Обучение
<<  ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГРАММЫ «ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО», дек Давайте обсудим афоризмы об обучении  >>
Триз
Триз
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без
Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в
Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в
Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:
Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:
Использование да-нетки для формирования темы урока, повторения
Использование да-нетки для формирования темы урока, повторения
Составьте синквейн
Составьте синквейн
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности» к уроку педагогики на тему «Обучение»

Автор: Любашка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4035 КБ.

Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности

содержание презентации «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Обучение, построенное на усвоении 17умножения).
конкретных фактов, изжило себя в принципе, 18Использование да-нетки для
ибо факты быстро устаревают, а их объем формирования темы урока, повторения
стремится к бесконечности». А.И.Гин. пройденного материала. 1. Стадия вызова: Я
2Мастер-класс «Технология ТРИЗ – как загадала слово. Оно есть среди слов,
средство формирования творческих записанных на доске. Отгадав его, вы
способностей учащихся». учителя начальных сможете узнать тему нашего урока. Я вам
классов МБОУ Кагальницкая СОШ Стрельцовой буду подсказывать, отвечая на ваши
Л.Ю. вопросы, но отвечать я могу только да или
3Триз. Теория Решения Изобретательских нет. На доске:
Задач. 19Творчество -. Такая деятельность
4Цель: Развитие интереса к предметам людей, которая приводит к получению нового
Овладение новым способом решения задач. и оригинального продукта.
5Цель: Формирование и развитие 20Компоненты творческих способностей
способностей учащихся необходимых для младших школьников: Творческое мышление
выполнения творческой деятельности. творческое воображение методы организации
6У педагога, использующего ТРИЗ, дети творческой деятельности.
занимаются с увлечением и без перегрузок 21Спишите, заменяя выделенные слова
осваивают новые знания, развивают речь и синонимами. В сентябре у нас стоит хорошая
мышление. погода. Дождливых дней почти не бывает.
7Сценаристам и писателям технологии Весело светит солнце. Золотом горят
Развития Творческого Воображения (РТВ — деревья. Казалось, что они собираются на
раздел ТРИЗ) помогут развить сюжеты весёлое торжество и надевают свои наряды.
произведений, придумать неординарные В воздухе ощущается какая-то особая,
фантастические объекты. бодрящая свежесть.
8События Устройство конструктора. 22Ребята были в лесу. Вдруг слы… во…
«было» (первое состояние объекта); «стало» ёлочки кто-то … . Там … ! Напала Жучка на
(второе состояние объекта); «что …. . Да нет, тут … ! Наколола она нос и …
изменилось» (указывается имя признака и . Закончите предложения.
направление изменения значений). 23Исправьте предложения: Ёж смотался в
Конструктор будет иметь вид: Было. Стало. клубок. Я уже ездил на самолёте. Мы
Изменилось. готовились встречать пернатых птиц. Речка
9 замёрзла льдом. Меня пробудил мой папа.
10«Метод маленьких человечков». 24Вставьте словарные слова. Не велик . .
Объяснять внутреннее строение тел и их . , да краснеет нос. . . . любит чистоту.
свойства можно так: «Тела, окружающие нас Чужбина — калина, родина — . . . . . .
состоят из человечков, но они очень малы и человек добро помнит.
мы их не можем увидеть. Маленькие 25Вставить прилагательные. Незаметно
человечки – молекулы, из которых состоят прошло ( ) лето. По небу поплыли ( ) тучи.
вещества. Они постоянно движутся. В Как сквозь сито, засеял из них ( ) дождь.
твердом теле человечков очень много, они На поверхности луж плавают( ) листья. В
держатся за руки и стоят близко друг к кустах готовится к зиме ( ) ежик. Он
другу, в жидкостях человечки стоят натаскал в ямку траву, листья, мох,
свободнее и между ними могут «пройти» устроил себе ( ) гнездо. Ветер шуршит ( )
другие человечки, а в газах расстояние листьями. Всю землю скоро покроет ( )
между человечками самое большое. Передача снег.
«информации» быстрее всего происходит в 26Что на что похоже? Настольная лампа на
твердом теле, затем в жидкостях, медленнее тыква на ... арбуз на … люстра на ... утюг
всего в газах». Свойства твердых тел, на …
жидкостей и газов моделировали сами дети. 27Веник мечтает стать ... мыльный пузырь
Они показывали, нагревание железа, воды и ... перышко ... огородное чучело ...
воздуха; передачу звука и запахов. снежная баба ... Чем мечтают стать
Учащиеся самостоятельно ответили на некоторые предметы?
вопросы: 28Сел на ветку снегирек. Брызнул дождик
11Смоделируйте свойства твердых тел, - он промок, Ветерок, подуй слегка,
жидкостей и газов: Почему сквозь твердое (Обсуши нам … Игра «Сочините последнюю
тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое строчку в стихотворении».
можно? Почему жидкость принимает форму 29Волшебник Путаница перепутал числа от
сосуда? Почему запах от духов 1 до 10. Помогите ему расставить их в
распространяется по всей комнате?» Какое порядке возрастания. 6 2 5 1 8 4 9 3 10
тело нагреется быстрее? Какое тело лучше Волшебник Переноса времени предлагает вам
проводит звук? Почему сквозь твердое тело задачу: Владику 5 лет, он ходит в детский
нельзя провести руку, а сквозь жидкое сад. Приходит волшебник и переносит его на
можно? Почему жидкость принимает форму 3 года вперед. Сколько лет будет Владику и
сосуда? Почему запах от духов что он будет делать? .
распространяется по всей комнате?» Какое 303. Помогите волшебнику Остановки
тело нагреется быстрее? Какое тело лучше времени решить задачу: Роме 5 лет, а его
проводит звук? Почему сквозь твердое тело другу Мише 7 лет. Пришел волшебник и
нельзя провести руку, а сквозь жидкое остановил время для Миши, а на Рому его
можно? Почему жидкость принимает форму волшебство не подействовало. Прошло 2
сосуда? Почему запах от духов года. Сколько сейчас лет Роме? Сколько лет
распространяется по всей комнате?» Какое Мише?
тело нагреется быстрее? Какое тело лучше 31Синквейн. Это стихотворение, состоящее
проводит звук? из 5 строк, в котором человек высказывает
12Системный лифт. При знакомстве с свое отношение к чему-либо, кому-либо.
Солнечной системой (3 класс) очень Синквейн требует синтеза информации и
пригодился системный лифт. На примере материала в кратких выражениях Эти 5 строк
лифта мы актуализировали необходимые сочиняют по особым правилам, в строгом
знания и перешли к изучению нового порядке.
материала: «Класс ?третий этаж ? школа ? 321 строка - ключевое слово,
улица Ленина ? село Кагальник? Азовский определяющее синквейн. 2 строка – два
район? Ростовская область? Российская прилагательных, характеризующие данное
Федерация ? материк Евразия ? Северное понятие. 3 строка – три глагола,
полушарие ? планета Земля ? Солнечная описывающие действия в рамках темы. 4
система». строка – фраза из нескольких слов,
13Системный лифт по русскому языку. показывающая отношение к теме. 5 строка-
Текст предложение словосочетание слово обычно одно слово, вывод, в котором
корень -дом-. человек выражает свои чувства связанные с
14Модель “Создай паспорт” для данным понятием.
систематизации, обобщения полученных 33Пример. 1 истина 2 вечная,
знаний; для выделения существенных и удивительная 3 бежит, волнует 4 загадочная
несущественных признаков изучаемого неизвестность 5 истина - поиск.
явления; создания краткой характеристики 34Составьте синквейн.
изучаемого понятия, сравнения его с 35Пример синквейна. 1.Мяч 2.Круглый,
другими сходными понятиями (русский язык, упругий 3.Попадает, прыгает, плавает 4.
математика, окружающий мир, литература). Игра.
15Паспорт литературного героя. Имя – 36Лимерики. Это короткие стихотворения,
волчиха Автор (создатель) – А.П. Чехов состоящие из пяти строк. Они пишутся в
Прописка – рассказ для детей А.П. жанре нонсенса (нелепицы) и рифмуются
Чехова«Белолобый» Где живет – в лесу Чем таким образом: первые четыре строчки –
занимается – оберегает волчат, охотится парной рифмой, пятая строка является
Особые приметы –хорошая заботливая мать, выводом и может не рифмоваться.
умная, добрая, больная, старая, потеряла 37Даю вам честное слово: Вчера в
чутьё, мнительная, пыталась добыть пищу половине шестого Я встретил двух свинок
своим малышам отношение к ней автора- Без шляп и ботинок. Даю вам честное слово!
сочувствие, жалость, сопереживание. 38- Жила-была девочка, которую звали
161-й класс, тема «Домашние животные». Желтая Шапочка: - Не Желтая, а Красная -
1. Кто это? 2. Из каких частей состоит Ах да, Красная. Так вот, позвал ее папа и
тело? 3. Где живет? 4. Что надо объекту, : - Да нет же, не папа, а мама. -
чтобы он рос? 5. Где основное место Правильно. Позвала ее мама и говорит:
обитания? Сделайте вывод, что необходимо сходи-ка к тете Марине и отнеси ей: - К
для жизни цыпленку. бабушке она велела ей сходить, а не к
17В математике речь всегда идет о тете:
каких-то преобразованиях. Преобразование 39Составление метафор. 1. Что? Морковь.
производится с помощью оператора. Таким 2. Какая? Красивая. 3. Кто такая же?
оператором может быть и знак Принцесса. 4. Где? В огороде. 5. В каком?
арифметической операции, и геометрическое В веселом огороде. 6. Какого? Веселого
преобразование. Было. Стало. Что огорода. Составим предложение: Оранжевая
изменилось. Виновник. 125 12. 125 12. 148 принцесса веселого огорода красовалась на
84. 148 84. 1) Число увеличилось на 23. солнышке.
«+» (Операция сложения). 2) Число 40Спасибо за внимание!
увеличилось в 7 раз. «*» (Операция
Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/obuchenie-postroennoe-na-usvoenii-konkretnykh-faktov-izzhilo-sebja-v-printsipe-ibo-fakty-bystro-ustarevajut-a-ikh-obem-stremitsja-k-beskonechnosti-257914.html
cсылка на страницу

Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности

другие презентации на тему «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности»

«Обучение персонала» - Для мотивирующего обучения: Директор по управлению персоналом. Отдел кадров. Текущий контроль. Структура службы управления персоналом в ОАО «Каустик». Обеспечение обучения. Контрольный перечень по выбору учебного курса/семинара. Оценка обучения (заполняется участником обучения после программы обучения)?.

«Он-лайн обучение английскому» - Культурные поездки. Testing. Results. Формирование языковой политики. Территориальное расположение. Виды обучения с преподавателем. О компании. Внедрение он-лайн обучения английскому языку на авиапредприятии. Тенденция рынка: увеличение доли он-лайн тренингов. Тестирование и анализ объемов обучения.

«Объемы фигур» - Любое геометрическое тело в пространстве характеризуется величиной, называемой ОБЪЕМОМ. Понятие объема. Если применить метод бесконечных интегральных сумм, то получится: Объем призмы. Рассмотрим произвольную n-угольную призму A1A2…An B1B2…Bn. Так что же такое – объем пространственной фигуры? Объясните самостоятельно:

«Средства обучения» - Помогают эффективно усваивать иностранные языки. Web-технологии. Задачи ТСО в педагогической деятельности. Светотехнические. Не допускать перегрузки занятий экранно-звуковыми средствами. Условная классификация ТСО. Виды технических средств обучения. Аудиовизуальные средства (пособия). Сайты, блоги, базы данных, форумы, чаты, тестовые модули и пр.

«Уроки обучение» - Привычка к прямому заимствованию «готовых» методических разработок уроков. 33. 6. Знание возможностей детей. Противопоставление творчества и программно-методической дисциплины. Обеспечение только благоприятных для работы на уроке гигиенических условий. 9. Продумывание целей урока. Осуществление перехода от человека знающего – к человеку знающему, понимающему и деятельному.

«Активное обучение» - История возникновения. Взгляды сторонников активности ученика. Сократ ( 399 до н. э.) видел наиболее верный путь проявления способностей человека в самопознании. Настаивал, что обучение должно научить мыслить. Дьюи, К. Д. Ушинского и других. Принципы построения образовательного процесса активного типа (В. Н. Кругликов).

Обучение

11 презентаций об обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Обучение > Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности