Подготовка к ЕГЭ
<<  Подходы к формированию образовательного пространства в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ Система работы с учащимися как основа формирования общеучебных действий в ходе подготовки к ЕГЭ  >>
Дидактические материалы
Дидактические материалы
Дидактические материалы
Дидактические материалы
Дидактические материалы
Дидактические материалы
Методическое пособие для учителя и учащихся «ЕГЭ
Методическое пособие для учителя и учащихся «ЕГЭ
Методическое пособие для учителя и учащихся «ЕГЭ
Методическое пособие для учителя и учащихся «ЕГЭ
Методическое пособие для учителя и учащихся «ЕГЭ
Методическое пособие для учителя и учащихся «ЕГЭ
Методическое пособие для учителя и учащихся «ЕГЭ
Методическое пособие для учителя и учащихся «ЕГЭ
Тематические тесты
Тематические тесты
Тематические тесты
Тематические тесты
Карточки для дифференцированного контроля
Карточки для дифференцированного контроля
Карточки для дифференцированного контроля
Карточки для дифференцированного контроля
Дидактический материал для комплексного повторения (из журнала
Дидактический материал для комплексного повторения (из журнала
Дидактический материал для комплексного повторения (из журнала
Дидактический материал для комплексного повторения (из журнала
Картинки из презентации «Носов живое пламя сочинение основная мысль» к уроку педагогики на тему «Подготовка к ЕГЭ»

Автор: Дешевая Т.Ю.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Носов живое пламя сочинение основная мысль.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4986 КБ.

Носов живое пламя сочинение основная мысль

содержание презентации «Носов живое пламя сочинение основная мысль.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Система подготовки обучающихся к ЕГЭ 22настоящем человеке», Н. С. Лесков «
на основе дидактического материала. Из Человек на часах», Л.Н. Толстой «
опыта работы Дешевой Татьяны Юрьевны. МБОУ Кавказский пленник», А. Платонов « В
«Осинская основная общеобразовательная прекрасном и яростном мире», В.Г.
школа». Короленко « Дети подземелья». А.С. Пушкин
2Непреодолимого на свете нет ничего (А. «Капитанская дочка», И.С. Тургенев «
В. Суворов, полководец). Думать и творить, Муму», Д.И. Фонвизин « Недоросль».
творить и думать – вот основа всякой Проблема гуманизма. А.И. Солженицын «
мудрости (И. Гете, немецкий писатель). Матренин двор», М. Шолохов «Судьба
3Единый государственный экзамен – человека». В. Распутин «Уроки
серьёзный шаг в жизни ученика, требующий и французского», А. Платонов « Юшка». -
обдуманного выбора своего будущего, и Проблема переосмысления жизненных
обобщения знаний по предмету, и умения, ценностей в условиях войны. В. Кондратьев
организовать свою работу. Успешность сдачи «Сашка», Б. Васильев « В списках не
экзамена по русскому языку, как и по значился», М. Шолохов « Судьба человека»,
любому другому предмету, во многом В. Распутин «Живи и помни». - Проблема
определяется тем, насколько методически нравственного выбора человека. А.А.
верно учитель организует подготовительную Ахматова «Реквием», В.Г. Распутин « Дочь
работу с обучающимися. Ивана, мать Ивана», Е.И Носов « Живое
4В связи с этим считаю актуальными пламя», К.Г. Паустовский «Телеграмма».
следующие задачи: Изучить широкий спектр 23Социальные. - Социальной
учебно-методического, дидактического несправедливости. М. Горький « На дне»,
материала с целью оптимального применения Ф.М. Достоевский « Преступление и
при подготовке к ЕГЭ; Использовать наказание». - Одиночества в огромном мире
подобранный материал в качестве источника людей. М. Горький « Старуха Изергиль». -
для проблемных заданий, в качестве Проблема русского характера. М. А Шолохов
наглядных дидактических материалов, « Судьба человека». Экологические. -
активизирующих познавательные процессы Охраны и защиты окружающей среды.
обучающихся; Осуществлять личностный В.Астафьев «Царь – рыба», «Последний
подход при формировании знаний, умений и поклон»; М.Ю Лермонтов «Три пальмы»,
навыков учащихся для более эффективной «Кавказ». - Отношения к природе как
подготовки к ЕГЭ и снятия психологического источнику жизни, красоты, радости. А.П.
дискомфорта, который часто встречается при Чехов «Вишневый сад», И.С. Тургенев « Отцы
подготовке к экзамену; - Способствовать и дети».
формированию у школьников 24Шаблон работы над частью С
самостоятельности, инициативы, Вступление______________________________
настойчивости в достижении цели, навыка Проблемы, поднятые в
планомерной, результативной деятельности и тексте:______________________________
способности к самореализации, ______________________________
самоконтролю. Комментирование
5Документы для ознакомления. проблемы______________________________Пози
Рекомендации выпускникам Бланки заполнения ия автора:______________________________
заданий типа А, В, С (замена ошибочных ______________________________СоСобственно
ответов) Критерии проверки и оценки мнение по
выполнения части С 4. Классификация проблеме______________________________
грамматических и речевых ошибок, ______________________________ 1
исправляемых и учитываемых в системе аргумент______________________________
оценивания. ______________________________ 2
6Дидактические материалы. аргумент______________________________
Учебно-методический комплект. ______________________________
7Методическое пособие для учителя и Вывод______________________________.
учащихся «ЕГЭ. Русский язык. Тематические 25ЕГЭ - 2012 изменения в КИМах.
тренировочные задания». 26Изменен формат задания А2. 2011 год.
8Тематические тесты. 2012 год. A2 В каком варианте ответа
9Карточки для дифференцированного выделен-ное слово употреблено неверно? 1)
контроля. В неясном, рассеянном свете ночи
10Дидактический материал для от-крылись перед нами ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и
комплексного повторения (из журнала прекрасные перспективы Петербурга: Нева,
«Русский язык»). набережная, каналы, дворцы. 2) Железо,
11Технология выполнения части С. хром, марганец, медь и никель являются
12Критерии оценивания сочинений. КРАСОЧНЫМИ веществами, компонентами многих
Проблема Комментарий Позиция автора красок, созданных на основе этих
Собственная позиция Логичность минералов. 3) ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения
Выразительность Орфографические ошибки между Россией и США были установлены в
Пунктуационные ошибки Грамматические 1807 году. 4) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями
ошибки Речевые ошибки Этические ошибки на земле являются те, от которых зависит
Фактические ошибки в фоновом материале. духовная жизнь и здоровье человека. A2 В
13 каком предложении вместо слова ЦЕННЫЙ
14Языковые клише Формулировка проблем нужно употребить ЦЕННОСТНЫЙ? 1) Всех
исходного текста. Основная проблема - это участников олимпиады наградили ЦЕННЫМИ
та, которая стала объектом раздумий подарками. 2) В каждую эпоху формируются
автора; над которой мы размышляем; к свои ЦЕННЫЕ ориентиры. 3) В статье можно
которой мы неоднократно возвращаемся; по найти ЦЕННЫЕ для геолога сведения. 4) В
которой отчетливо заявлена авторская заповеднике много деревьев ЦЕННЫХ пород.
позиция. 27(замена придаточного определительного
15В тексте исследуется анализируется причастным оборотом) перенесено на позицию
поднимается рассматривается затрагивается. А6. 2. Задание А26.
Проблема (чего?), (Род. Падеж): 28Уточнены критерии проверки К3. 2011
Нравственного выбора. Экологии. Добра и год. 2012 год. 2012 год. Сформулируйте
зла и т.Д. позицию автора (рассказчика). Напишите,
16Автор ставит (выдвигает, согласны или не согласны вы с точкой
рассматривает, излагает, обсуждает, зрения автора прочитанного текста.
разрешает) … проблему Касается … проблемы. Объясните почему. Свой ответ
Уделяет внимание ... проблеме. Над аргументируйте, опираясь на читательский
какой-л. проблемой думать, работать. опыт, знания и жизненные наблюдения
Какая-л. проблема возникает, встает, (учитываются первые два аргумента). Объём
представляет интерес, заслуживает сочинения – не менее 150 слов.
внимания, ждет решения Автор затрагивает Сформулируйте позицию автора
проблему... Много места уделено (рассказчика). Напишите, согласны или не
проблеме... Выбранная для разговора с согласны Вы с точкой зрения автора
читателем тема, на мой взгляд, очень прочитанного текста. Объясните почему.
злободневна. Автор очень эмоционально Свой ответ аргументируйте, опираясь в
отстаивает идею... Автор привлекает первую очередь на читательский опыт, а
общественное внимание к очень важной также на знания и жизненные наблюдения
проблеме:... (учитываются первые два аргумента). Объём
17Комментарий к сформулированной сочинения – не менее 150 слов.
проблеме исходного текста. В комментарии 294.Уточнены критерии проверки и оценки
не должно быть пересказа исходного текста выполнения заданий с развернутым ответом
или любой его части; рассуждений по поводу (критерий К2, подсчет слов в сочинении).
всех проблем текста; комментариев о 2011 год. 2012 год. 2012 год. 2011 год.
действиях героев текста; общих рассуждений К2. Комментарий к сформулированной
о тексте, ведь вам нужно прокомментировать проблеме исходного текста Сформулированная
одну из проблем! экзаменуемым проблема исходного текста
18Отражение позиции автора исходного прокомментирована. Фактических ошибок,
текста. Авторская позиция может быть связанных с пониманием проблемы исходного
выражена. Четко, прямо, непосредственно в текста, в комментариях нет. 2 балла. К2.
названии текста; в отдельных предложениях Комментарий к сформулированной проблеме
текста; через ряд аргументов; Через исходного текста Сформулированная
модальный план текста риторические экзаменуемым проблема прокомментирована с
вопросы; риторические восклицания; порядок опорой на исходный текст. Фактических
слов; лексические повторы; оценочную ошибок, связанных с пониманием проблемы
лексику. исходного текста, в комментариях нет. 2
19Автор считает, что… Автор утверждает, балла.
что… Автор убежден, что… и подобная 30Уточнены критерии проверки К2. 2011
уверенность небезосновательна. Бесспорно год. 2012 год. Сформулированная
мнение автора о том, что… Задача автора – экзаменуемым проблема исходного текста
убедить читателей в том, что… Автор прокомментирована, но без опоры на
подводит читателя к мысли о том, что… исходный текст, или в комментариях
Решая проблему, автор приходит к допущена 1 фактическая ошибка, связанная с
следующему выводу:… «…» - это высказывание пониманием исходного текста. 1 балл.
точно отражает позицию автора. … - вот Сформулированная экзаменуемым проблема
основная идея (мысль) текста. - вот итог исходного текста прокомментирована, но в
авторских раздумий по основной проблеме комментариях допущена 1 фактическая
Позиция автора очевидна:… ошибка, связанная с пониманием исходного
20Изложение экзаменуемым собственного текста. 1 балл.
мнения по проблеме. Без оценочных слов, 31Уточнены критерии объема сочинения.
помогающих передать впечатление от 2011 год. 2012 год. Если сочинение
прочитанного, ваша позиция не считается содержит частично или полностью
сформулированной! с удовольствием переписанный экзаменуемым текст рецензии
прочитал… нельзя остаться равнодушным… к задания В8, то объём такой работы
сожалению,… к немалому удивлению, узнал, определяется без учёта текста рецензии.
что… убежденность автора в правильности Если сочинение содержит частично или
данных им оценок не может не вызывать полностью переписанный экзаменуемым текст
симпатии читателя разделяя негодование рецензии задания В8 и/или информации об
автора, хочу сказать, что… оригинальность авторе текста, то объём такой работы
авторского решения данной проблемы определяется без учёта текста рецензии
вызывает восхищение возмущает (радует, и/или информации об авторе текста.
восхищает, огорчает и т. п.) то, что… 32Результативность. Эффективное
интересно то, как автор… и т.п. использование дидактических материалов
21Как корректно возразить автору, позволяет достигать более высоких
излагая свою позицию Автор, по - моему, не результатов деятельности обучающихся; 2.
совсем прав, утверждая, что… Точка зрения Повышает мотивацию учащихся; 3. Помогает в
автора, конечно, интересна, но я считаю, развитии навыков совместной работы и
что… На мой взгляд, автор несколько индивидуализации в обучении; 4. Развивает
категоричен в своих суждениях. Авторская у учащихся более глубокий подход к
точка зрения, как мне кажется, довольно обучению, и, следовательно, помогает в
спорна. Я считаю, что не совсем формировании более глубокого понимания
справедливо утверждение автора о том, что… учебного материала.
По – моему, автор не совсем прав, не 33Результаты единого государственного
замечая тот факт, что… Утверждение, экзамена. Русский язык. 2006-2007. 100%.
высказанное автором ,не вызывает сомнений, 80%. 4,0 (58,83). 43,20. 2008-2009. 100%.
но, насколько я знаю, есть и такая точка 58,0. 52,56. 2009-2010. 100%. 60,25.
зрения:… Аргументы автора убедительны, но 53,76. Русский язык (9 класс ГИА).
вряд ли можно согласиться с тем, что… 2009-2010. 100%. 90%. 4,1. 3,2. Предмет.
22Проблемы и аргументы. Проблемы. Предмет. Учебный год. Учебный год.
Аргументы. - Сохранения чувства Успеваемость. Успеваемость. Качество
собственного достоинства. - Истоки морали. знаний. Качество знаний. Средний балл.
- Проблема сочувствия, доброго отношения к Средний балл. Школьный. Региональный.
людям. Нравственные. - Отцов и детей. А.С. 34Сколько времени потребно единственно
Пушкин «Капитанская дочка», И.С. Тургенев на то, чтобы овладеть духом языка своего?
« Отцы и дети», К. Паустовский Вольтер сказал справедливо, что в шесть
«Телеграмма», А. Островский лет можно выучиться всем главным языкам,
«Бесприданница», «Гроза»; Н.В Гоголь но что всю жизнь надобно учиться своему
«Тарас Бульба». Б. Полевой «Повесть о природному. М.М. Карамзин, 1802 г.
Носов живое пламя сочинение основная мысль.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/nosov-zhivoe-plamja-sochinenie-osnovnaja-mysl-181078.html
cсылка на страницу

Носов живое пламя сочинение основная мысль

другие презентации на тему «Носов живое пламя сочинение основная мысль»

«Спортивная подготовка» - Система многолетней спортивной подготовки. Этапы многолетней спортивной подготовки. - Возраст (возрастная группа); - продолжительность занятий видом (видами) спорта; - спортивный результат. Основные критерии соответствия, перехода и распределения этапов подготовки спортсменов. Этапы многолетней спортивной подготовки (согласно закона о ФКиС и нормативов спортивных школ).

«Подготовка к уроку» - Задачи комплектов ЦОРов: Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания. Помощь учителю при подготовке к уроку. Основываться на достоверных материалах. Содержать варианты учебного планирования. Обеспечивать возможность дифференциации Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы.

«Система подготовки к ЕГЭ» - Участие педагогов в инновационной деятельности (по результатам мониторинга). Гипотеза исследования. Сроки эксперимента. 2007-2010 гг. Программа эксперимента «Современные педагогические технологии в создании системы подготовки к ЕГЭ». Разработка нормативно-правовой базы: База эксперимента. Объект исследования.

«Методика подготовки к ЕГЭ» - Анализ проверочных мини-срезов. География без зубрежки. Содержание методики. Повышение уровня знаний учащихся, для успешной сдачи экзамена по географии. Качественный анализ. Журнал учета результативности. Количественный анализ. Методика подготовки к егэ.

«Институт довузовской подготовки» - А.И. Герцена ИНСТИТУТ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ Дистанционное обучение. Виды тестовых заданий. Процедура прохождения элемента курса. Подготовка к ЕГЭ»). На рисунке представлена главная страница курса «Русский язык. «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ» «Биология. При ответе на тест необходимо выбрать правильные ответы на поставленный вопрос.

«Правила поведения обучающихся» - Верхняя одежда должна иметь крепкую петельку – вешалку и опознавательную метку. В гардеробе по очереди обслуживается только по одному человеку. Стремись к поставленной цели, не унижая достоинства других. Мешок для обуви должен быть прочный, не промокающим, подписанным. Есть стоя, и выносить пищу из столовой нельзя.

Подготовка к ЕГЭ

7 презентаций о подготовке к ЕГЭ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Подготовка к ЕГЭ > Носов живое пламя сочинение основная мысль