Духовно-нравственное воспитание
<<  Духовно-нравственное воспитание Книги по духовно-нравственному воспитанию  >>
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию
Воспитанники Свято - Троицкого Храма г. Горячий Ключ
Воспитанники Свято - Троицкого Храма г. Горячий Ключ
Воспитанники Свято - Троицкого Храма г. Горячий Ключ
Воспитанники Свято - Троицкого Храма г. Горячий Ключ
Картинки из презентации «Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1718 КБ.

Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию

содержание презентации «Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Новые формы работы по 10нравственной тематике. Проведение
духовно-нравственному воспитанию. конференций по произведениям писателей
2Во все века люди высоко ценили затрагивающим нравственную проблематику
духовно-нравственную воспитанность. (Ф.М. Достоевский, Н. Г. Чернышевский , А.
Глубокие экономические преобразования, М Горький, И. С. Тургенев, В. Быков, М.
происходящие в современном обществе, Зарецкий, Я. Колос и др.) Литературные
заставляют нас размышлять о будущем дискуссии по произведениям Ю. Трифонова,
России, о её молодёжи. Отсутствие А. Вампилова, В. Распутина, В. Астафьева.
духовного развития, как сейчас очевидно, Рождественские и пасхальные библейские
привело к нравственному опустошению, чтения под рубрикой «Библия – источник
обнищанию душ людских. Редко произносятся нравственности». Проведение акций
слова : добро- как источник радости, мир и милосердия Работа волонтерского клуба
согласие в душе, покаяние- отречение от «Адрес доброты».
зла. « А ведь только …Добрый человек из 11
доброго сокровища сердца своего выносит 12
доброе, а злой человек из злого сокровища 13Приоритетные направления деятельности.
сердца выносит злое, ибо от избытка сердца 1. Краеведческо – ориентационная
говорят его уста»… Евангелие от Луки. деятельность; 2. Поисково –
3Если же мы обратимся к истории патриотическая; 3.Интеграция
Государства Российского, к своим истокам, взаимодействия учебного заведения, семьи и
то увидим, что идеалом нашей РОДИНЫ ВСЕГДА социальной среды для духовного обогащения
БЫЛИ СВЯТОСТЬ , ДУХОВНОСТЬ И ЛЮБОВЬ к и развития личности учащихся.
Родине. Во все времена ядром русской 14Патриотическое воспитание.
культуры были православные устои и 15
традиции народной жизни. И , чтобы 16
вернуться к истокам развития духовно- 17
нравственного воспитания необходимы 18Воспитанники Свято - Троицкого Храма
духовно здоровая семья и школа. г. Горячий Ключ.
4 19Прогнозируемые результаты. - Изменение
5 духовно- нравственных ценностей
6Пути решения проблемы духовного и воспитанников в лучшую сторону. -
нравственного воспитания заключаются: 1. В Проявление доброты, гуманизма, милосердия
создании духовной атмосферы в школе, в поступках учащихся; - Формирование
которая бы способствовала духовному здорового образа жизни; - Уровень
становлению ученика, пробуждала в нем воспитанности обучающихся превысит уровень
желание делать добро. В данный период среднего.
школа ищет точки соприкосновения светской 20Предлагаемые темы для классных часов.
педагогики и православной. 2. В - «Сущность и содержание общечеловеческих
комплексном и постепенном решении духовных и нравственных ценностей »; -
проблемы, включая в этот процесс всех «Нравственность и нравственные нормы
членов социума, как взрослых, так и детей. поведения и взаимоотношений между людьми»;
3. В форме и методах воспитательной - «Академик Д.С. Лихачев и его заповеди
работы, которые должны быть пронизаны человечности»; - «Христианство – источник
духовностью и нравственностью. 4. В духовности, нравственности и культуры»; -
формировании высоко духовной гражданской «Антигуманная сущность и характер
позиции учеников, развития их творческих деструктивных и религиозных сект и
способностей, содействия их объединений»; - «Я ищу истину» (о т.наз.
самоопределению. равенстве религий, о духовных подделках и
7 о психологических механизмах духовного
8Для комплексного решения данной задачи порабощения личности); - «Нравственные
создана система духовно-нравственного нормы и принципы в условиях рыночных
воспитания, которая предполагает: - отношений.
комплекс педагогических условий; - 21Законодательная база
обогащение содержания воспитания образцами духовно-нравственного воспитания.
духовной культуры; - создание формирующей Программа «Духовно-нравственное воспитание
духовно нравственной среды, ориентирующей учащихся на 2005/2010 годы» разработана в
ученика на духовно-нравственное соответствии с Конституцией РФ, ст. 28,
самовоспитание. ст. 29 (о свободе совести и о свободе
9Воспитывающая деятельность в школе в информации), Федеральным законом «О
системе духовно- нравственного воспитания свободе совести и религиозных
осуществляется: через реализацию программы объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4),
комплексного учебного курса « Основы Федеральным Законом «Об образовании РФ»,
православной культуры»; Через реализацию Национальной доктриной образования,
предметных циклов, спецкурсов и Международной конвенцией «О правах
внеклассную работу. ребенка» ; «Всеобщей декларацией прав
10Оптимальные примеры, формы и методы человека», Гражданским кодексом РФ,
работы по духовно – нравственному «Основами законодательства РФ о культуре»,
воспитанию: 1.В ходе учебного процесса Государственной программой
Решение основных задач нравственного «Патриотическое воспитание граждан
воспитания в системе преподавания всех Российской Федерации на 2006/2010 годы» и
социально-гуманитарных дисциплин и прежде другими законодательными актами и
всего на предметах: ОПК, литературы, нормативными документами, касающимися сфер
обществознания, истории мировой образования и культуры.
художественной культуры и других. При 22
проведении занятий должны затрагиваться 23Заключение «Задача воспитания-
основные нравственные проблемы, связанные пробудить внимание к духовной жизни … Если
с совершенствованием духовно- нравственных ваш воспитанник знает много, но
качеств личности, нравственными интересуется пустыми интересами, если он
отношениями между людьми, человеком, ведет себя отлично, но в нем не пробуждено
обществом и природой. 2. Во внеурочное живое внимание к нравственному и
время Проведение тематических классных духовному- вы не достигли цели
часов , лекций, бесед, докладов по воспитания». К. Д. Ушинский.
Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/novye-formy-raboty-po-dukhovno-nravstvennomu-vospitaniju-249595.html
cсылка на страницу

Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию

другие презентации на тему «Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию»

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Религиозные объединения. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников.

«Нравственное воспитание детей» - В современном обществе признаны такие феномены как: Ценностно-целевой компонент. Информационно-символические; Разъяснительно-распорядительные; Стимулирующе – побудительные; Действенно – практические. Содержательный компонент. Успешное становление личности ребёнка в семье достигается, если родители. Четвёртый компонент - включение других значимых взрослых.

«Духовно-нравственное воспитание детей» - Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Духовно-нравственное воспитание. Игнатий Брянчанинов. Воспитательные факторы духовной нравственности. Проблемы. Духовность, нравственность. Духовно-нравственное воспитание детей. Иван Александрович Ильин.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Основные принципы гуманистического воспитания. Обобщить опыт работы на методических объединениях, учительских Ломоносовских чтениях, педсоветах. Решение педсовета: Духовность. Актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания на современном этапе. «Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение».

«Духовно-нравственное воспитание в семье» - Поиск своего жизненного пути. Изучение удовлетворенности профильным обучением. Почитание родителей воспринимается детьми как необходимое условие благополучного взросления. Итоги входного контроля. Юношеский кризис. Изучение личностной тревожности. Уровень принятия морали авторитета. 1). Муниципальная научно-практическая конференция «Электронная школа 2020».

«Духовно-нравственное развитие» - Уклад школьной жизни. Национальный воспитательный идеал является высшей целью образования. Программы Кадры Ресурсы. Принципы программирования. Внеклассная. Партнёрство. Уроки - совместное изучение информационных технологий. Нет общей позиции в вопросах воспитания. Система базовых национальных ценностей.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию