ФГОС НОО
<<  Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную  >>
Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени
Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени
Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени
Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени
Адаптация (от лат
Адаптация (от лат
Периоды адаптации:
Периоды адаптации:
Какими должны быть пятиклассники
Какими должны быть пятиклассники
Вопросы родителям:
Вопросы родителям:
Сравнительная таблица
Сравнительная таблица
Основные трудности -самоорганизация учеников на уроках и во время
Основные трудности -самоорганизация учеников на уроках и во время
Чем можно помочь
Чем можно помочь
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Признаки дезадаптации:
Признаки дезадаптации:
Способы преодоления тревожности:
Способы преодоления тревожности:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 907 КБ.

Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную

содержание презентации «Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1 18Успеваемость. 70%. 90%. 70%. 90%. 70%.
2Обеспечение успешной адаптации ребенка 30%.
при переходе со ступени начального общего 19Чем можно помочь? Создавайте условия
образования на основную. для развития самостоятельности в поведении
3Адаптация (от лат. adaptare - ребенка. У пятиклассника непременно должны
приспособлять) - процесс приспособления быть домашние обязанности, за выполнение
живого организма к окружающим условиям. которых он несет ответственность. Несмотря
4Периоды адаптации: Обучение в школе на кажущуюся взрослость, пятиклассник
(1, 5, 10 классы). I период. II период. нуждается в ненавязчивом контроле со
III период. IV период. Вхождения человека стороны родителей, поскольку не всегда
в студенческую среду, рабочий коллектив, а может сам сориентироваться в новых
также образование семьи. требованиях школьной жизни. Для
5Возникающие проблемы: Разные педагоги; пятиклассника учитель – уже не такой
появление новых предметов; увеличение непререкаемый авторитет, как раньше, в
сложности школьной программы; изменения адрес учителей могут звучать критические
школьного статуса детей; изменения в замечания. Важно обсудить с ребенком
расписании; межличностное общение; новый причины его недовольства, поддерживая при
классный руководитель; проблемы со этом авторитет учителя. Пятикласснику уже
старшеклассниками; возросший темп работы; не так интересна учеба сама по себе,
возросший объем работ в классе и д/з; многим в школе интересно бывать потому,
возрастание требований педагогов; что там много друзей. Важно, чтобы у
ослабление или отсутствие контроля; ребенка была возможность обсудить свои
необходимость на каждом уроке школьные дела, учебу и отношения с
приспосабливаться к своеобразному темпу, друзьями в семье, с родителями.
особенностям речи учителей; слабое 20Слова, которые поддерживают и которые
развитие навыков самостоятельной работы; разрушают его веру в себя: Слова
своеобразие подросткового возраста. разочарования: Зная тебя и твои
6Какими должны быть пятиклассники? способности. Я думаю. Ты смог бы сделать
Пятиклассники должны: уметь общаться с это гораздо лучше. Эта идея никогда не
одноклассниками, иметь свое мнение и сможет быть реализована. Это для тебя
формировать его с учетом мнения других, слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.
уметь поддерживать отношения; уметь Слова поддержки: Зная тебя, я уверен, что
правильно распределять и планировать свое вы все сделали, хорошо. Ты делаешь это
время, проявлять самостоятельность в своих очень хорошо. У тебя есть некоторые
делах и в случае необходимости обращаться соображения по этому поводу? Готов ли ты
за помощью взрослых; стараться учиться, начать? Это серьезный вызов. Но я уверен.
стремиться овладевать знаниями, уметь Что ты готов к нему.
заниматься самостоятельно; уметь дружить, 21Возможные реакции: Интеллектуальная -
общаться с мальчиками и девочками, нарушение интеллектуальной деятельности.
самостоятельно разрешать возникающие Отставание в развитии от сверстников.
конфликты; иметь постоянные обязанности Поведенческая - несоответствие поведения
дома, выполнять их без напоминания, ребёнка правовым и моральным нормам
помогать родителям; уметь предвидеть (агрессивность, асоциальное поведение).
последствия своих действий, делать Коммуникативная - затруднения в общении со
безопасный, правильный выбор. сверстниками и взрослыми. Соматическая -
7Цель адаптационного периода – помочь отклонения в здоровье ребёнка.
ребятам с учителями, с новой учебной Эмоциональная - эмоциональные трудности,
ситуацией. Главная задача адаптационного тревоги по поводу переживания проблем в
периода пятиклассников - обеспечение школе.
плавного и мягкого перехода учащихся в 22Признаки дезадаптации: Усталый,
основное звено школы . утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание
8Период адаптации к новым правилам и ребёнка делиться своими впечатлениями о
требованиям может занимать у ребёнка от проведённом дне. Стремление отвлечь
одного месяца до целого года. В это время взрослого от школьных событий, переключить
и может наблюдаться некоторый спад внимание на другие темы. Нежелания
успеваемости, так как дети скорее заняты выполнять домашние задания. Негативные
изучением формы, нежели содержания учебной характеристики в адрес школы, учителей,
деятельности. одноклассников. Жалобы на те или иные
9В 5 классе новая система обучения: события, связанные со школой. Беспокойный
10Вопросы родителям: Сколько учебных сон. Трудности утреннего пробуждения,
предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 вялость. Постоянные жалобы на плохое
классе? В 5 классе? Какова недельная самочувствие.
учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 23Признаки успешной адаптации:
классе? В 5 классе? Сколько учителей удовлетворенность ребенка процессом
обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 обучения; ребенок легко справляется с
классе? Сколько времени в среднем тратил программой; степень самостоятельности
Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий ребенка при выполнении им учебных заданий,
в 4 классе? В 5 классе? готовность прибегнуть к помощи взрослого
11Сравнительная таблица. 4 класс. 5 лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание
класс. 8 предметов. 10 предметов. 22 часа. самому; удовлетворенность межличностными
28 часов. 1 учитель. 7 учителей. 1,5-2 отношениями – с одноклассниками и
часа. 2 – 2,5 часа. учителем.
12Основные трудности -самоорганизация 24Способы преодоления тревожности: Не
учеников на уроках и во время перемен. сравнивайте ребенка с окружающими.
Результаты наблюдений за учебным процессом Доверяйте ребенку. Чаще хвалите его, но
в 5-х классах. так, чтобы он знал, за что. Демонстрируйте
13Методы исследования. Наблюдение за образцы уверенного поведения, будьте во
процессом учебной деятельности (посещение всем примером ребенку. Не предъявляйте к
уроков); просмотр дневников, тетрадей; ребенку завышенных требований. Будьте
беседы с учителями-предметниками; последовательны в воспитании ребенка. Не
анкетирование; запрещайте без всяких причин того, что
14Я испытываю к школе. разрешали раньше. Старайтесь делать
15Отношение к предметам. ребенку меньше замечаний. Используйте
16Уровни мотивации. наказание лишь в крайних случаях. Не
17Сравнительная таблица русский язык. 4 унижайте ребенка, наказывая его. Общаясь с
класс (итоговый тест). 5 класс (входная ребенком, не подрывайте авторитет других
контрольная). Качество. Справляемость. значимых взрослых людей. Например, нельзя
Успеваемость. 90%. 90%. 90%. 90%. 40%. говорить ребенку: «Много ваша учительница
60%. понимает, лучше меня слушай!». Помогите
18Сравнительная таблица математика. 4 ему найти дело по душе.
класс (итоговый тест). 5 класс (входная 25Спасибо за внимание!
контрольная). Качество. Справляемость. 26Желаем успеха!
Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/obespechenie-uspeshnoj-adaptatsii-rebenka-pri-perekhode-so-stupeni-nachalnogo-obschego-obrazovanija-na-osnovnuju-247379.html
cсылка на страницу

Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную

другие презентации на тему «Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную»

«Адаптация в 5 классе» - Заключительный этап. Первый этап. Второй этап. При легкой адаптации обучающиеся: Отсутствие контроля. Пробелы в знаниях. Но к концу октября трудности исчезают. % Не усвоения знаний. Состояние здоровья; Социальные факторы; Функциональная готовность. Длительность приблизительно 5-6 недель. При тяжелой адаптации обучающиеся:

«Школьная адаптация» - Адаптация. Признаки дезадаптации: Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. И поэтому возникает необходимость в адаптации — привыкании к новым условиям обучения. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Рекомендуемые книги и сайты, в которых затронуты проблемы адаптации детей к лицею.

«Правила успешного человека» - Успех. Мы слушаем и слышим друг друга. Поддерживается атмосфера дружелюбия и уважения. Каждый имеет возможность высказаться. Удача в достижении чего-нибудь. Учитываются все мнения и предложения. ! Ответственность. ! Креативность. Качества успешного человека. Я просил благ... А жизнь дала мне возможности.

«Переход в 5 класс» - В чем мог бы проявить себя ваш ребенок помимо учебной работы? Самоопределение и самореализация личности ребенка. Цель обучения в 5-6 классах. Работать интересно. Какие предметы тебе нравились больше всего и почему? Краткая характеристика целей в начальной школе. Стремление экспериментировать. Кикими ты представляешь учителей в 5 классе?

«Адаптация ребёнка» - Одни - как в клетку, другие - как в храм. Задачи адаптационного периода для пятиклассников: Педагогический консилиум «Адаптационный период в 5 классе». Педагог работает индивидуально с ребенком на уроке английского языка – 3 ученика. Признаки успешной адаптации: С какими трудностями могут встретиться дети?

«Адаптация первоклассников к школе» - Взаимоотношения с ребёнком в семье. Играй честно, не подводи своих товарищей. Не дерись без причины. Старайся быть аккуратным. Анкета «Оценка уровня школьной мотивации» (24б,20б,22б). Из-за отметок не плачь, будь гордым. 3. Низкий уровень адаптации. Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего.

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную