Конкурсы
<<  Научная конференция учащихся Региональная научно-практическая конференция  >>
Научно-практическая конференция учащихся
Научно-практическая конференция учащихся
Научно-практическая конференция учащихся
Научно-практическая конференция учащихся
«Мозг, так же как и мускулы, развивается, когда его тренируют
«Мозг, так же как и мускулы, развивается, когда его тренируют
«Мозг, так же как и мускулы, развивается, когда его тренируют
«Мозг, так же как и мускулы, развивается, когда его тренируют
Цель нашего исследования - диагностика уровня развития вычислительных
Цель нашего исследования - диагностика уровня развития вычислительных
Сложение путем последовательного прибавления к одному числу отдельных
Сложение путем последовательного прибавления к одному числу отдельных
Сложение десятичных дробей путем поразрядного сложения, начиная с
Сложение десятичных дробей путем поразрядного сложения, начиная с
Вычитание путем уравнивания числа единиц последних разрядов
Вычитание путем уравнивания числа единиц последних разрядов
Вычитание путем округления уменьшаемого или вычитаемого или
Вычитание путем округления уменьшаемого или вычитаемого или
. СПОСОБЫ БЫСТРОГО УМНОЖЕНИЯ ЧИСЕЛ 3.1 Умножение на 4, 8,16 и т.д
. СПОСОБЫ БЫСТРОГО УМНОЖЕНИЯ ЧИСЕЛ 3.1 Умножение на 4, 8,16 и т.д
3.2 Умножение на 5; 50; 0,5; 25; 2,5; 0,25; 125; 12,5; 1,25; 0,125
3.2 Умножение на 5; 50; 0,5; 25; 2,5; 0,25; 125; 12,5; 1,25; 0,125
53 * 5 = 26 * 10 + 1 *5 = 265 (53 : 2 = 26 и 1 в остатке) ; 43 * 25 =
53 * 5 = 26 * 10 + 1 *5 = 265 (53 : 2 = 26 и 1 в остатке) ; 43 * 25 =
3.7 Применение распределительного закона умножения относительно
3.7 Применение распределительного закона умножения относительно
Литература Гольштейн Д.Н. Техника быстрых вычислений
Литература Гольштейн Д.Н. Техника быстрых вычислений
Картинки из презентации «Научно-практическая конференция учащихся» к уроку педагогики на тему «Конкурсы»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Научно-практическая конференция учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 603 КБ.

Научно-практическая конференция учащихся

содержание презентации «Научно-практическая конференция учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Научно-практическая конференция 20четверку помещаем между семеркой (шестерка
учащихся. Динамика развития вычислительных плюс перенесенная единица) и восьмеркой.
навыков с помощью приемов быстрого счета. 213.5 Умножение двузначного числа на 101
Автор: Овчарова Ирина МОУ «ООШ» с. и на 10101. Пожалуй, самое простое
Шепелевка 6 класс Руководитель: Сидорова правило: припишите ваше число к самому
Татьяна Евгеньевна , учитель математики себе. 1) 57 * 101 = 5757. 2) 89 * 10101 =
первой категории МОУ «ООШ» с. Шепелевка. 898989. 3.6 Умножение на 9, 99 и 999. К
2«Мозг, так же как и мускулы, первому множителю приписать столько нулей,
развивается, когда его тренируют.». сколько девяток во втором множителе, и из
3Изучение почти любого предмета в школе результата вычесть первый множитель 286 *
предполагает хорошие знания математики, и 9 = 2860 – 286 = 2574; 23 * 99 = 2300 – 23
без нее нельзя освоить эти предметы. Может = 2277; 18 * 999 = 18000 – 18 = 17982.
показаться, что на уроках музыки, 223.7 Применение распределительного
рисования, физкультуры и труда математика закона умножения относительно сложения и
не нужна. Но это неверно. И на этих уроках вычитания к множителям, один из которых
мы встречаемся с разного рода вычислениями представлен в виде суммы или разности 8 *
и измерениями. В обыденной повседневной 318 = 8 * (300 + 0+8)= 2400 + 80 + 64
жизни мы тоже не можем обойтись без =2544; 2) 7 * 196 = 7 * (200 - 4) = 1400 –
математики, а именно без ее вычислительной 28 = 1372.
составляющей. Так как часто встречаемся с 234.2 Деление на 0,5; 5; 50 и 500 Чтобы
разного рода расчетами, измерениями, число разделить на 0,5; 5; 50 или 500,
просто даже не замечая этого. В наш век надо это число разделить на 1; 10; 100 или
новых технологий и развития компьютерной 1000 соответственно, и затем результат
техники разговор об устном счете может умножить на 2. 1) 21600 : 50 = 21600 : 100
показаться неуместным, однако и по сей * 2 = 432. 2) 42400 : 5 = 42400 : 10 * 2 =
день гибкость ума является предметом 8480. 3) 214000 : 500 = 214000 : 1000 * 2
гордости людей, а способность, например, = 428. 4) 218 : 0,5 = 1218 * 2= 436. 4.
быстро производить в уме вычисления СПОСОБЫ БЫСТРОГО ДЕЛЕНИЯ ЧИСЕЛ 4.1
вызывает откровенное удивление. Последовательное деление Если делитель
4Цель нашего исследования - диагностика является составным числом, то разлагаем
уровня развития вычислительных навыков с его на два или большее число множителей, а
использованием приемов быстрого счета. потом выполняем последовательное деление.
Задачи исследования: изучение способов 1)720 : 45 = (720 : 9) : 5 = 80 : 5 = 16
быстрого устного счета; подбор материалов или 2) 9324 : 36 = ( 9324 : 3 ) : 12 =
для тренинга; проведение диагностики; 3108 : 12 = 259.
изучение результатов исследования; 244.3 Деление на 25; 2,5; 0,25 Чтобы
разработка схем быстрого умножения и число разделить на 25, надо это число
деления на 0,5; 5; 50;25; 2,5; 0,25; 125; разделить на 100 и умножить на 4 . Чтобы
12,5; 1,25; 0,125; 9; 99; 999. число разделить на 2,5, надо это число
5СПОСОБЫ БЫСТРОГО СЛОЖЕНИЯ ЧИСЕЛ разделить на 10 и умножить на 4. Чтобы
Поразрядное сложение двузначных чисел К число разделить на 0,25, надо это число
разрядам первого слагаемого прибавляют умножить на 4. 12100 : 25 = 12100 : 100 *
разряды второго слагаемого, начиная с 4 = 484 . 2) 31 : 0,25 = 31 * 4 = 124 . 3)
высших (сотни, десятки и т.д.). 76 + 38 + 240 : 2,5 = 240 : 10 * 4= 24 * 4 = 96. 4.4
47 + 86 + 45 = (70 + 30 + 40 + 80 + 40) Деление на 125; 12,5; 1,25; 0,125 Чтобы
+(6 + 8 + 7 + 6 + 5) = 260 + 32= 292. число разделить на 125; 12,5; 1,25; 0,125,
6Сложение путем последовательного надо это число умножить на 8 и разделить
прибавления к одному числу отдельных на 1000; 100; 10; 1 соответственно (см.
разрядов другого числа, всегда начиная с Приложение I). 1) 4000 : 12,5 = 4000 : 100
высших К разрядам первого слагаемого * 8 = 320. 2) 9000 : 125 = 9000 : 1000 * 8
прибавляют разряды другого слагаемого. 56 = 72. 3) 18 : 1,25 = 144 : 10 * 8 = 14,4.
+ 47 = (56 + 40) + 7 = 96 + 7 = 103; 8375 4) 11 : 0,125 = 11 * 8 = 88.
+ 473 = ((8375 + 400) + 70) + 3 = (8775 + 255. Возведение в квадрат числа,
70) + 3 = 8845 + 3 = 8848. оканчивающегося цифрой 5 Чтобы возвести в
7Сложение путем округления Если квадрат число, оканчивающееся цифрой 5
слагаемые близки к круглым числам, то их (например, 65), умножают число его
заменяют разностью или суммой между десятков (6) на число десятков,
круглым числом и дополнением. увеличенное на 1 (на 6+1=7), и к его
3916+991+1998+2002=(4000+1000+2000+2000)–( полученному числу приписывают 25 (6 * 42.
4+9+2)+2=9000–95+2=8907. Ответ: 4225). 952 = 9025; 1252 = 15625 .
8Сложение с использованием свойств 9*10 12*13.
действий с числами Слагаемые разбивают на 266. Диагностика уровня вычислительных
такие группы, которые в сумме дают круглые навыков. Практическая часть работы
числа 12 + 63 + 28 = (12 + 28) + 63 = 40 + включала изучение динамики развития
63 = 103; 3013 + 74 + 2187 + 126 = (3013 + вычислительных навыков. Были выдвинуты
2187) + (74 + 126) =5200 + 200 = 5400. следующие гипотезы: с помощью приемов
Прибавляют к какому-нибудь числу сумму быстрого счета можно улучшить
чисел; можно прибавлять к данному числу вычислительные навыки невозможно улучшить
каждое слагаемое отдельно 863 + (346 + вычислительные навыки с помощью приемов
137) = 863 + 346 + 137 = 863 +137+ 346 = быстрого счета Объект исследования - автор
1000 + 346 = 1346. Если одно слагаемое работы (ученица 6 класса). Исследование
близко к круглому числу, то его заменяют включало: изучение способов быстрого
разностью и дополнением между круглым устного счета; подбор материалов для
числом 549 + 94 = 549 + (100 – 6) = 549 + тренинга; проведение диагностики нашего
100 – 6 = 643. Если оба слагаемых близки к объекта исследования; разработка схем
круглому числу, то они заменяются быстрого умножения и деления на 0,5; 5;
разностью между круглым числом и 50;25; 2,5; 0,25; 125; 12,5; 1,25; 0,125;
дополнением 298 + 397 = 300 – 2 + 400 – 3 9; 99; 999.
= 700 – 5 = 695; 504 + 497 = 500 + 4 + 500 27Для диагностики были составлены 4
– 3 = 1001. блока однотипных упражнений, состоящих из
9Сложение десятичных дробей путем 27 примеров, которые нужно было выполнить
поразрядного сложения, начиная с высших за 5 минут. Диагностика проводилась по
разрядов Отдельно сложить целые части, этапам: I этап. «Нулевой замер».
десятичные доли, а затем сложить Проверялись имеющиеся навыки устного
полученные результаты. 8,4 + 6,51 = ((8,4 счета. II этап. Изучение «хитрых» способов
+ 6) + 0,5) + 0,01 = (14,4 + 0,5) + 0,01 = сложения и вычитания. Второй замер. III
14,9 + 0,01 = 14,91. этап. Ознакомление с новыми приемами
10СПООБЫ БЫСТРОГО ВЫЧИТАНИЯ ЧИСЕЛ умножения. Третий замер. IV этап. Изучение
Поразрядное вычитание 574 - 243 = (500 - способов деления. Четвертый замер.
200) + (70 - 40) + (4 - 3) = 300 + 30 + 1= 28Обработка результатов показала: На
331. Если число единиц какого-либо разряда начальном этапе было выполнено из 27
вычитаемого больше числа единиц того же заданий 41%, из них все задания решены
разряда уменьшаемого, то последнее число правильно, причем устно сделано 15%
единиц увеличивается на 10 путем заданий, хотя все примеры были для устного
заимствования одной единицы следующего счета. После изучения способов сложения и
высшего разряда уменьшаемого. 647 – 256 = вычитания во 2 замере из 27 заданий было
(500 - 200) + ( 140 - 50 ) + ( 7 - 6) = сделано 50%, где все задания выполнены
300 + 90 + 1 = 391. верно, причем устно - 46% заданий, а
11Вычитание с использованием свойств столбиком 4% заданий. Перед 3 замером были
действий с числами 1358 – (158 + 78) = предложены новые приемы вычислений:
(1358 – 158) – 78 = 1112; (973 +747) - 873 умножение чисел меньших 100 и 1000,
= (973 - 873) + 747 = 100 + 747 = 847; близких к любому круглому двузначному или
5861 + (1414 – 884) = (5861 + 1414) - 884 трехзначному числу, превышающих 100 и
= 7275 - 884 = 6391; 1093 - (1494 - 907) = 1000, близких к круглому числу, когда
(1093 + 907) = 2000 - 1494 = 506. дополнение одного числа является
12Вычитание путем уравнивания числа положительным, а другое отрицательно;
единиц последних разрядов уменьшаемого 67 возведение в квадрат двузначных и
- 48 = (67+1) - 48 = (68 - 48) - 1 = 20 - трехзначных чисел меньших 100 и 1000,
1 = 19; 453 - 316 = 453 – (313 + 3) = (453 превышающих 100 и 1000.
- 313) - 3 = 140 - 3 = 137. . 29На этом этапе выполнено из 27 заданий
13Вычитание путем округления - 63%, все правильно, причем устно
уменьшаемого или вычитаемого или посчитано 63% заданий, а столбиком ни
одновременно обоих Если уменьшаемое и/или одного. Результат четвертого замера
вычитаемое близки к круглому числу, то их показал 78% выполнения всех заданий. Из
заменяют разностью или суммой между представленных диаграмм (см. Приложение
круглым числом и дополнением 713 - 65 = II) видно, что от замера к замеру
(700 + 13) - 65 = (700 - 65) + 13 = 635 + количество нерешенных заданий уменьшается,
13 = 648; 824 - 396 = 800 – (400 - 4) = а решенных увеличивается, растет и число
(824 - 400) + 4 = 424 + 4 = 428; 395 – 98 заданий, выполненных устно. Таким образом,
= (400 – 5) – (100 – 2) = 400 – 100 – 5 + принимаем гипотезу о том, что можно
2 = 297. улучшить вычислительные навыки с помощью
14. СПОСОБЫ БЫСТРОГО УМНОЖЕНИЯ ЧИСЕЛ 3.1 приемов быстрого счета. Для обучения
Умножение на 4, 8,16 и т.д . Чтобы число приемам быстрого счета автором разработаны
умножить на 4, 8, 16 его последовательно схемы умножения и деления (см.
удваивают. 213 * 8 = (213 * 2) * 4= (426 * Приложение), которые будут использованы на
2) * 2 = 852 * 2= 1704. факультативных занятиях.
153.2 Умножение на 5; 50; 0,5; 25; 2,5; 30Из выше рассмотренного следует сделать
0,25; 125; 12,5; 1,25; 0,125 Чтобы выводы, что вычислительные навыки надо
умножить число на 5, нужно умножить его на развивать и что развить их может каждый
10 и разделить на 2 . 138 5 = (138 10) : 2 уважающий себя человек, будь то взрослый
= 1380 : 2 = 690. Чтобы умножить число на или ребенок, независимо от его
50, нужно умножить его на 100 и полученное математических способностей, хотя бы, для
произведение разделить на 2 . 87 50 того чтобы не стать жертвой обмана в нашем
=(87100) : 2 = 4350. Чтобы умножить число сложном мире.
на 0,5, нужно разделить на 2 . 3600,5 = 31ЗАКЛЮЧЕНИЕ Необходимым условием
360 : 2 = 180. Чтобы умножить число на 25, успешной работы, так или иначе связанной с
нужно умножить его на 100 и полученное вычислениями, является владение культурой
произведение разделить на 4. 34825 = 34800 счета. Культура счета аналогична культуре
: 4 = 8700. речи. В разговоре стараются употреблять
16Чтобы умножить число на 2,5, нужно слова, точно выражающие мысль, говорить
умножить его на 10 и полученное ясно и кратко, избегать лишних слов,
произведение разделить на 4. следовать правилам русской грамматики.
96*2,5=960:4=240. Вычисления также должны выполняться
17Чтобы умножить число на 0,25, нужно рационально, аккуратно и без ошибок.
разделить его на 4. 196*0,25=196:4=49. Основу культуры счета составляют
Чтобы умножить число на 125, нужно вычислительные навыки, совершенствование
умножить его на 1000 и разделить на 8. которых возможно только в практической
32*125=32:8*1000=4000. Чтобы умножить деятельности. В этом году мы продолжим
число на 12,5, нужно умножить его на 100 и практическую часть нашей работы на примере
разделить на 8. 24*12,5=24:8*100=300. учащихся 6-х классов, обучив их приемам
Чтобы умножить число на 1,25, нужно быстрого счета на элективных курсах по
умножить его на 10 и разделить на 8. математике, и на основе полученных
64:1.25=64*10:8=640:8=80. Чтобы умножить результатов проведем анализ динамики
число на 0,125, нужно разделить его на 8. развития вычислительных навыков. Счет
16.8*0.125=16.8:8=2,1. Если множитель не является простым и легким делом только,
делится нацело на 2, 4 или на 8, то когда владеешь особыми приемами и
деление производится с остатком. Затем навыками. Каждый ученик может улучшить
частное умножают соответственно на 10, 100 вычислительные навыки с использованием
или 1000, а остаток – на 5, 25 или 125. приемов быстрого счета. Наработка
1853 * 5 = 26 * 10 + 1 *5 = 265 (53 : 2 вычислительных навыков должна быть
= 26 и 1 в остатке) ; 43 * 25 = 10 *100 + систематической, ежедневной, надо
3 * 5 = 1075 (43 : 4 = 10 и 3 в остатке) ; стремиться к тому, чтобы как можно больше
* 125 = 8 * 1000 + 2 * 125 = 8250 (66 : 8 освоить “хитрых” приемов. В заключение
= 8 и 2 в остатке) . Если множитель не подчеркнем, что устный счет развивает
делится нацело на 2, 4 или на 8, то механическую память, быстроту реакции,
деление производится с остатком. Затем умение сосредоточиться, а поиски и
частное умножают соответственно на 10, 100 обоснование новых приемов служат
или 1000, а остаток – на 5, 25 или 125. формированию логических умений.
193.3 Умножение на 1,5 и на 15. Чтобы 32
умножить число на 1,5, нужно к исходному 33
числу прибавить его половину. Чтобы 34Литература Гольштейн Д.Н. Техника
умножить число на 15, нужно исходное число быстрых вычислений. - М., Учпедгиз, 1948.
умножить на 10 и прибавить половину Перельман Я.И. Быстрый счет. - Л.,
полученного произведения. 24 * 1,5 = 24 + Союзпечать, 1945. Сорокин А.С. Техника
12 = 36; 2)129 * 15 = 1290 + 645 = 1935. счета. - М., Знание, 1976. Математика в
203.4 Умножение на 11 1 способ. Чтобы школе. - М., Педагогика, № 1, 1992.
число умножить на 11 , к нему приписывают Перельман Я.И. Живая математика. -
ноль и прибавляют исходное число. 241 *11 Екатеринбург, Тезис, 1994. Перельман Я.И.
= 2410 + 241 = 2651, 2 способ. Следует Занимательная алгебра. - Екатеринбург,
“раздвинуть” цифры числа, умножаемого на Тезис, 1994. Ткачева М.В. Домашняя
11, и в образовавшийся промежуток вписать математика. - М., Просвещение,1993. Зайкин
сумму этих цифр, причем если эта сумма М.Н. Математический тренинг. - Москва,
больше 9, то, как при обычном сложении, 1996. Сивашинский И.Х. Задачи по
следует единицу перенести в старший математике для внеклассных занятий. –
разряд. 34 * 11 = 374, т.к. 3 + 4 =7, Москва «Просвещение», 1968. Шарыгин И.Ф.,
семерку помещаем между тройкой и Шевкин А.В. Задачи на смекалку.– Москва
четверкой, 68 * 11 = 748, т.к. 6 + 8 = 14, «Просвещение», 1996.
Научно-практическая конференция учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/nauchno-prakticheskaja-konferentsija-uchaschikhsja-259551.html
cсылка на страницу

Научно-практическая конференция учащихся

другие презентации на тему «Научно-практическая конференция учащихся»

«Пресс-конференция» - ВОПРОСЫ журналистов, касаясь существа дела, не должны повторяться. Пресс-коференции и мероприятия с участием журналистов. НЕ ОТВЕЧАТЬ на вопросы на пресс-конференции не принято. Со стороны компании участвуют первые лица. Первый этап. Мероприятия, цель которых — информирование СМИ о важных новостях компании.

«Научно-технический прогресс» - Исторический период развития науки и техники не равномерен. Подсистемы научного-технического потенциала. Задачи прогнозирования научно-технического прогресса в РФ. Задачи стратегического планирования НТП. Учебные вопросы: Абсолютное и относительное удешевление техники. Основные задачи стратегического планирования научно – технического прогресса на общенациональном уровне.

«Научно-техническая информация» - ФГУП "Институт промышленного развития «Информэлектро» http://www.prominfo.ru/port.php. ВИНИТИ генерирует в России 60-70% информации. Ряд выпусков РЖ снабжен также и пономерными предметными указателями. В ЭИ помещаются расширенные рефераты статей, научных докладов, других материалов. Институт повышения квалификации информационных работников (ИПКИР) в Москве.

«Экологическая конференции» - Статистические данные по годам. Новые темы 2010 года. Трансляция результатов. Экспертные советы. Отзывы участников. Соотношение организаций - победителей. Инновации конференции 2010 г. По секциям: Отзывы жюри. Результаты анкетирования психологической службы (подготовлены А.М. Апшевой) 150 участников.

«Марийский научно-исследовательский институт» - Уточнялись представления о происхождении и этнической истории марийского народа. В то же время ценность образования растет. Валериан Михайлович Васильев. Из социологических исследований можно узнать какой мебелью пользовались люди. Четыре года занятий значительно расширили кругозор молодого человека.

«Научные конференции» - Что такое «конференция». Научные мероприятия: виды, формы и правила участия. Научные конференции. Конкурсы студенческих научных работ. Международные Всероссийские Региональные Внутривузовские. Уровни конкурсов: Что такое «конкурс». Каталоги научных конференций. Особенности студенческих конференций. Отослать публикацию строго в срок.

Конкурсы

12 презентаций о конкурсах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Конкурсы > Научно-практическая конференция учащихся