие с помощью балльной шкалы
удовлетворяющих требованиям оценить степень соответствия ресурсов и
компетентностного подхода и международных динамики их преобразования нормативным
стандартов менеджмента качества. требованиям. Областные оценочные
Отсутствие в практике ОУ процедуры показатели, позволяющие с помощью балльной
образователь-ного аудита как разновидности шкалы оценить степень соответствия
экспертизы качества. результатов и динамики их развития
4Следствия. Отсутствие сопоставительной нормативным требованиям.
системы оценки качества образования МОУ 17Структура ресурсов (условий).
различного статуса. Неадекватность систем Постоянные и переменные человеческие
оценки современным требованиям, что не ресурсы Базовые материальные ресурсы
позволяет использовать результаты оценки в Научно-методические ресурсы Информационные
выработке адекватных управленческих ресурсы Финансовые ресурсы
решений с целью обеспечения высокого Нормативно-правовые ресурсы
качества образования. Отсутствие Технологические ресурсы.
профессионально подготовленных команд 18Особенности системы показателей МСОКО.
экспертов-аудиторов, способных обеспечить Все показатели носят сопоставимый
мониторинг качества образования, владеющих характер, что позволяет определить рейтинг
методиками экспертной оценки показателей МОУ в каждой категории (кластере)
качества. образовательных организа-ций. В основу
5Проблема. При использовании отбора показателей положен принцип
традиционных (устарев-ших) подходов к коллективного взаимодействия субъектов :
оценке качества образова-ния невозможна результаты работы субъектов выше стоящих
его адекватная оценка в компетентностной организаций являются условиями устойчивого
форме. Нормативные основания для решения функционирования и эффективного развития
проблемы – Положение о системе оценки процессов совместной деятельности
качества образования Свердловской области, нижестоящих организаций.
утвержденное приказом № 672 от 06.12.2007. 19Структура оценки результата. 1.
6Цели МСОКО. Формирование единой Промежуточная оценка: внутренняя оценка
системы диагностики и контроля состояния качества образования учащихся, выраженная
образования, обеспечивающей своевременное в компетентностной форме; независимая,
выявление изменений, влияющих на качество внешняя оценка качества образования по
образования в муниципальной системе результатам сдачи учащимися ГКР. 2.
образования. Получение объективной Итоговая оценка: внешняя, независимая
информации о состоянии качества оценка качества образования по результатам
образования в городе Екатеринбурге, сдачи выпускниками 9 и 11 классов ЕГЭ;
тенденциях его изменения и причинах, внешняя, независимая оценка качества
влияющих на его уровень. Повышение уровня образования по результатам по результатам
информированности потребителей творческих соревнований и конкурсов, в том
образовательных услуг при принятии решений числе профессионального мастерства;
, связанных с образованием. Принятие внешняя, независимая оценка степени
обоснованных управленческих решений на удовлетворенности субъектов качеством
всех уровнях управления образованием. образовательных услуг.
7Задачи построения МСОКО. Формирование 20+. Менеджмент качества. В основу
системы аналитических показателей. Оценка эффективного управления качеством положен
уровня индивидуальных образовательных принцип взаимодополнения целенаправленной
достижений обучающихся. Оценка состояния и и ценностно-ориентационной составляющих
эффективности деятельности менеджмента. Отношения субординации
образо-вательных организаций и учреждений Отношения координации. Непрерывная
управления образованием. Выявление взаимооценка и самооценка ПиРР качества
факторов, влияющих на качество собственной деятельности в образовательной
образования. Разработка организации. Регулярная оценка
учебно-методических материалов для руководством качества деятельности своих
подготовки всех субъектов МСОКО по оценке подчиненных на каждой ступени вертикали
различных аспектов качества образования управления.
Содействие повышению квалификации ПиРР, 21Образовательный аудит как условие
принимаю-щих участие в процедурах оценки постоянного улучшения качества.
качества образования. Расширение Образовательный аудит – систематическая и
общественного участия в управлении аргументированная деятельность по
образованием на территории города измерению качества условий, процессов
Екатеринбурга. преобразования (развития) условий и
8Цель образовательной программы. результатов совместной образовательной
Подготовиться к проведению апробации деятельности субъектов системы образования
критериев и показателей муниципальной с целью оценки их соответствия
системы оценки качества образования в аттестационным и аккредитационным
2010-2011 учебном году. требованиям, требованиям ФГОС и (или)
9Задачи образовательной программы содержанию образовательных программ.
курсов повышения квалификации. Изучить 22Типы образовательного аудита.
нормативные документы по организации Внутренний аудит - систематическая,
экспер-тизы качества образовательной регулярно проводимая внутренними
деятельности ОУ и ее результата, а также экспертами (аудиторами) промежуточная
образовательного аудита в муници-пальной самопроверка состояния условий, динамики
системе образования города Екатеринбурга. их развития и результатов деятельности
Познакомиться с новой муниципальной образовательной организации в течение
системой показателей, методиками оценки учебного года. Внешний аудит – экспертиза
качества образования. Освоить практические (проверка) качества образовательной
умения и навыки ведения образо-вательного деятельности осуществляемая внешними
аудита. Подготовить и защитить проект экспертами по указанию государственного
программы внутреннего аудита ОУ. (городского или районного) органа
10Структура и объем образовательной управления образованием. Инициативный
программы. 1. Экспертиза качества аудит – экспертиза качества,
образовательной деятельности и ее осуществляемая добровольно по заказу
результата - 6 часов. 2. Методики образовательной организации независимым
экспертной оценки показателей экспертом (аудитором) на основе
муниципальной системы оценки качества заключенного договора в удобное для
образования (МСОКО) – 31 час. 3. организации время при соблюдении условий
Менеджмент образовательного аудита – 23 полной конфиденциальности.
часа. 23Цель образовательного аудита. Цель –
------------------------------------------ выработка практических рекоменда-ций
----------------------- Итого: 60 часов педагогам и руководителям образова-тельных
(сертификат). организаций по решению выявлен-ных
11Концептуальные основы современной проблем, сдерживающих повышение качества
оценки качества образования. Процессный совместной образовательной деятельности
подход: оценка качества ресур-сов субъектов экспертируемой системы
(условий), качества процессов по образования или достижение стабильно
преоб-разованию ресурсов и качества высоких показателей качества образования.
результатов деятельности образовательных 24Задачи образовательного аудита.
организаций. Оценка качества результатов Определение степени соответствия ресурсов,
совместной образовательной деятельности динамики их преобразования и результатов
субъектов, выраженная в компетентностной нормативным требованиям, социальным и
форме. Образовательный аудит как условие личностным ожиданиям субъектов совместной
постоян-ного улучшения качества образовательной деятельности на основе
образования. единой системы критериев и показателей
12Объекты анализа и оценки качества. МСОКО. Выявление противоречий, проблем и
Условия (ресурсы). Динамика процессов причин рассогласования текущего состояния
преобразования (развития) ресурсов. и планируемых результатов. Выработка
Результаты деятельности образовательных рекомендаций по оперативной коррекции
организаций и динамика их изменения. условий и процессов образовательной
13Деятельность как объект анализа и деятельности. Выработка рекомендаций по
оценки качества. Учебно-воспитательная модернизации системы текущего контроля и
деятельность ПиРР и ее результаты как оценки качества образования. Выработка
главное условие, необходимое для рекомендаций по модернизации существующей
эффективного развития УУД детей в ходе системы повышения квалификации и
учебно-познавательной и внеучебной аттестации ПиРР. Содействие разработке
деятельности учащихся ОУ. Универсальные объективной системы оплаты труда ПиРР.
учебные действия и результаты их 25Этапы реализации программы внедрения
применения в учебно-познавательной и МСОКО. 1 этап (2010 – 2011 и 2011 – 2012
внеучебной деятельности учащихся ОУ как уч.г.) – апробация системы показателей в
условие развития и саморазвития их деятельности МОУ. 2 этап (2012 – 2013 и
личности в дальнейшей жизни. 2013 – 2014 уч. г.) – внедрение МСОКО в
14Принципы создания МСОКО. 1. деятельность МОУ и апробация системы
Объективности, достоверности, полноты и показателей в деятельности МДОУ. 3 этап
системности информации об образовании. 2. (2014 – 2015 и 2015 – 2016 уч. г.) –
Реалистичности требований, норм и внедрение МСОКО в деятельность МДОУ и
показателей качества образования, их апробация системы показателей в
социальной и личностной значимости. 3. деятельности МОУ ДОД. 4 этап (2016 – 2017
Открытости, прозрачности процедур оценки и 2017 – 2018 уч. г.) – внедрение МСОКО в
качества образования. 4. Оптимальности деятельность МОУ ДОД и апробация системы
использования источников первичных данных показателей в деятельности ИМЦ. 5 этап
для сбора информации о состоянии и (2018 – 2019 и 2019 – 2020 уч. г.) –
динамике качества образования с учетом внедрение МСОКО в деятельность ИМЦ и
возможности их многократного апробация системы показателей в
использования. деятельности РОО и Управления
15Принципы создания МСОКО. 5. образованием. 6 этап (2020 – 2021 уч. г.)
Оптимизации количества показателей с – введение МСОКО в штатный режим.
учетом потребностей разных уровней 26Благодарю за внимание! Мои координаты:
управления системой образования. 6. Нифонтов Виталий Иванович – начальник
Инструментальности и технологичности отдела мониторинга качества образования МУ
используемых показателей (с учетом ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»,
существующих возможностей сбора данных, кабинет 16, тел. 371-28-08. E-mail:
методик измерений, анализа и интерпретации nifontovvi@mail.ru. Уважаемые коллеги!
Морально этические качества военнослужащих.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/moralno-eticheskie-kachestva-voennosluzhaschikh-169792.html
cсылка на страницу

Морально этические качества военнослужащих

другие презентации на тему «Морально этические качества военнослужащих»

«Качество образования в школе» - Управление качеством образования в условиях реализации образовательного процесса образовательного учреждения. Основные направления программы развития школы: Цель проекта: Стратегическая задача модернизации образования -. Образование считается качественным, если ребенок обучается и воспитывается на максимально возможном уровне.

«Мониторинг качества образования» - Мониторинг качества образования -. Основные задачи мониторинга образовательных достижений. Циклы образовательной концепции и программы развития. Временные рамки (учебная четверть, полугодие, учебный год). Мониторинг качества образования. Параметрам: Позиции школьного мониторинга качества образования.

«Оценка качества образования» - Основные недостатки СОКО. Национальный центр оценки качества образования. Оценка качества академических знаний обучающихся. Статистические данные по итогам ЕНТ и комплексного тестирования (КТ). Результаты ЕНТ выпускников интернатов отдельных регионов РК. Необходимость координации действий государственных и общественных институтов по проведению образовательного мониторинга и оценке качества образования.

«Модель отношения между понятиями» - Приведи пример материальных моделей. Главное, что должны понять. Можно построить модель отношения между понятиями. Б) Малина есть ягода, но не каждая ягода – малина. Отношение, как и любой другой объект, может являться объектом моделирования. Отношение между понятиями может быть объектом-оригиналом.

«Качество образования выпускника» - Расширен спектр проверяемых умений по физике, химии, истории, обществознанию, географии. Государственная аккредитация образовательных учреждений. Доля участников, не явившихся для сдачи ЕГЭ (от общего числа заявлявшихся). Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и 11 классов в 2012 году. Проект Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

«Модель» - Проверка усвоения пройденного материала. Классификация моделей. Модели. Модель. Земли. Информационные модели. Объект- Земля. Электронный тест (5-7 минут). F=m*a. Модель, выраженная средствами формального языка (рисунки, тексты, графики, схемы и т.д.). Моделирование как метод познания. Модели в проектировании.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Морально этические качества военнослужащих