Подросток
<<  Социально-психологическая характеристика людей пожилого возраста Любовь в подростковом возрасте  >>
Общая характеристика детей раннего возраста
Общая характеристика детей раннего возраста
Общая характеристика детей раннего возраста
Общая характеристика детей раннего возраста
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общая характеристика развития ребенка от года до трех
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общая характеристика развития ребенка от года до трех
Самостоятельное хождения приводит к знакомству с крупными предметами,
Самостоятельное хождения приводит к знакомству с крупными предметами,
Картинки из презентации «Общая характеристика детей раннего возраста» к уроку педагогики на тему «Подросток»

Автор: ЦИПР. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Общая характеристика детей раннего возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1104 КБ.

Общая характеристика детей раннего возраста

содержание презентации «Общая характеристика детей раннего возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Общая характеристика детей раннего 8несовершенством в развитии познавательных
возраста. ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА процессов. Это относится и к восприятию.
МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ Ребенок ориентируется в окружающей
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ обстановке и предметах, однако часто
ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №21б5 ориентировка происходит на основе
117628, г. Москва, ул. Ратная, д.4А Тел.: какого-либо одного, бросающегося в глаза
711-16-09. Выполнила: Садикова Зульфия признака, например, ребенок обозначает
Вялитовна. словом «пти» (птичка) все предметы, у
2СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общая характеристика которых есть выступ — клюв. Сравнение
развития ребенка от года до трех лет. 2. предметов происходит посредством внешних
Предметная и игровая деятельность в раннем действий, но к концу возрастного этапа в
возрасте. 3. Познавательное развитие простых случаях может осуществляться при
ребенка раннего возраста. Развитие речи. помощи зрения. На третьем году жизни часто
4. Развитие личности в возрасте от года до в качестве постоянного образца для
трех лет. Кризис «Я сам». сравнения ребенок использует хорошо
3Общая характеристика развития ребенка знакомые предметы (треугольные предметы —
от года до трех лет На втором году жизни в «как домик», «как крыша», овальные — «как
развитии ребенка начинается новый этап. яичко» и т. п.). В этом же возрасте
Малыш активно растет, прибавляет в весе. ребенок способен различать такие формы,
Происходит перестройка функционирования как круг, овал, квадрат, прямоугольник,
организма. Именно поэтому от взрослых многоугольник, и все основные цвета
требуется повышенное внимание к охране спектра.
ребенка от физических перегрузок, защите 9В элементарных случаях дети могут
от инфекционных заболеваний. Ранний производить обобщения по таким
возраст очень значим в становлении существенным признакам, как цвет, форма,
психики, поведения, личностного развития величина. Ранний возраст — это наиболее
ребенка, так как велики те качественные благоприятный (сензитивный) период для
преобразования, которые с ним происходят. овладения речью. Около года ребенок умеет
Психологи даже склонны предположить, что произносить отдельные слова, его словарный
три года — это середина пути развития от запас составляет от 4 до 10 слов. Примерно
рождения до зрелости. По сравнению с в два года малыш говорит простыми
новорожденным трехлетний малыш владеет предложениями, а к четырем — почти так же,
многими предметами домашнего обихода, как и взрослые. Развитие речи идет по
пользуется ложкой, способен к следующим направлениям: 1.
самообслуживанию, общается с окружающими совершенствование понимания речи
при помощи активной речи, в состоянии (пассивная речь); 2.формируется
следовать элементарным правилам поведения. собственная активная речь. Подробнее
4Выделим основные достижения раннего остановимся на развитии активной речи.
возраста, влияющие на психическое развитие Словарный запас ребенка 1,5 лет составляет
ребенка: овладение прямой походкой; от 30–40 до 100 слов, к концу двух лет —
овладение активной речью; развитие примерно 300 слов, а к трем годам — уже
предметной деятельности. Остановимся 1200–1500 слов.
подробнее на роли прямохождения для 10В возрасте от года до полутора лет
психического развития ребенка. В ребенок начинает называть вещи своими
результате самостоятельного перемещения именами, но при этом усваивает лишь
ребенку становится доступным более широкий отдельные свойства предметов. На начальном
круг предметов, с которыми он может этапе овладения речевой структурой ребенок
взаимодействовать, используя не только усваивает слоги, вначале ударные, затем
руки и глаза, но и все туловище, ноги. Это удвоенные и однослоговые слова. В это
не только игрушки, но и предметы домашнего время еще не происходит построение
обихода: посуда, обувь, мебель и др. предложений, а в качестве таковых
Движения ребенка при этом становятся более выступает одно, позже два слова, не
согласованными и точными, изменяющихся по родам и падежам. В 1,5–2
скоординированными, что ведет к развитию года речь ребенка еще мало похожа на речь
устойчивости внимания, точности взрослого человека. Такая речь называется
восприятия, формированию волевых качеств. автономной. Взрослым не следует
5Самостоятельное хождения приводит к поддерживать эту речь, иначе она может
знакомству с крупными предметами, ребенок сохраняться длительное время. Овладение
получает возможность узнать их с различных речью имеет огромное значение для
сторон, усваивая таким образом понятия различных сторон психического развития
величины, формы; учится ориентироваться в ребенка, под ее влиянием перестраиваются
пространстве, развивая глазомер. психические процессы ребенка, благодаря
Преодолевая трудности и препятствия, чему начинается активное познание
встречающиеся у него на пути, малыш решает окружающего мира.
задачи при помощи практических действий, 11Развитие личности в возрасте от года
тренируя свое мышление и волевую сферу, до трех лет. Кризис «Я сам». На протяжении
получает при этом разнообразные эмоции. раннего возраста происходит постепенное
Таким образом, овладение прямой походкой усвоение ребенком человеческих форм
существенно влияет на психичес- кое поведения. Малыш хочет получить от
развитие ребенка на втором году жизни. взрослого похвалу и огорчается, если им
6Предметная и игровая деятельность в недовольны. Продолжает формироваться
раннем возрасте. В раннем возрасте ведущим чувство симпатии по отношению к другим
видом деятельности является предметная людям, что может выражаться в сочувствии,
деятельность, а в результате действий с желании поделиться игрушками. В этом
предметами активно развивается психика периоде происходит усвоение ребенком
ребенка. Из всех действий, которые своего имени. Малыш достаточно рано
осваивает ребенок в раннем детстве, отождествляет себя со своим именем,
наиболее значимыми для развития психики отстаивает право на него и протестует,
являются соотносящиеся и орудийные. если его ошибочно называют другим именем.
Соотносящиеся действия направлены на К концу 3-го года жизни появляется
приведение предметов или их частей к осознание себя как отдельной личности, что
какому-либо взаимному соответствию, свидетельствует о начале кризиса, который
например, складывание пирамидки, матрешек. психологи называют «Я сам». Этот кризис
Орудийные действия предполагают 3-х лет имеет очень яркие внешние
воздействие одного предмета (орудие) на проявления. Назовем самые яркие симптомы.
другие, например, применение ложки во 12Негативизм — ребенок не хочет что-либо
время еды, совочка для игры в песке. К делать только потому, что это предложил
концу раннего детства начинают взрослый. Упрямство — ребенок настаивает
складываться и другие виды деятельности, на чем-то не потому, что этого сильно
которые будут активно востребованы за хочется, а потому, что не хочет уступить.
пределами этого возраста. Это, прежде Строптивость — недовольство по всякому
всего, сюжетно-ролевая игра и продуктивные поводу. Своеволие, своенравие — стремление
виды деятельности (рисование, лепка, ребенка к самостоятельности, желание все
конструирование). делать самому. Перечисленные признаки
7В ролевой игре действия с предметами являются основными, характерными для
становятся вторичными, а на первый план большинства детей, однако психологи
выходит воспроизведение трудовых действий выделяют и ряд второстепенных симптомов.
и общественных отношений. Содержание Протест (бунт) — поведение приобретает
начальных игр включает всего два-три протестный характер, часто возникают ссоры
действия, к трехлетнему возрасту ребенок с родителями, братьями, сестрами.
осваивает сюжетные игры. На третьем году Обесценивание — ребенок начинает
жизни дети начинают широко использовать в употреблять ругательные слова, ломает
играх предметы-заместители (например, игрушки и т. п.
вместо градусника — палочка), что является 13В семье с единственным ребенком
важным приобретением в психическом возможно проявление деспотизма, с
развитии ребенка. Рисование начинает несколькими детьми — ревности по отношению
формироваться уже около года, когда к родителям. В период этого кризиса
ребенок еще только способен держать в руке происходит перестройка социальной позиции
карандаш. Сначала дети изображают ребенка по отношению к окружающим людям,
каракули, усматривая в них какие-то возникают мотивы, связанные с проявлением
образы, к трем годам излюбленным рисунком личности ребенка. Взрослым следует
становится закругленная линия, с помощью помнить, что осознание детьми своих
которой изображаются практически все возможностей, как правило, не
объекты и предметы (стадия «головоногов»). соответствует самим возможностям, поэтому
Конструирование еще элементарное. Ребенок надо чаще создавать игровые ситуации, где
копирует образцы, показанные взрослыми. возможно разрешить возникающие конфликты.
Итак, наибольшее влияние на психическое Таким образом, в период раннего детства
развитие ребенка оказывает предметная происходит перестройка социальных
деятельность, но все более активно взаимоотношений личности ребенка и
развиваются другие виды деятельности. окружающих его людей. Источник: Н. А.
8Познавательное развитие ребенка Богачкина "Психология. Конспект
раннего возраста. Развитие речи. Начало лекций"
раннего возраста характеризуется 14Спасибо за внимание !
Общая характеристика детей раннего возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/obschaja-kharakteristika-detej-rannego-vozrasta-217366.html
cсылка на страницу

Общая характеристика детей раннего возраста

другие презентации на тему «Общая характеристика детей раннего возраста»

«Переходный возраст» - Подростковый возраст – возраст от 11 до 15 лет, переходный период от детства к взрослой жизни (юности). Возрастные периоды. Урок №1 Обществознание 7 класс. Основные понятия. Переходный возраст.

«Психологические особенности подросткового возраста» - Интеллектуально-эстетические Эгоцентрические Телесно-мануальные Накопительские Информативно-коммуникативные. Содержание. Предисловие. Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Упражнение «Расскажи мне о себе, подросток». Увлечения в подростковом возрасте. Психологические особенности подросткового возраста.

«Дети дошкольного возраста» - Основополагающий вопрос. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти.

«Дошкольный возраст» - Концептуальные основания для характеристики возраста. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Основные понятия: Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность.

«Пожилой возраст» - София Лорен для календаря Pirelli, 2007 г. (70 лет). Разница между эффектной и обыкновенной женщиной заключается в наличии у первой самодисциплины. Предлагаемые решения для России. «Гендерное измерение в работе с людьми «третьего возраста». Последний тренд социального обслуживания – обучение работе на компьютере и в интернете.

«Дети младшего школьного возраста» - Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений, так и реагирования на различные обстоятельства и ситуации игры. Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия.

Подросток

21 презентация о подростке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Подросток > Общая характеристика детей раннего возраста