Адаптация в 5 классе
<<  Программа адаптации Период адаптации  >>
О проблемах школьной адаптации
О проблемах школьной адаптации
О проблемах школьной адаптации
О проблемах школьной адаптации
Адаптация первоклассников
Адаптация первоклассников
Картинки из презентации «О проблемах школьной адаптации» к уроку педагогики на тему «Адаптация в 5 классе»

Автор: user13. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «О проблемах школьной адаптации.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 180 КБ.

О проблемах школьной адаптации

содержание презентации «О проблемах школьной адаптации.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1 12новых учителей. Если вас, что-то беспокоит
2О проблемах школьной адаптации. в поведении ребенка, постарайтесь, как
3Адаптация первоклассников. Начало можно скорее встретиться и обсудить это с
обучения в школе – один из наиболее психологом и другими специалистами.
сложных и ответственных моментов в жизни 13Признаки дезадаптации. В форме
детей. Изменяется вся жизнь ребенка: она гиперактивности и дефицита внимания
подчиняется учебе, школьным делам и (наблюдается не менее 6-и месяцев) 1 Часто
заботам. Начальная школа рассматривается в теребит руками и ногами или корчится на
качестве основополагающего звена в системе месте. 2. Испытывает затруднения в том,
образовательной школы. Именно на этом чтобы спокойно сидеть на одном месте. 3.
этапе формируется учебный потенциал Легко отвлекается под воздействием внешних
развивающей личности. раздражителей. 4. Испытывает трудность при
4Признаки успешной адаптации. ожидании своей очереди (вызов к доске,
1.Удовлетворенность ребенка процессом игра). 5. Часто отвечает не подумав и не
обучения; 2.Ребенок легко справляется с дослушав задаваемого вопроса. 6.
программой; 3.Степень самостоятельности Испытывает трудности при исследовании
ребенка при выполнении им учебных заданий. инструкции (часто из-за непонимания). 7.
4.Удовлетворенность межличностными Не может длительно поддерживать внимание
отношениями. при выполнении задания. 8. Часто не
5Признаки дезадаптации. Усталый, завершив одного вида деятельности,
утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание переходит к другому 9. Не может (в игре
ребёнка делиться своими впечатлениями о или на уроке) хранить молчание 10. Часто
проведённом дне. Стремление отвлечь слишком много говорит 11. Мешает и
взрослого от школьных событий, переключить перебивает 12. Не слушает, что ему или ей
внимание на другие темы. Нежелания говорят. 13. Часто теряет вещи, нужные для
выполнять домашние задания. Негативные выполнения задания. 14. Часто занимается
характеристики в адрес школы, учителей, физически опасной деятельностью.
одноклассников. Жалобы на те или иные 14В форме расстройства поведения
события, связанные со школой. Беспокойный (продолжается не менее 6 месяцев) 1 Украл
сон. Трудности утреннего пробуждения, что- либо . 2 Убегал из дома. 3. Часто
вялость. Постоянные жалобы на плохое лжет. 4. Участвует в поджогах. 5. Часто
самочувствие. прогуливает уроки. 6. Ворвался в чужой
6Адаптация первоклассника зависит от дом, помещение, машину. 7. Специально
ряда факторов: От возрастных особенностей. разрушил чужую собственность. 8. Жестокое
Большинство детей, которых отправляют в физическое отношение к животным. 9. Часто
школу в 6-летнем возрасте, еще не готовы к являлся зачинщиком драк. 10. Завладел
таким нагрузкам. От отношений с чужой собственностью после борьбы. 11.
родителями. От отношений со сверстниками. Жестокое физическое отношение к людям.
7Рекомендации. Обязательно соблюдайте 15В форме непокорности и непослушания
режим проветривания помещения классной (несоблюдение социальных норм) 1. Часто
комнаты. Обеспечить своевременную смену теряет терпение. 2. Часто спорит со
видов деятельности. Учитель должен взрослыми 3. Часто не делает необходимого
выстраивать позитивные взаимоотношения с дела или отказывается. 4. Часто специально
каждым ребенком. Не давать задания, делает то, что раздражает других. 5. Часто
требующие длительного сосредоточения. обвиняет других в своих собственных
Отводить больше внимания и времени на ошибках. 6. Очень чувствителен и легко
практические действия, работе с раздражается. 7. Часто сердится и
наглядностью. Улыбка учителя, возмущается. 8. Часто неосторожен и
доброжелательное отношение к каждому мнителен. 9.Часто сквернословит и говорит
ученику – вот обязательные условия. непристойности.
8Адаптация пятиклассников. В 5 классе 16Активный протест. Реакция пассивного
школьников словно подменяют – они протеста. Реакция тревожности и
становятся нервными, беспокойными, не неуверенности. Психозащитные реакции.
могут справиться с элементарными 17Как настроиться на работу. Почему так
заданиями, а в дневниках появляются важно правильно настроиться на работу
замечания. Резко падает успеваемость. после окончания отпуска? Потому что любые
Получение новых знаний отходит на второй перемены — это стресс. В первую фазу
план. Ухудшается дисциплина. стресса активизируются все системы нашего
9Признаки успешной адаптации. организма, происходит мобилизация
1.Удовлетворенность ребенка процессом ресурсов, дополнительные выброс
обучения; 2.Ребенок легко справляется с адреналина. Этот период приходится на
программой; 3.Степень самостоятельности окончание отпуска. Вы заметите некоторое
ребенка при выполнении им учебных заданий; беспокойство, повышенную возбудимость,
4.Удовлетворенность межличностными нервозность, суетливость и
отношениями. раздражительность. Поэтому бывает трудно
10Признаки дезадаптации. Усталость. заснуть перед первым рабочим днем.
Сонливость в дневные часы. Пассивность на Следующая фаза стресса – фаза истощения.
уроках. Отказ от умственного напряжения. Когда израсходованы дополнительные
Нестойкость интересов. Родители и педагоги резервы, наблюдается истощение в первую
иногда принимают это состояние за лень, очередь нервной системы. И приходится эта
пытаются повысить требования к ребенку, фаза как раз на первые рабочие дни.
что может привести к неврастении. Рассеивается внимание, наблюдается быстрая
11Что влияет на дезадаптацию. Возрастные утомляемость и сонливость – организм хочет
особенности младшего подростка: Развитие и отдохнуть после стресса и восполнить свои
укрепление чувства взрослости; Потребность резервы. При этом, конечно, снижается
в самооценке; Развитие учебной мотивации работоспособность.
имеет двойной смысл; Безоглядность в 18В первые рабочие дни необходимо
увлечениях. высыпаться, дней десять. Человек
12Рекомендации. Первое условие школьного возвращается в привычный уклад жизни за
успеха пятиклассника — безусловное три дня, не подвергаясь стрессу. В первый
принятие ребенка. Создавайте условия для день желательно заниматься несложными
развития самостоятельности в поведении делами, решать мелкие проблемы. К третьему
ребенка. Несмотря на кажущуюся взрослость, дню можно приступать к серьезной работе.
пятиклассник нуждается в ненавязчивом Стрессу подвергается и психика, и организм
контроле со стороны родителей. Для человека, поэтому не нужно в первые дни
пятиклассника учитель – уже не такой упрекать себя за утраченную
непререкаемый авторитет, как раньше, в работоспособность. Не перегружайте себя
адрес учителей могут звучать критические работой, уходите домой вовремя. Во время
замечания. Помогите ребенку выучить имена обеда старайтесь пройтись по улице.
О проблемах школьной адаптации.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/o-problemakh-shkolnoj-adaptatsii-237352.html
cсылка на страницу

О проблемах школьной адаптации

другие презентации на тему «О проблемах школьной адаптации»

«Адаптация первоклассников» - Любовь и забота членов семьи; внимание взрослых и сверстников; одобрение окружающих; Много свежего воздуха; развиваться постепенно; быть здоровым! На организм первоклассника. Основные показатели благоприятной адаптации: Быть подготовленным к уроку; читать каждый день; много разговаривать; Адаптация к школе.

«Адаптация к школе» - Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода. «Чувство взрослости» склонность к фантазированию стремление экспериментировать. Коррекционно-профилактические условия : Психологические условия: Отсутствие механизма включения родительской общественности в управление образованием.

«Адаптация в 10 классе» - Финансовая сфера. Сфера школы. Новая учебная ситуация новой ступени образования. Необходимо корректировать собственную педагогическую позицию относительно класса и отдельных ребят. Черновой вариант. Микроклимат в классе. Разработка школы будущего. (совместный проект). Половой состав. Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад).

«Школьная адаптация» - Совпадение оценки и самооценки важно для эмоционального благополучия подростка. Отставание в развитии от сверстников. Возможные реакции: Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка. Пятиклассники должны : Имеет смысл принимать во внимание выборы 45–50%. Обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей.

«Адаптация ребёнка» - Удачи вам, дебютанты и асы. Признаки дезадаптации: Признаки успешной адаптации: Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс. СОУ по итогам первой четверти. Педагог работает индивидуально с ребенком на уроке английского языка – 3 ученика. Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя!

«Адаптация ребёнка в детском саду» - Попробуйте заранее придумать и отрепетировать несколько разных способов прощания утром. Условия успешной адаптации: Адаптация – от латинского «приспособлять» - в широком смысле приспособление к окружающим условиям. Фазы процесса адаптации: Что такое адаптация? Причем говорить нужно даже если ребенок не умеет разговаривать.

Адаптация в 5 классе

19 презентаций об адаптации в 5 классе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Адаптация в 5 классе > О проблемах школьной адаптации