Педагог
<<  Педагог-сумасброд или Человек горящего сердца Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна  >>
Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных
Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных
Анкета оперативной обратной связи
Анкета оперативной обратной связи
Картинки из презентации «Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»)» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: Mariajose. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 225 КБ.

Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»)

содержание презентации «Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Обратная связь как способ определения 6удовлетворенности итогами консультации
результативности индивидуальных (вопросы — 5 , 6, 7). В анкету для
консультаций по построению родителей положен подход, позволяющий
профессиональных и образовательных планов осуществить оценку родителями собственных
старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО изменений по профессиональному
ЦПОиПП «Ресурс») Чупрова Л.В., самоопределению детей и сформировать
педагог-психолог высшей квалификационной возможные пути выстраивания
категории (E-mail:Lchuprova@yandex.ru, взаимопониманий по вопросам
раб. тел.: (4852)72-95-00) Ярославль 2015 профессионального самоопределения детей.
г. ГУ ЯО Центр профессиональной ориентации 7Анкета отсроченной обратной связи. В
и психологической поддержки «Ресурс». основу анкеты отсроченной обратной связи
2Оценка результатов психологического положен подход, позволяющий произвести
консультирования. Под результативностью оценку реализованного (планируемого)
психологического консультирования профессионального выбора и открытие новых
понимаются его конечные итоги для клиента, возможностей в ситуации профессионального
а именно – то, что в его психологии и самоопределения с помощью ретроспективной
поведении действительно изменилось под рефлексии. Анкета направлена на решение
влиянием проведения консультирования. В следующих задач: анализ консультационного
соответствии с приведенным выше запроса и содержания консультации, их
определением результативности соответствие реализованному (планируемому)
психологического консультирования его выбору, анализ общего состояния после
итоги могут оцениваться по-разному: консультации и удовлетворенности общения с
во-первых, по самоощущению клиента, по консультантом, анализ результатов,
тому, насколько лучше он стал себя достигнутых в ходе консультации, анализ
чувствовать после проведения реализованного (планируемого) выбора,
психологического консультирования; соответствие с обсуждаемым на
во-вторых, по результатам психологического консультации, анализ факторов, повлиявших
тестирования состояний и психологических на реализованный (планируемый) выбор,
свойств (особенностей личности) клиента; анализ удовлетворенности реализованным
в-третьих, по наблюдениям со стороны за выбором, анализ дальнейших
поведением клиента. Оценивать итоги профессиональных и образовательных планов,
проведенного консультирования можно по анализ эффективности консультации.
каждому из названных критериев в 8Общие результаты по оперативной
отдельности, а лучше – по всем таким обратной связи (данные представлены за
критериям, вместе взятым. Для того чтобы 2014 год). Результаты анкетирования
оценка результатов консультирования была обучающихся показывают, что почти у всех
достаточно точной, необходимо заранее, до опрошенных в процессе профконсультации
начала психологического консультирования происходили позитивные изменения в
решить, каким образом будут оцениваться когнитивном компоненте готовности к
его результаты. Процедуры, как и критерии самоопределению (а именно: появились
оценивания результатов психологического варианты профессий; получена информация об
консультирования, могут быть различными. учебных заведениях; о содержании
Оценку можно производить, например, в ходе профессий, требований к ним; появились
самого консультирования, после его начала, определенные планы действий; обозначилось
по окончании консультирования. Итоги понимание необходимости собственных усилий
психологического консультирования можно в решении вопросов выбора профессии и
оценивать и спустя некоторое время после т.д.). У большинства клиентов произошли
завершения консультирования, если позитивные изменения в эмоциональном
предполагается, что его позитивные состоянии (а именно: «рады, что пришли на
результаты проявятся не сразу и настолько, консультацию, все было интересно и
чтобы их можно было полностью оценить. полезно»; «почувствовали себя увереннее»;
Последний вариант процедуры оценивания «появилось удовлетворение по поводу
результатов психологического сделанного выбора» и т.д.). Оценка
консультирования чаще всего применяется готовности клиентов к дальнейшей
тогда, когда изменяемые в ходе самостоятельной работе (поведенческий
психологического консультирования свойства компонент) дает информацию о том, что все
и формы поведения клиента являются опрошенные после консультации наметили
достаточно инертными, устойчивыми и дальнейшие действия, связанные с
преобразуются медленно, едва заметно. Это профессиональным самоопределением и готовы
могут быть, например, способности, черты приступить к их реализации (а именно:
характера, привычки клиента. «буду готовиться к поступлению: посещать
3Оценка результатов психологического подготовительные курсы»; «получить
консультирования. В практике проведения дополнительную информацию о выбранной
психологического консультирования можно профессии»; «посетить учебные заведения,
применять любой из перечисленных способов обсуждаемые во время консультации»;
в отдельности и в любом их сочетании. К «попробовать свои силы в интересующей
первому – текущему – способу оценивания деятельности: работать летом, посещать
результатов консультирования рекомендуется кружок, факультатив, осваивать профессию в
обращаться тогда, когда клиент не вполне МУЦ» и т.д.).
уверен в себе, в возможностях 9Общие результаты по оперативной
психолога-консультанта или в эффективности обратной связи (данные представлены за
проводимого консультирования, нуждается в 2014 год). Полученные результаты по пункту
постоянной психологической поддержке. взаимодействия и состояния клиента в
Предоставление ему скорых и убедительных процессе консультации показывают, что на
доказательств того, что психологическое большинстве консультаций специалистам
консультирование действительно идет удается найти общий язык с клиентами и
успешно, подкрепит его уверенность, настроить их на продуктивное и рабочее
повысит его доверие к состояние в процессе беседы о
психологу-консультанту, усилит веру в профессиональном будущем. Консультируемые
возможность достижения положительных высоко оценивают удовлетворенность итогами
результатов и, несомненно, заставит консультаций, оценку помощи при выборе
усерднее работать над реализацией профессии, готовность посоветовать
рекомендаций, полученных от консультанта. подобную консультацию сверстникам и
Второй способ оценки – по окончании друзьям. Результаты анкетирования
консультирования – рекомендуется применять родителей показали, что они высоко
в следующих ситуациях: когда как оценивают эффективность профконсультаций,
психолог-консультант, так и клиент вполне проведенных специалистами Центра. Можно
уверены в успехе психологического отметить, что у опрошенных родителей в
консультирования; когда ни ходе оказанных консультаций произошли
психолог-консультант, ни клиент не желают серьезные содержательные изменения по
тратить время на то, чтобы в ходе поводу сопровождения ребенка в выборе
консультирования проводить дополнительный профессии. Оценивая приближение в процессе
анализ и оценку результатов консультации к принятию согласованного
консультирования; когда между детьми и родителями решения о
психолог-консультант ожидает, что будущей профессии и профессиональном
положительные изменения в психологии и обучении ребенка, все родители отметили
поведении клиента должны будут произойти положительные изменения, происходящие
только по завершении психологического после консультации (выбирая показатели до
консультирования. Третий из указанных выше консультации от 30%-50%, после
способов оценки результатов – через консультации от 60%-100%). Почти все
некоторое время по окончании родители поставили высокие баллы (99,9%),
консультирования – целесообразно применять оценивая свою удовлетворенность итогами
тогда, когда ожидается, что итоги профконсультаций высоко. Большинство
консультирования проявятся не сразу, а родителей выражают благодарность
только через определенное время. Кроме специалистам Центра.
того, к данному способу оценки результатов 10Общие результаты по отсроченной
психологического консультирования обратной связи (данные представлены за
рекомендуется обращаться тогда, когда 2013 год). На вопрос «Что стало итогом
психолог-консультант ожидает, что консультации?» большая часть опрошенных
результаты консультирования будут зависеть отметили, что определились с профессией,
от того, насколько настойчиво и учебным заведением, появились варианты
добросовестно клиент будет следовать профессий, основные и запасные. Небольшая
полученным рекомендациям уже по окончании часть отметили следующее: «стало понятно в
психологического консультирования. В этом каком направлении двигаться», «приняла
случае психолог-консультант, во-первых, решение куда поступать»; «появились
должен будет с самого начала предупредить профессиональные пути, рассказали о
клиента о том, что рассчитывать на рисках, о сильных сторонах, о плюсах и
положительные результаты консультирования минусах каждого варианта, серьезной
он сможет лишь при обязательном и строгом подготовке, о личностных особенностях»;
соблюдении полученных рекомендаций; «решать самим, делать выбор самим». После
во-вторых, он должен будет консультации опрошенными были осуществлены
проконтролировать действия клиента с точки дополнительные действия по дальнейшему
зрения следования полученным образовательному и профессиональному
рекомендациям; в-третьих, ему придется самоопределению. Все опрошенные в той или
заранее договориться с клиентом о том, иной степени осуществляли дополнительные
когда и каким способом будут практически действия по дальнейшему профессиональному
оцениваться результаты психологического самоопределению: стремились получить
консультирования. дополнительную информацию о выбранной
4Опыт Центра. В центре «Ресурс» профессии и учебном заведении посредством
проводятся на протяжении многих лет для интернета, посещения Дней открытых дверей,
старшеклассников средних образовательных готовились к поступлению в
организаций индивидуальные консультации по профессиональное учебное заведение,
построению профессиональных и общались со сверстниками, знакомыми по
образовательных планов. Деятельность вопросам обучения в учебном заведении,
Центра по оказанию профконсультационных обдумывали варианты профессий и учебных
услуг детям и их родителям осуществляется заведений. На вопрос «Чем занимаетесь на
в соответствии с Базовыми требованиями к данный момент? (учитесь, работаете).
качеству предоставления государственной Большинсто обучаются в профессиональных
услуги «Предоставление образовательных и учебных заведениях, часть учащихся
консалтинговых услуг руководящим и обучаются в профессиональных учебных
педагогическим работникам, детям и их заведениях среднего профессионального
родителям» (утверждены приказом образования г. Ярославля и Ярославской
департамента образования Ярославской области, часть — в профессиональных
области от 28.05.2010 № 458/01-03). С учебных заведения высшего
целью получения выводов о результатах профессионального образования г. Ярославля
консультаций, в Центре на протяжении и Ярославской области. Все опрошенные
большого периода времени осуществляется довольны выбором профессии. Большинстов
система отслеживания обратной связи. Сбор считают выбор профессии окончательным,
обратной связи осуществляется в несколько будут в дальнейшем продолжать работать по
этапов: оперативная обратная связь, выбранной профессии, совсем небольшая
отсроченная обратная связь, долгосроченная часть порошенных отмечают, что выбор
обратная связь (в проекте). профессии не окончательный, будут в
5Система отслеживания обратной связи. дальнейшем получать дополнительную
Оперативная обратная связь. Отсроченная специальность (универсальный специалист).
обратная связь. Долгосроченная обратная 11Общие результаты по отсроченной
связь (в проекте). Опрос происходит сразу обратной связи (данные представлены за
после консультации. Опрос происходит через 2013 год). На вопрос: «Что повлияло на
1-1,5 года после консультаций. Опрос выбор?» большинство отметили консультацию
происходит через 8-10 лет после в Центре «Ресурс». Также были такие
консультации. Опрашиваются все варианты (малое количество) как
старшеклассники и их посетившие «собственное мнение» (знание о своих
консультацию родители. Опрашиваются способностях, личностных особенностях), 3
выпускники школ (завершившие обучение в 9 опрошенных отметили влияние родителей, 1 -
и 11 классах), ныне обучающиеся в посещение учебного заведения,
профессиональных образовательных подготовительных курсов. У всех
организациях. Опрашиваются все клиенты, опрошенных, обучающихся в профессиональных
которые уже окончили профессиональное учебных заведениях, родители, близкие
обучение и реализовали первые шаги в люди, сверстники и друзья выбор профессии
процессе развития своей профессиональной поддерживают, одобряют, относятся к выбору
карьеры. Опрос проводится на основе положительно. На вопрос «Каковы ваши планы
специально разработанных анкет в на будущее?» большинство опрошенных
письменном виде. Опрос проводится в форме отмечают, что завершат обучение в
интервью посредством телефонного обзвона. профессиональных учебных заведениях и
Опроса в форме фокус-группы. Цель: продолжат работать по выбранной профессии.
позволяет увидеть результаты работы Двое (из 25 опрошенных) - отмечают, что
старшеклассников и их родителей сразу откроют собственный бизнес на основе
после консультации. цель: позволяет полученных знаний и образования
увидеть связь между результатами (представители ВПО). 6 опрошенных также
консультации и первыми шагами планируют завершить обучение в
профессионального развития клиентов профессиональных учебных заведениях,
Центра, так как влияние других факторов не устроится работать по специальности и
успеет нивелировать эту связь. цель: собираются параллельно получать
получение информации о том, какую дополнительное образование. «Нужна ли
профконсультационную поддержку клиенты помощь по вопросам профессионального
получили в Центре и что еще им могло бы самоопределения на данный момент?» все
помочь для осуществления их опрошенные отмечают, что помощь не нужна.
профессионального самоопределения. Эффективность консультации опрошенные
Полученные данные анализируются, ежегодно оценивают высоко (4, 5 баллов). На просьбу
пишутся справки, в которых осуществляется завершить предложение со словом
анализ данных за прошедшие года по «консультация - это …» опрошенные дали
результатам консультаций и выносятся следующие ассоциации - «помощь в выборе
предложения по повышению качества оказания профессии», «выбор своего пути»,
консультационных услуг по построению «поддержка в выборе профессии»,
профессиональных и образовательных планов «подтверждение выбора профессии»,
старшеклассников. Полученные данные «возможность разобраться в себе»,
анализируются, ежегодно пишутся справки, в «полезность», «информирование»,
которых осуществляется анализ данных за «направление», «взгляд по-новому»,
прошедшие года по результатам консультаций «удовлетворение», «выбор за мной»,
и выносятся предложения по повышению «правильный совет».
качества оказания консультационных услуг 12Выводы. При выделении критериев и
по построению профессиональных и показателей профориентационной работы
образовательных планов старшеклассников. следует ориентироваться не только на
Полученные данные анализируются, ежегодно конкретные результаты (выборы), сколько на
пишутся справки, в которых осуществляется формирование самой готовности эти выборы
анализ данных за прошедшие года по совершать, т. е. готовности к
результатам консультаций и выносятся самоопределению. Отсюда можно несколько
предложения по повышению качества оказания уточнить главную (идеальную) цель
консультационных услуг по построению профессионального самоопределения, которая
профессиональных и образовательных планов состоит в постепенном формировании у
старшеклассников. школьника внутренней готовности к
6Анкета оперативной обратной связи. В осознанному и самостоятельному
основу анкеты положен подход, определяющий планированию, корректировке и реализации
результат консультации как повышение перспектив своего развития
готовности к профессиональному (прфессионального, жизненного,
самоопределению. Уровень готовности личностного) или, говоря иначе, готовности
определяется по трем компонентам: рассматривать себя, развивающимся в рамках
когнитивный компонент (первый вопрос), определенного времени, пространства и
эмоциональный компонент (второй вопрос), смысла. Формирование у него такой
поведенческий компонент (третий вопрос). В готовности будет составлять главный
анкету заложена возможность выявления результат профконсультационной помощи.
особенностей взаимодействия с 13Спасибо за внимание!
консультантом (четвертый вопрос) и оценки
Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»).ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/obratnaja-svjaz-kak-sposob-opredelenija-rezultativnosti-individualnykh-konsultatsij-po-postroeniju-professionalnykh-i-obrazovatelnykh-planov-starsheklassnikov-iz-opyta-raboty-gu-jao-tspoipp-resurs-213465.html
cсылка на страницу

Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»)

другие презентации на тему «Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»)»

«Психолог профессия» - Насколько психологическая подготовка важна для космонавтов? Учат брать ситуацию под контроль и принимать взвешенные решения. Психолог - профессия будущего. Где работать: Как психологи помогают космонавтам избежать стресса: Профессия очень редкая, дефицит большой. Врач-психолог Доверенный психолог. Перспектива:

«Совет старшеклассников» - Мы - за здоровый образ жизни. А на сцене– совет старшеклассников. Праздник «Зверьё моё». Нам нравится готовить и проводить концерты. Наш девиз: Кто, если не мы? А герой дня- любимая кошка. Овощи вырастили сами! Мы - активные участники районных и городских праздников, акций и слётов. «Красный крест» благодарит.

«Профессиональная компетентность педагога» - Направления самообразования. 11 Профессионал эксперт. Профессионализм педагога. А. Дистервег. 3 От эрудита до мастера. Компетенции. Компетентность. 9 Осознанная индивидуальность. Наука о сторонах и уровнях профессинализма педагога. В профессиональную компетентность педагога входят: Возможности развития профессиональной компетентности педагогов.

«Обратные тригонометрические функции» - Преобразование выражений. Задания различного уровня сложности. Функция y= arccosx является строго убывающей. Свойства функции y = arcsin x. Арккотангенсом числа m называется такой угол x, для которого ctgx=a, 0<x<?. Arctgх. Арккосинусом числа m называется такой угол x, для которого: Функция y=arcctgx непрерывна и ограничена на всей своей числовой прямой.

«Обратная функция» - Обратная. Пусть у = f(x) – обратимая функция. Взаимно обратные функции. Построить график функции, обратной данной. Найти функцию, обратную данной у = f -1(x). Задача. у = f (x), x - ! Поменяем местами х и у: у = g(x). Найти значение у при заданном значении х. Обратная функция к v( t ). Решение: Функцию у = g(x) называют обратной к функции у = f(x).

«Обратная биологическая связь» - Что такое биологическая обратная связь? (2). Творчество. Спорт. Что лежит в основе БОС? Любое сильное эмоциональное потрясение ведет к "адреналиновой буре" в нашем организме. Медицина. HP DJ использует "генетический алгоритм", чтобы создавать наиболее востребованные мелодии. Биологическая обратная связь (БОС) - способ профилактики стрессов.

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»)