Нравственное воспитание детей 5-6 лет через приобщение их к истокам русской народной культуры |
Нравственное воспитание | ||
<< Я среди людей, люди вокруг меня | Обновление содержания психолого – педагогической работы с дошкольниками по нравственно – правовому воспитанию в соответствии с ФГОС ДО >> |
Картинок нет |
Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Нравственное воспитание детей 5-6 лет через приобщение их к истокам русской народной культуры.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1031 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Нравственное воспитание детей 5-6 лет | 9 | -знакомство с Петрушкой. 2.Творческая |
через приобщение их к истокам русской | игровая ситуация «Весёлый Петрушка». | ||
народной культуры. Выполнил воспитатель I | 10 | 3 неделя Привлечение родителей к | |
Квлификационной категории Шиблёва Ирина | реализации проекта. В приёмной находится | ||
Эдуардовна. | стенд: «Русское народное | ||
2 | Нравственное воспитание. | творчество»(сказки,куклы,театр и | |
Целенаправленный процесс приобщения детей | т.д.)Родителям с детьми предлагается | ||
к моральным ценностям человечества и | отдать предпочтение наиболее интересной | ||
конкретного общества С. А. Козлова. | для них темы. На тему, набравшую большее | ||
3 | Проект «Человек без Родины, что | количество голосов, показ открытого | |
соловей без песни ». | мероприятия с участием родителей 4 неделя | ||
4 | Пояснительная записка Тип проекта по | Обращение к родителям в помощи организации | |
основной сфере деятельности: информационно | : экскурсий, фото и видео съёмки. | ||
– практико-ориентированный Вид проекта по | Продумывание передвижения во время | ||
предметной области: смешанный по составу: | экскурсий. | ||
групповой для детей 5-6 лет по | 11 | Январь. 1 неделя 1. «Как встречают | |
продолжительности: долгосрочный(в течении | Новый год в России.» 2.Выставка семейных | ||
7 месяцев). | творческих работ. 2 неделя 1.Вечер | ||
5 | Актуальность. Российское общество | развлечений «Бабушка загадушка в гости к | |
переживает в настоящее время нравственный | нам пришла» 2.Разучивание заклички «Мороз, | ||
кризис. Сложившееся положение является | мороз!...». | ||
отражением перемен, произошедших в | 12 | 3 неделя 1.Беседа:«Русский самовар и | |
общественном сознании и государственной | чаепитие на Руси» 2. «Встреча за чашечкой | ||
политике. Российское государство лишилось | чая»(Чаепитие с использованием русских | ||
официальной идеологии, общество - | традиций) 3.Тематическое занятие | ||
нравственных идеалов. Сведенными к | «Воспоминания из бабушкиного сундучка». | ||
минимуму оказались нравственные обучающие | 13 | Февраль. 1 неделя 1.Презентация | |
и воспитательные функции действующей | семейных творческих работ «Сундучок» | ||
системы образования. Следствием этого | 2.Игровая ситуация: «Сундучок добрых дел» | ||
стало то, что совокупность ценностных | 2 неделя 1.Комплексное занятие. «Что такое | ||
установок, присущих массовому сознанию, в | хорошо и что такое плохо» 2.Инсценировка | ||
том числе детскому, во многом деструктивна | сказки «Лисичка сестричка и серый волк» | ||
и разрушительна с точки зрения развития | 3.Дид. игра «Вежливые слова». | ||
личности, семьи и государства. В связи с | 14 | 3 неделя 1. Чтение сказки: | |
этим задача нравственного воспитания | «Медвежонок-невежа» 2.Творческое задание | ||
подрастающего поколения имеет чрезвычайную | детям: «Моя мама» 4 неделя 1.Посиделки в | ||
значимость. | мини-музее «Русская изба» на тему: | ||
6 | Цель проекта Создать благоприятные | «Масленица дорогая-наша гостьюшка годовая» | |
условия для нравственного воспитания детей | 2.Игровая ситуация «Добрые дела». | ||
через приобщение их к истокам русской | 15 | Март. 1 неделя 1.Чтение Русской | |
народной культуры. Задачи Воспитывать | народной сказки «Теремок» 2. Презентация | ||
чувство гордости, любви к Родине. | семейных творческих работ «Герои сказки | ||
Приобщать детей к истокам народной | Теремок» 3.Игра-драматизация «Теремок на | ||
культуры (живописи, сказкам, театру и др.) | новый лад» 2 неделя 1.Разучивание Русской | ||
Формировать любознательность, | народной игры «Мухи ласточки» (Приложение | ||
познавательный интерес у детей. Знакомить | №20) 2.Русские забавы на свежем воздухе. | ||
с материальным и духовным наследием | 16 | 3 неделя 1.Игровая ситуация «Гости из | |
русского народа. Формировать социальную | сказки» 2.Художественная мастерская. | ||
уверенность у детей. Воспитывать | «Украсим национальный костюм» 3.Детские | ||
доброжелательное отношение к окружающим, | народные подвижные игры на свежем воздухе: | ||
трудолюбию и чувству нравственности. | «У медведя во бору», и др. 4 неделя | ||
7 | Основные виды детской деятельности | 1.Разучивание небылиц. Тема: | |
познавательная досуговая совместная со | «Небылица-небывальщина» 2.Народная | ||
взрослыми и самостоятельная игровая | подвижная игра «Обыкновенные жмурки» | ||
деятельность Формы, методы и приёмы работы | 3.Посиделки в мини-музее «Русская изба»: | ||
1. Экскурсия 2. Беседы 3. Культурно - | «Весна, весна, поди сюда!». | ||
досуговая деятельность(тематические | 17 | Апрель. 1 неделя 1.Чтение сказки «Кто | |
развлечения, праздники) 4. Рассматривание | мосток починил?» 2. Разучивание русских | ||
фотографий, иллюстраций, картин и др. 5. | пословиц. 3.Презентация семейных | ||
Выставка-презентация семейных творческих | творческих работ по сказке: «Кто починил | ||
работ 6. Русские народные игры 7. | мосток» 2 неделя 1.Просмотр м\ф «Репка» | ||
Организация детского труда. | 2.Коллективная, творческая работа: | ||
8 | Ожидаемый результат 1. У детей | «Огород». | |
формируются духовно – нравственные | 18 | 3 неделя 1.Игра-драматизация | |
качества 2. Дети приобщаются к истокам | «Сорока-белобока кашу варила» | ||
народной культуры 3. Дети повышают уровень | 2.Приглашение работников детской | ||
знаний по разделу: «Явления общественной | библиотеки. Беседа:«Сказки живут здесь» | ||
жизни» 4. Дети применяют полученные знания | 3.Русские народные игры на свежем воздухе | ||
в добрых делах и поступках Оценка | 4 неделя 1.Посиделки в мини-музее «Русская | ||
эффективности проекта Проводиться в | изба».Тема: «Пасхальная неделя» | ||
процессе наблюдения за деятельностью детей | 2.Творческая работа : раскрашивание | ||
и оценки диагностирования. Результатом | пасхальных яичек. | ||
положительной работы считается, что если в | 19 | Май. 1 неделя 1.Мастер-класс «Любимые | |
педагогическом процессе использовать | занятия нашей семьи» 2.Презентация | ||
традиции русской народной культуры, то это | семейных творческих работ «Семейное древо» | ||
окажет положительное влияние на духовно – | 2 неделя 1.Спортивный праздник с | ||
нравственное воспитание детей среднего | использованием народных игр «Семейная | ||
дошкольного возраста. | эстафета» 2.Посещение музея им. В. Бианки, | ||
9 | Содержание работы воспитания Декабрь. | исторический отел. Тема: «История бытовых | |
1 неделя 1.Встреча родителей в | вещей». | ||
родительской гостиной. Тема: «Приобщение | 20 | 3 неделя 1.Развлечение: «Троица – | |
детей к истокам русской народной культуры» | праздник русской берёзки». 2.Выставка | ||
2.Анкета для родителей «Ваше мнение». 2 | творческих работ. 4 неделя Игровая | ||
неделя 1. «Ярмарка русских потех» | ситуация «Прощание с Петрушкой». | ||
Нравственное воспитание детей 5-6 лет через приобщение их к истокам русской народной культуры.ppt |
«Нравственное воспитание дошкольников» - Изменилось и отношение людей к Родине. Слово патриотизм образовано от греческого «ПАТРИС»- «Родина». Характерной чертой воспитания у детей является слитность нравственных чувств и знаний. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Чувство Родины… Сложность решения данной задачи, связана, прежде всего, с возрастом детей.
«Духовно-нравственное воспитание детей» - Игнатий Брянчанинов. Духовно-нравственное воспитание. Духовность, нравственность. Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Иван Александрович Ильин. Проблемы. Воспитательные факторы духовной нравственности. Духовно-нравственное воспитание детей.
«Нравственно-духовное воспитание» - Этапы работы: Духовно-образовательное направление. Культурно - познавательное. 1. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали. Второй этап практический: (Встречи, целевые прогулки, экскурсии). Выявить условия состояния работы по заданной теме. Пополнение методического кабинета литературой духовно-нравственного содержания.
«Нравственно-патриотическое воспитание» - Формирование культуры взаимоотношений, речи, мыслительной деятельности. Нравственно-правовая. Героико-патриотическая и гражданская. Методическая тема школы. Эстетическая. Спортивно-оздоровительная. Экологическая. Эстетическая и спортивно-оздоровительная. Направления деятельности 9К класса. Направления деятельности 5К-6К классов.
«Нравственное воспитание детей» - Главная характеристика нравственных ценностей – ориентация на добро (во благо). Нравственное воспитание происходит в единстве со становлением школьной системы самоуправления. Субъект – субъектный компонент. Условия успешного семейного воспитания: Объективные факторы развития ребёнка в семье. Учащиеся класса являются полноправными субъектами, жизнедеятельности классного сообщества.
«Нравственное воспитание в школе» - Школа – центр возрождения романовского кружевоплетения. Региональная экспериментальная площадка. Программа развития. Школьный музей – центр духовно-нравственного и патриотического воспитания. Результаты работы рэп. Распространение опыта.