Дополнительное образование
<<  Краеведение в системе дополнительного образования Дополнительное образование в лицее №1535  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «О реализации Концепции развития дополнительного образования детей» к уроку педагогики на тему «Дополнительное образование»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «О реализации Концепции развития дополнительного образования детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 287 КБ.

О реализации Концепции развития дополнительного образования детей

содержание презентации «О реализации Концепции развития дополнительного образования детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1О реализации Концепции развития 8образовании детей связывают сегодня с
дополнительного образования детей. инвестиционной привлекательностью
С.А.Фадеева зав. кафедрой теории и территорий! Выявление потребности в тех
практики воспитания и дополнительного или иных образовательных программах
образования ГБОУ ДПО НИРО, доктор происходит не только у семей, но и в
педагогических наук. рамках своих территорий!
2Изменения в нормативной базе сферы 9Пример: Интенсивная модульная ДОП.
дополнительного образования детей. Содержательная тема: Исследование
Федеральный Закон «Об образовании в РФ» природных и производственных ресурсов
Приказ Министерства образования и науки РФ сельских территорий Красноярского края и
от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об разработка эффективных моделей
утверждении Порядка организации и предпринимательства в АПК. Образовательная
осуществления образовательной деятельности задача: Привлечение молодежи к проблемам
по дополнительным общеобразовательным родного региона, развитие умения видеть и
программам” ФГТ по дополнительным решать проблемы села на современном
предпрофессиональным программам в области научном уровне с использованием
искусств и спорта современных технологий. 1 модуль
Санитарно-эпидемиологические требования к «Исследование территории проживания как
устройству, содержанию и организации системы» 2 модуль «Экспертиза природных и
режима работы образовательных организаций производственных ресурсов сельских
дополнительного образования детей (СанПиН территорий» 3 модуль «Ориентирование на
2.4.4.3172-14) КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ местности. Экологический аудит» 4 модуль
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (4 «Предвидеть, чтобы рационально
сентября 2014 г. № 1726-р). использовать» 5 модуль «Ярмарка идей».
3Цели дополнительного образования 10Социально-экономическая эффективность
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО развития дополнительного образования.
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (4 сентября 2014 г. № формирование мотивации детей к участию в
1726-р). Обеспечение прав ребенка на современных программах ДОД по приоритетным
развитие, личностное самоопределение и направлениям (исследовательская,
самореализацию; расширение возможностей проектно-конструкторская, творческая
для удовлетворения разнообразных интересов деятельность и др.); формирование будущей
детей и их семей в сфере образования; элиты страны (научной, культурной) через
развитие инновационного потенциала выявление, поддержку и развитие
общества. талантливых детей; появление подростковых
4Задачи развития дополнительного и молодёжных объединений, ориентированных
образования. развитие дополнительного на профессионализацию и потребление
персонального образования; проектирование интеллектуального продукта посредством
мотивирующих образовательных сред; ДОП; появление спроса среди подростков и
интеграция дополнительного и общего молодёжи на сложные интеллектуальные и
образования; разработка инструментов культурные формы досуга…
оценки достижений детей; обновление 11Организация воспитания в Нижегородской
содержания дополнительного образования; области: проблемные зоны?
обеспечение условий для доступа каждого к 12Организация воспитания в НО:
знаниям и технологиям; развитие проблемные зоны. Собрать и структурировать
инфраструктуры дополнительного образования последние документы в сфере воспитания и
детей за счет государственной поддержки и дополнительного образования. Разработать
обеспечения инвестиционной меры и мероприятия по их реализации на
привлекательности; создание механизмов своём уровне ( в рамках функционала).
финансовой поддержки права детей на Воспользоваться материалами
участие в ДОП независимо от места семинара-совещания от 04.02.2014 (ГБОУ ДПО
проживания, состояния здоровья, НИРО).
социально-экономического положения семьи; 13Организация воспитания в НО:
формирование эффективной межведомственной проблемные зоны. Повысить эффективность
системы управления развитием методических служб, обучить специалистов и
дополнительного образования детей; методистов, курирующих области воспитания
создание условий для участия семьи и и ДО. Разработать модель сопровождения
общественности в управлении развитием непрерывного профессионального развития
системы дополнительного образования детей. педагогических кадров на своей территории
5Основные направления реализации (основа – проф.стандарт педагога) Обновить
Концепции. Обеспечение доступности (пересмотреть) системы мотивации
дополнительных общеобразовательных педагогов.
программ. Расширение спектра 14Организация воспитания в НО:
дополнительных общеобразовательных проблемные зоны. Включить семью в
программ. Развитие системы управления пространство воспитания каждой
качеством реализации дополнительных образовательной организации!! Федеральный
общеобразовательных программ. Развитие Закон «Об образовании в РФ» (ст. 44) ФГОС
кадрового потенциала системы (ООП) Концепция развития ДОД Концепция
дополнительного образования детей. государственной семейной политики.
Совершенствование финансово-экономических 15Организация воспитания в НО:
механизмов развития дополнительного проблемные зоны. Не-приоритетность
образования. Расширение участия воспитания в деятельности педагогов
негосударственного сектора в оказании дополнительного образования (большинства
услуг дополнительного образования, направленностей). Озадачить педагогов
внедрение механизмов дополнительного образования необходимостью
государственно-частного партнерства. прогнозирования и оценки метапредметных и
Модернизация инфраструктуры личностных результатов обучающихся.
дополнительного образования детей. Учитывать представленность сферы
Развитие неформального и информального воспитания при проектировании новых ДОП.
образования. Вспомнить про возможность создания в
6Дополнительные образовательные рамках ОДО воспитательной системы!
программы: обратить внимание! Свобода 16Организация воспитания и социализации:
выбора и режима освоения; соответствие проблемные зоны. Не-понимание специфики
программ и форм дополнительного организации внеурочной деятельности (в
образования возрастным и индивидуальным рамках ФГОС) и дополнительного образования
особенностям детей; вариативность, детей. Обратиться ещё раз к сравнительной
гибкость и мобильность образовательных таблице ВД и ДО (модель ДО – одна из
программ; разноуровневость (ступенчатость) многих моделей организации ВД). Изучить
образовательных программ; модульность нормативные документы по реализации ФГОС
содержания образовательных программ, ОО. Составить перечень оставшихся проблем
возможность взаимозачета результатов; и вопросов, получить квалифицированную
ориентация на метапредметные и личностные консультацию. Скорректировать, при
результаты образования; творческий и необходимости, документы образовательной
продуктивный характер образовательных организации.
программ; открытый и сетевой характер 17Организация воспитания в НО:
реализации программ. проблемные зоны. Регламентировать наличие
7Дополнительные образовательные (или начать проектирование) социального
программы «модернизационного формата». ДОП воспитательного пространства на своей
для детей с ОВЗ, детей-инвалидов ДОП с территории. Объединить (через Программу
сетевыми технологиями; ДОП с технологиями развития воспитательной компоненты) весь
исследовательской деятельности; ДОП с воспитательный потенциал территории,
технологиями научного познания; ДОП с включая негосударственный сектор!
инженерными и проектно-конструкторскими Обратиться к позитивному опыту организации
технологиями; ДОП с визуальными воспитания (Павловский район, Богородский
технологиями; ДОП с технологиями район, Перевозский район, г.Саров,
культурной политики; ДОП с г.Выкса, г.Кстово, г.Бор и пр.).
антропологическими технологиями; ДОП с 18Учить трудиться, думать смело, Шагать
технологиями регионального развития и пр. -- дороги хороши ... Нет в мире радостнее
8Дополнительное образование: обратить дела, Чем воспитание души… Кафедра теории
внимание! Дополнительное образование детей и практики воспитания и дополнительного
рассматривается как механизм развития образования ГБОУ ДПО НИРО 8 (831)
человеческого капитала! Развитие 217-17-49 vospitanie-niro@mail.ru.
человеческого капитала в дополнительном
О реализации Концепции развития дополнительного образования детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/o-realizatsii-kontseptsii-razvitija-dopolnitelnogo-obrazovanija-detej-250105.html
cсылка на страницу

О реализации Концепции развития дополнительного образования детей

другие презентации на тему «О реализации Концепции развития дополнительного образования детей»

«Дополнительное образование в школе» - Внешкольная деятельность. Легкая атлетика. Воспитательные мероприятия для учащихся школы, совместно с учреждениями –участниками проекта. Нормативно- правовая база. Цель и задачи проекта. Юноармеец. Юид. Дополнительные образовательные программы Начальные классы (1-4 кл.). С ориентацией на естественно научную специализацию.

«Историческое образование» - Эволюция исторического знания и преподавания истории в школе. Формы итоговой аттестации учащихся. Самостоятельный выбор учащимися из предложенных учителем вариантов. Задания, рассчитанные на образное воображение. Усиление доли фактологического материала. Ориентация на развивающее обучение. Исторические игры (чайндаты, домино, лото, кроссворды и т. д.).

«Образование в школе» - Ребёнок в школе. Крупнейшим теоретиком и практиком школьного строительства 20-х годов была Н.К. Крупская. С развитием образования связывается будущее любой страны. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. История школьного обучения. Все проблемы рассматривались и решались в атмосфере ожесточенных дискуссий.

«Содержание образования» - Должен быть изменен концептуальный принцип понимания «содержания образования». Применять старые способы образования и социализации к современным ученикам неэффективно. Новое качество образования. Выводы. Новый принцип отбора содержания образования и социализации. Новое понимание знания. Формируется новое понимание «знания».

«Дополнительное образование программы» - Возможно использование формы как приема. Приложение №5. Приложение №1. Проектирование и реализация программы «свободное время детей и учащейся молодежи». В модифицированных программах необходимо указать программу, взятую за основу для работы. Глоссарий. Серия «Интеграция дополнительного и других сфер образования» Ярославль 2003.

«Экологическое образование» - База Детского ЭкоЦентра. Выпускники МЭА. Детский ЭкоЦентр. Цель проекта МЭА. Качество образования составляет 93%. Имеется актовый зал, который рассчитан на 80 мест, оснащен современным оборудованием. Региональные мероприятия. Городские мероприятия. Взаимодействие с общественными организациями. Экскурсия на очистные канализационные сооружения.

Дополнительное образование

13 презентаций о дополнительном образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Дополнительное образование > О реализации Концепции развития дополнительного образования детей