Мотивация
<<  Секреты косметики для тех, кто хочет добиться успеха Главное - понравиться себе Использование практического опыта учителя для выявления наиболее эффективных методов, форм и приемов в формировании учебной мотивации в образовательном процессе  >>
Тужилкин Андрей Юрьевич заведующий кафедрой «Теории и методики
Тужилкин Андрей Юрьевич заведующий кафедрой «Теории и методики
Основная целевая установка Создание в условиях введения ФГОС системы
Основная целевая установка Создание в условиях введения ФГОС системы
Системное представление процесса педагогической поддержки
Системное представление процесса педагогической поддержки
Основная цель курса: формирование способностей выпускников ОУ к
Основная цель курса: формирование способностей выпускников ОУ к
Основная цель курса: формирование способностей выпускников ОУ к
Основная цель курса: формирование способностей выпускников ОУ к
Отзыв эксперта
Отзыв эксперта
Картинки из презентации «Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: Elena. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1486 КБ.

Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению

содержание презентации «Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тужилкин Андрей Юрьевич заведующий 11отличительной идеей программы является
кафедрой «Теории и методики обучения оптимизация профориентационной работы в
технологии и экономике». ГБОУ ДПО школе на основе комбинации возможностей
Нижегородский институт развития экономического, технологического и
образования. Обеспечение гарантированного гражданского образования. Профессиональная
минимума профориентационных ориентация учащихся средствами
образовательных услуг, способствующих образовательной программы «Выбор
устойчивой мотивации школьников к профессии. Стратегия трудоустройства на
обоснованному профессиональному рынке труда». Вариант «Б» -
самоопределению. предусматривает инвариантный блок (70
2Основная целевая установка Создание в часов) и вариативный блок, предполагающий
условиях введения ФГОС системы обеспечения организацию продуктивной внеурочной
гарантированного минимума деятельности учащихся (по 70 часов в
профориентационных образовательных услуг, каждой параллели), Вариант «А» -
способствующих устойчивой мотивации предусматривает инвариантный блок (70
школьников к обоснованному часов) в 8-9 или в 10-11 классе.
профессиональному самоопределению и Использование технологий проектной
предпринимательству. Разработка и деятельности, обеспечивающих
апробация региональной модели практико-ориентированный подход к обучению
организационно-педагогического и способствующих профессиональному
сопровождения профессионального самоопределению. Формирование опыта
самоопределения обучающихся, профессиональной деятельности учащимися
обеспечивающей практико-ориентированный посредством прохождения профессиональных
характер их обучения, в образовательных проб по различным профессиональным сферам
учреждениях различного типа. на базе промышленных и с/х предприятий и
3Областной координационный совет по организаций различных форм собственности,
профориентации. учреждений СПО. Организация продуктивной
4 деятельности в рамках создания школьных
5Системное представление процесса кампаний в которых происходит воспитание
педагогической поддержки профессионального предпринимательской и деловой активности
самоопределения школьников. старшеклассников, в том числе и на базе
6Кадровые проблемы. Причины учебных мастерских. Портфолио
ограничивающие решение задач по профессиональных достижений выпускника, в
оптимизации профориентационной работы: котором должны быть зафиксированы
Организационно-педагогические проблемы. результаты всех тестов и диагностические
Отсутствие в штатных расписаниях школ материалы; результаты участия в деловых
ответственных за организацию играх и тренингах, результаты прохождения
профориентационной работы с обучающимися - профессиональных проб, творческий проект,
неготовность учителей к педагогической отчет о деятельности в школьной компании,
поддержке профессионального компьютерная презентация и т.д.
самоопределения школьников и развития у 12Отзыв эксперта. Как говорил на
них предпринимательских навыков. заседании Межведомственного
недопонимание важности традиционных координационного совета по профориентации
элементов системы образования, которые, в июне 2014 г зам. министра образования РФ
так или иначе, оказывают влияние на Каганов В.Ш., вся ситуация по организации
процесс самоопределения учащихся; - профориентационной работы на сегодняшний
недопонимание сущности предпрофильной и момент замыкается на регионы, которые в
профильной подготовки школьников; - состоянии разработать программы
отсутствие сетевого взаимодействия школ с деятельности в данном проблемном поле
учреждениями СПО, промышленными и с/х самостоятельно. Тому пример и
предприятиями, организациями различных подтверждение его слов, опыт реализуемый у
форм собственности, сообществами вас в Нижегородской области. Мы видим ,
производственников. что полная цепочка: "Региональная
7Документы, регламентирующие власть - система образования ( СОШ, СПО, и
образовательную политику государства в УДО) - Институт развития образования-
области профориентации. 1.Федеральный работодатели" демонстрирует реальную
закон "Об образовании в Российской и результативную работу, направленную на
Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ решение процесса сопровождения, содействия
(Редакция от 23.07.2013) 2.Концепция профессиональному определению молодых
организационно - педагогического людей . Безусловно, есть и проблемы, но вы
сопровождения профессионального стараетесь решать все вместе и не
самоопределения обучающихся в условиях перекладывать решение сложных вопросов с
непрерывности образования. (в редакции от одного учреждения на другое. И поэтому о
25.08.2012). Разработана на плановый вашей модели, о опыте и уже полученных
период 2013 – 2015 гг. 3. Федеральный наработках надо говорить, писать - это и
государственный образовательный стандарт есть результат, который требует осмысления
среднего (полного) общего образования и распространения.!!! д.псих. н.,
(Принят «17» декабря 2010 г. № 1897) профессор МГППУ, Пряжникова Е.Ю.
4.КОМПЛЕКС МЕР, направленных на 13Для обеспечения гарантированного
совершенствование профессиональной минимума и оптимизации профориентационной
ориентации обучающихся в работы в общеобразовательной школе
общеобразовательных организациях, на предлагается.
развитие системы среднего 14На школьном уровне. внести изменения в
профессионального образования, с учетом учебные планы по количеству часов,
совмещения теоретической подготовки с отводимых на изучение предмета
практическим обучением на предприятии «Технология», в сторону увеличения за счёт
(ОГ-П8-2956 «22» апреля 2014 г.). часов школьного компонента; предусмотреть
8Направления и нормативные требования в 8-9 классах обязательное включение в
предъявляемые к образовательным учебные планы школ предпрофильных курсов,
организациям в области профориентации. с использованием ресурсов МУК, учреждений
Требования ФГОС. - Овладение общетрудовыми СПО, предприятий и в организаций
и жизненно необходимыми умениями и близлежащего школьного окружения, в основе
навыками, в том числе в области культуры которых заложено прохождение учащимися
труда и поведения; изучение мира большого количества профессиональных проб
профессий, приобретение практического в различных сферах человеческой
опыта профессиональной деятельности и на деятельности, а также организации классов
этой основе обоснованного технологической направленности на старшей
профессионального самоопределения; - ступени.
воспитание трудолюбия, честности, 15На муниципальном и региональном
ответственности, порядочности, уровне. - Разработать и внести в
предприимчивости и патриотизма; - рейтинговые таблицы, по которым
формирование творческого подхода, оценивается результативность и
эстетического отношения к действительности деятельность школ критерии, подтверждающие
в процессе обучения и выполнения проектов. организацию технологического образования,
В качестве одного из резервов развития продуктивной деятельности
деятельности в сфере сопровождения (общественно-полезного производительного
профессионального самоопределения нужно труда) и профориентационной работы со
обозначить незадействованный потенциал школьниками; - изыскать возможность
традиционных элементов системы введения в штатные расписания школ, в
образования, который может быть более ранге завуча, должности ответственного за
полно раскрыт и реализован за счет: организацию профориентационной работы
совершенствования содержания и методик (может быть учитель технологии и
традиционных учебных предметов, при экономики); - Найти пути разрешения
знакомстве с которыми возможно приобщение вопросов, связанных с организацией
школьников и к миру труда и профессий; творческих лабораторий и создание на базе
профессиональной деятельности педагогов учебных мастерских школ-кабинетов
образовательных учреждений, которые, так профориентации, возможностью
или иначе, оказывают влияние на процесс самостоятельной закупки и использования
самоопределения учащихся. Концепция современного оборудования,
организационно - педагогического технико-технологической оснастки и
сопровождения профессионального инструментов, способствующего формированию
самоопределения обучающихся в условиях технико-технологических компетенций
непрерывности образования. школьников; - Разрешить противоречия с
91. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. подушевым финансированием и содействовать
Удо. Удо. Учебные мастерские школы- сетевому взаимодействию школы с
творческие лаборатории. 2ч. Технологии. учреждениями СПО, ВУЗами, предприятиями
2ч. Технологии. Метапредметное различных форм собственности с целью
проектирование, профессиональные пробы, организации экскурсий, выставок-ярмарок,
продуктивная деятельность. Модель творческих смен, профессиональных проб,
организации профориентационной работы на общественно-полезной,
основе непрерывного учебно-производственной деятельности, а
технолого-экономического образования как также разработке нормативно-правовой базы
основы учебного плана, предусматривающая по организации ОППТ и продуктивной
интеграцию урочной и внеурочной деятельности школьников на учебных и
деятельности. Удо. МУКи. Спо. Впо. производственных участках.
Предпрофильная подготовка 2ч. Выбор 16Планируемые социальные эффекты.
профессии. Стратегия трудоустройства на Решение обозначенных проблем позволит
рынке труда (инвариант). Профильное получить социальные эффекты,
обучение (технологический профиль) 6 ч. обеспечивающие в условиях введения ФГОС
Выбор профессии. Стратегия трудоустройства системы предоставления гарантированного
на рынке труда (вариатив). Удо. МУКи. Спо. минимума профориентационных
10Ответственный за профориентационную образовательных услуг, способствующих
работу в школе (в ранге завуча). устойчивой мотивации школьников к
11Основная цель курса: формирование обоснованному профессиональному
способностей выпускников ОУ к успешному самоопределению и предпринимательству, а
участию в решении своих профессиональных и также позволит определить роль и место
жизненных задач в типичных и нестандартных предметных областей «Технология» и
ситуациях в условиях рыночной экономики. «Экономика» в системе общего образования,
Основные составляющие курса. Программа как эффективных средств социализации
может быть реализована в качестве молодежи.
предпрофильного спецкурса в 8-9 классах, 17Приглашаем всех заинтересованных лиц к
элективного курса в профильных классах и сотрудничеству! 8(831)461-09-01.
как факультативный курс. Основной
Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/obespechenie-garantirovannogo-minimuma-proforientatsionnykh-obrazovatelnykh-uslug-sposobstvujuschikh-ustojchivoj-motivatsii-shkolnikov-k-obosnovannomu-professionalnomu-samoopredeleniju-122836.html
cсылка на страницу

Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению

другие презентации на тему «Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению»

«Мотивация учебной деятельности» - Оценка уроков по мотивационным критериям. Уровни познавательного интереса. Операционально-познавательный этап. Формулировка основной учебной задачи как итога обсуждения проблемной ситуации. Организация дружеских взаимоотношений в коллективе (взаимопроверка, обмен мнениями, взаимопомощь. Мотивационный этап.

«Мотивация труда» - Некорректность оценки работника руководителем. Отсутствие психологической и организацион-ной поддержки. Разновидности мотивации сотрудников. Тип мотивирования. Мотивационное планирование работы. Недостаток необходимой информации. Понятие «мотивации», теории и классификации мотивов. Наличие руководителей способных выступить в качестве примера для подражания.

«Мотивация деятельности» - Социальные (если связаны с общением учеников друг с другом и учителем). 3. Задачи обучения должны исходить из запросов, интересов, устремлений ученика. Во-первых, ребенку сообщаются базовые (инвариантные) знания. Методы мотивации и стимулирования. Минимизация применения наград и наказаний за результаты обучения.

«Профессиональное самоопределение» - Критерии сформированности профессиональной направленности. Результаты первого уровня: Под руководством взрослого. Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование; нравственно-этические ориентации. Компетентность младшего школьника в профессиональном самоопределении. Игровое направление.

«Мотивация учения школьников» - Операционно-познавательный этап. Создание проблемной ситуации Привлечение занимательного материала Применение наглядных средств обучения Использование неожиданной, противоречивой информации Эмоциональная насыщенность содержания Эмоциональная зарядка Соревновательные и игровые моменты Разъяснение и постановка цели деятельности Разработка плана действий.

«Мотивация персонала» - Управляющая компания. Эффективная деятельность всегда продуктивна! Доля рынка 9 мес. 2010г. – 13,5%. АвтоСпецЦентр на Ленинском. АвтоСпецЦентр Химки. Специалисты Своего Дела. Доля рынка 9 мес. 2010г.– 7,9%. Цели бизнеса, выраженные в KPI. HR- специалисты должны смотреть вперед, уравновешивать продуктивность с дружелюбным настроем!

Мотивация

20 презентаций о мотивации
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению