Духовно-нравственное воспитание
<<  Современные воспитательные технологии Концепция духовно-нравственного развития и воспитания Возрождение традиций православного семейного воспитания в системе духовно-нравственного воспитания дошкольников  >>
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: выявление и обоснование условий повышения
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: выявление и обоснование условий повышения
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: выявление и обоснование условий повышения
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: выявление и обоснование условий повышения
Эффективность деятельности школьного музея
Эффективность деятельности школьного музея
2. Уровень интеграции Музея и «Истоки» с учебно-воспитательным
2. Уровень интеграции Музея и «Истоки» с учебно-воспитательным
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Муниципальная (школьная) экспериментальная площадка по теме: «Музей и
Картинки из презентации ««Музей и «Истоки»:памятник прошлого как воплощение духовно-нравственных ценностей народа» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: пк. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию ««Музей и «Истоки»:памятник прошлого как воплощение духовно-нравственных ценностей народа.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2267 КБ.

«Музей и «Истоки»:памятник прошлого как воплощение духовно-нравственных ценностей народа

содержание презентации ««Музей и «Истоки»:памятник прошлого как воплощение духовно-нравственных ценностей народа.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальная (школьная) 8Иновационно-развивающий 2011-2013г. 3 этап
экспериментальная площадка по теме: «Музей Анализ и обобщение работы ЭП 2013-2014г.
и «Истоки»:памятник прошлого как Организация эксперимента по этапам.
воплощение духовно-нравственных ценностей Эксперимент осуществлялся в течении пяти
народа». 2009-2014г. Экспериментальная лет в три этапа.
площадка на базе МБОУ Барвихинская СОШ 9В ходе эксперимента нами была
Ответственный за ЭП Жидеева Е.А., учитель разработана система критериев
начальных классов и руководитель школьных эффективности работы ЭП. 1. Эффективность
музеев. деятельности школьного музея. 1.
2ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ Эффективность деятельности школьного
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ музея. 1. Эффективность деятельности
(патриотизм, гражданственность, школьного музея. Качественные показатели.
традиционные российские религии и др.). 2009-2010 уч. Г. 2013-2014 уч. Г. Школьные
Концепция модернизации российского музеи Барвихинской СОШ. 1 музей «Музей
образования на период до 2010 года. истории школы и края». 3 музея «Музей
Концепция духовно-нравственного воспитания истории школы и края», «Музей русского
российских школьников. Семёнова Е.С. «Роль быта» присвоено звание школьного музея в
музейной педагогики в формировании 2012 году , св-во № 14445 от
исторического самосознания школьников». 05.06.2012года «Музей спортивных
3ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: выявление и достижений школы» присвоено звание
обоснование условий повышения школьного музея в 2012 году, св-во № 14443
эффективности процесса формирования от 05.06.2012года. Развитие музейных
духовно-нравственных ценностей учащихся экспозиций. 7 постоянных экспозиций 5
посредством школьного музея. временных экспозиций. 17 постоянных
4ГИПОТЕЗА: процесс формирования экспозиций 10 временных экспозиций.
духовно-нравственных ценностей учащихся 10Эффективность деятельности школьного
средствами школьного музея будет музея. Эффективность деятельности
эффективным, если: Учитывается школьного музея. Эффективность
педагогический потенциал музея в решении деятельности школьного музея. Качественные
данных задач. Определить основные критерии показатели. 2009-2010 уч. Г. 2013-2014 уч.
эффективности работы деятельности музея, Г. Рост музейной активности -музейные
как такового, уровень интеграции музея с уроки………………………………………………... -цикл
учебно-воспитательным процессом. Потенциал мероприятий «Знаменательные даты,
составляют конкретные педагогические знаменитые люди»……………………………………………..
средства, основные направления и формы -лекции, экскурсии в музеях……………………………… 9
работы школьного музея. 6 5. 25 14 13.
5Данные о масштабе экспериментальной 112. Уровень интеграции Музея и «Истоки»
площадки. Категория участников. с учебно-воспитательным процессом. 2.
Количество. Количество. Количество. Уровень интеграции Музея и «Истоки» с
Количество. Количество. Общее количество. учебно-воспитательным процессом. 2.
Общее количество. 2009-2010. 2010-2011. Уровень интеграции Музея и «Истоки» с
2011-2012. 2012-2013. 2013-2014. учебно-воспитательным процессом.
2009-2010. 2013-2014. 2. 4. 5. 5. 5. 2. 5. Качественные показатели. 2009-2010 уч. Г.
1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2013-2014 уч. Г. Развитие форм совместной
1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. -. 1. 1. 1. 1. -. 1. работы музея с педагогами, школьниками и
2. 2. 4. 6. 8. 2. 8. 2. 2. 2. 3. 3. 2. 3. родителями -корректировка программы курсов
2. 2. 2. 3. 3. 2. 3. Учащиеся 1-4 классы. ИЗО и Технологии с учётом тематической
215. Учителя начальных классов. Учитель структуры и содержание курса «Музей и
географии и руководитель ШНО. Учитель «Истоки», проведение интегрированных
русского языка и литературы. Зав. уроков……......... реализация программы
библиотекой. Педагог-психолог. Родители «Наш музей», «Истоки» во внеурочной
(председатели родительских комитетов деятельности (3-4
классов). Руководители школьных музеев. классы)………………………………………………………. -реализация
Администрация. Социальные партнёры инновационных методических проектов
(Барвихинский храм Рождества Христова, «Предметные декады»………………….. -проведение
Совет ветеранов ВОВ,Барвихинский клуб совместных праздников ( дети –
Ветеранов спорта,). Социальные партнёры родитель-учитель)……………………………………………
(Барвихинский храм Рождества Христова, -функционирование кружковых
Совет ветеранов ВОВ,Барвихинский клуб занятий........... -экскурсионные поездки
Ветеранов спорта,). Социальные партнёры в различные музеи… 4 - - 2 1 3. 15
(Барвихинский храм Рождества Христова, 120уч-ся 5 5 2 7.
Совет ветеранов ВОВ,Барвихинский клуб 12Результативность работы ЭП через
Ветеранов спорта,). Социальные партнёры диагностику (оценочно-эмоциональный,
(Барвихинский храм Рождества Христова, мировоззренческий и поведенческий уровни).
Совет ветеранов ВОВ,Барвихинский клуб Результативность работы ЭП через
Ветеранов спорта,). Социальные партнёры диагностику (оценочно-эмоциональный,
(Барвихинский храм Рождества Христова, мировоззренческий и поведенческий уровни).
Совет ветеранов ВОВ,Барвихинский клуб Результативность работы ЭП через
Ветеранов спорта,). Социальные партнёры диагностику (оценочно-эмоциональный,
(Барвихинский храм Рождества Христова, мировоззренческий и поведенческий уровни).
Совет ветеранов ВОВ,Барвихинский клуб Качественные показатели. 2009-2010 уч. Г.
Ветеранов спорта,). Социальные партнёры 2013-2014 уч. Г. Диагностика «Отношение
(Барвихинский храм Рождества Христова, участников образовательного процесса
Совет ветеранов ВОВ,Барвихинский клуб (учащиеся, педагоги) к школьному музею в
Ветеранов спорта,). Социальные партнёры ходе эксперимента»
(Барвихинский храм Рождества Христова, -положительно…………………………………………............
Совет ветеранов ВОВ,Барвихинский клуб -отрицательно……………………………………………..........
Ветеранов спорта,). 215. 240. 240. 240. -затрудняются
215. 240. ответить…………………………............... Уч-ся
6Участники эксперимента. Участники педагоги 34% 60% 0% 0% 66% 40%. Уч-ся
эксперимента. Роль и место в эксперименте. педагоги 96% 100% 0% 0% 4% 0%. Диагностика
Количество. Административная команда «Формирование гражданско-патриотических
учреждения. Лебедева Т.А.зам. директора по ценностей школьников» Уровень
ВР, осуществляют методическое руководство сформированности патриотических
ЭП и контроль за своевременным и представлений
качественным исполнением заявленных в -высокий………………………………………………………………..
программе развития образовательного -средний……………………………………………………………….
учреждения целевых задач , определяет -низкий…………………………………………………………………. 27% 30%
стратегическую линию развития 43%. 77% 13% 10%. Тест «Ценностный выбор»
образовательного учреждения, формирует -средний показатель по начальной
банк педагогических идей. Шумова Л.Н. зам. школе………….. 4, 22 средний. 7,7 высокий.
директора по УВР, планирует ЭП, 13Результаты эксперимента, которые можно
осуществляет контроль и методическое использовать в других общеобразовательных
руководство реализации учебного курса учреждениях. Продукт эксперимента. Где
«Истоки», оказывает методическую помощь можно ознакомиться. Рабочая программа
учителям-экспериментаторам. Михеева Т.Г. «Музей и «Истоки Сайт Жидеевой Е.А.
Зам. директора по УВР, создаёт творческие (учитель, руководитель музея).
группы учителей, организует их работу, http://nsportal.ru/node/1056279. Сценарий
способствует развитию учебно-материальной праздника «День пожилого человека».
базы. 3. Учителя-предметники, учителя http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsen
начальной школы. Домрачева Е.А., учитель rii-prazdnikov/scenariy-prazdnika-den-pozh
географии и руководитель ШНО Моргунова logo-cheloveka-0. Сочинение ученицы 2-а
Т.П., учитель русского языка и литературы, класса Кузнецова Елена «Моя семья в
Ахмедова М.А., Бочкарёва Л.М., Иванова истории страны».
С.Н., Кузнецова О.Г., Жидеева Е.А., http://nsportal.ru/ap/ap/literaturnoe-tvor
учителя начальной школы осуществляют hestvo/sochinenie-moya-semya-v-istorii-str
внедрение курса «Истоки» в учебную и ny-0. Тест «Проявляешь ли ты
внеурочную деятельность, реализуют толерантность?» Сайт Кузнецовой О.Е.,
программу «Наш музей». 7. учитель, участник эксперимента.
7Участники эксперимента. Участники http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/razno
эксперимента. Роль и место в эксперименте. /test-proyavlyaesh-li-ty-tolerantnost.
Количество. Руководитель музея «История Проект ученика 1-б класса Чижова Матвея
школы и края» «Спортивных достижений». «Дореволюционные школы».
Жидеева Е.А. –руководитель музеев, http://nsportal.ru/ap/ap/drugoe/dorevolyut
разрабатывает новые тематические ionnaya-shkola. Исследовательская работа
экскурсии, перекликающиеся с тематикой ученика 3-а класса Крохина Дмитрия «Храм
курса «Истоки», организует посещение уч-ся Христа спасителя».
музеев, планирует и проводит музейные http://nsportal.ru/ap/ap/drugoe/issledovat
уроки, интегрированные уроки совместно с lskaya-rabota-hram-hrista-spasitelya-kak-s
учителями-предметниками, работает по mvol-pobedy-v-voyne-1812g-krohin.
наполнению детского досуга социокультурным 14Перспективы и планируемое продолжение
содержанием. 1. Школьная психологическая экспериментальной деятельности. Создание
служба. Агафонова М.С.- школьный психолог, сайта «Виртуальный музей». Разработка
осуществляет мониторинг и курса «Музей и «Истоки» для учащихся 5-8
психолого-педагогическое сопровождение ЭП. классов. Увеличить кадровые ресурсы, их
1. Зав. библиотекой. Щигарева Г.В.- заинтересованность в создании
библиотекарь, отвечает за обновление социокультурной системы образовательного
учебно-методической базы площадки. 1. учреждения.
81 этап Вводно-организационный и 15
внедренческий 2009-2011г. 2 этап
«Музей и «Истоки»:памятник прошлого как воплощение духовно-нравственных ценностей народа.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/muzej-i-istokipamjatnik-proshlogo-kak-voploschenie-dukhovno-nravstvennykh-tsennostej-naroda-246864.html
cсылка на страницу

«Музей и «Истоки»:памятник прошлого как воплощение духовно-нравственных ценностей народа

другие презентации на тему ««Музей и «Истоки»:памятник прошлого как воплощение духовно-нравственных ценностей народа»

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы П Р О Е К Т «Культурно-историческое наследие и традиции региона». Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Виртуальный музей детского рисунка. Энциклопедия «Одарённые дети – будущее России». Духовно-нравственное воспитание учащихся в контексте реализации образовательных проектов ЮНЕСКО.

«Духовно нравственное развитие личности» - Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина россии. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Педагогический совет: Семья. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Сми. Учреждения доп. образования, культуры и спорта. Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников. Система базовых национальных ценностей.

«Духовно-нравственное воспитание» - На базе филиала МОУ Чакинская СОШ в п.Жемчужный учитель Акиндеева Н.В. Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров. Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать! Возможно ль время двинуть вспять? Проведён семинар: « Первые итоги аппробации курса ОРКСЭ».

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Составляющие технологии при определении темы педсовета: «Теоретико – методологические основы духовно – нравственного воспитания личности» Павлова Е.Л. Сухомлинский В.А. Обобщить опыт работы на методических объединениях, учительских Ломоносовских чтениях, педсоветах. Основные принципы гуманистического воспитания.

«Духовно-нравственное воспитание детей» - Игнатий Брянчанинов. Духовно-нравственное воспитание. Духовность, нравственность. Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Воспитательные факторы духовной нравственности. Духовно-нравственное воспитание детей. Иван Александрович Ильин. Проблемы.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > «Музей и «Истоки»:памятник прошлого как воплощение духовно-нравственных ценностей народа