Программы начальной школы
<<  Задачи на движение в противоположных направлениях 4 класс 3 класс по программе «Начальная школа XXI века»  >>
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Итог
Итог
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Самооценка
Самооценка
Критерии
Критерии
Критерии
Критерии
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н
Картинки из презентации «Организация оценочной деятельности обучающихся на начальной ступени обучения» к уроку педагогики на тему «Программы начальной школы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация оценочной деятельности обучающихся на начальной ступени обучения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4769 КБ.

Организация оценочной деятельности обучающихся на начальной ступени обучения

содержание презентации «Организация оценочной деятельности обучающихся на начальной ступени обучения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация оценочной деятельности 14оценивание на основе критериев, отражающих
обучающихся на начальной ступени обучения. особенности целеполагания и реальных
МКОУ Екатериновская средняя условий выполнения деятельности Трудоемкий
общеобразовательная школа Москаленского метод, который ведется с помощью аудио и
муниципального района Омской области. видеозаписей, письменной фиксацией фактов
Подготовил: учитель начальных классов Ким Целесообразно использовать при оценивании
И.Н. 1. сформированности важнейших навыков
2Цели и задачи. Устанавливать, что совместной работы, исследовательских
знают и понимают уч-ся о мире , в котором навыков. Подготовил: учитель начальных
живут; Давать общую и дифференцированную классов Ким И.Н. 14.
информацию о процессе преподавания и 15Подготовил: учитель начальных классов
процессе обучения Отслеживать Ким И.Н. 15.
индивидуальный прогресс уч-ся в достижении 16Подготовил: учитель начальных классов
Требований стандарта и в частности, в Ким И.Н. 16.
достижении планируемых результатах 17Текущее оценивание. Выбор ответа или
освоения программ начального образования; краткий свободный ответ. Ситуативная,
Обеспечивать обратную связь для учителей, однонаправленная оценочная деятельность
уч-ся и родителей. Подготовил: учитель Проводится обычно в форме теста или
начальных классов Ким И.Н. 2. устного опроса типа викторины Используется
3Что дает система оценивания? Уч-ся для дифференцированной оценки достигаемых
обретают уверенность в возможности образовательных результатов. Подготовил:
успешного включения в систему непрерывного учитель начальных классов Ким И.Н. 17.
образования Родители отслеживают процесс 18Текущее оценивание. Открытый ответ.
обучения и развития своего ребенка Учителя Распространенный и надежный метод
выносят суждения об эффективности программ оценивания Дается в форме небольшого
обучения, об индивидуальном прогрессе и текста, рисунка, диаграммы или решения
достижениях уч-ся. Подготовил: учитель Обычно этот метод используется для
начальных классов Ким И.Н. 3. дифференцированной оценки отдельных
4Принципы системы оценивания. аспектов достигаемых образовательных
Постоянный процесс. В зависимости от этапа результатов, иногда может использоваться и
обучения используется диагностическое и для интегральной оценки. Подготовил:
срезовое оценивание Оценивание может быть учитель начальных классов Ким И.Н. 18.
только критериальным. Основной критерий – 19Портфолио. Наиболее адекватный метод
ожидаемый результат. Отметка- результат интегральной оценки Подборка детских
деятельности уч-ся, но не его личных работ, которая демонстрирует нарастающие
качеств Оцениваем только то, чему учим Что успешность, объем и глубину знаний,
оценивается и как оценивается заранее достижение наиболее высоких уровней
известно и педагогам и уч-ся Уч-ся рассуждений, творчества, рефлексии
включаются в контрольно-оценочную Используется для оценивания
деятельность, приобретая навыки и привычку индивидуального прогресса в обучении.
к самооценке. Подготовил: учитель Подготовил: учитель начальных классов Ким
начальных классов Ким И.Н. 4. И.Н. 19.
5Что является источниками информации 20Текущее оценивание. Самоанализ. Этот
для оценивания? Работы уч-ся, выполняемые метод рекомендуется использовать в
в ходе обучения Индивидуальная и ситуациях, требующих от уч-ся строгого
совместная деятельность уч-ся в ходе самоконтроля и саморегуляции своей учебной
выполнения работ Статистические данные, деятельности и своего поведения Учитель
получаемые в ходе наблюдений или оценивает: насколько соотносится
мини-исследований Результаты диагностики. выставленная оценка учителя с самооценкой
Подготовил: учитель начальных классов Ким ученика, насколько уч-ся видят и сознают
И.Н. 5. имеющиеся у них проблемы, коструктивность
6Рекомендованные виды оценивания. позиции ученика. Подготовил: учитель
Стартовая диагностика Текущее оценивание начальных классов Ким И.Н. 20.
Итоговое оценивание. Подготовил: учитель 21Самооценка. Подготовил: учитель
начальных классов Ким И.Н. 6. начальных классов Ким И.Н. 21.
7Стартовая диагностика. Основывается на 22Инструменты. Критериальные описания:
результатах мониторинга общей готовности Указывают на определенные черты или
первоклассников к обучению в школе ключевые знаки, которые следует отметить в
Показатели «предметной» готовности работе Устанавливает правила
основываются на показателях ожидаемой количественной оценки работы по заранее
подготовки первоклассников Проводится установленной шкале Используется при
мониторинг сформированности УУД на подсчете или ранжировании детских работ.
начальном этапе обучения. Подготовил: Подготовил: учитель начальных классов Ким
учитель начальных классов Ким И.Н. 7. И.Н. 22.
8Подготовил: учитель начальных классов 23Критерии. Подготовил: учитель
Ким И.Н. 8. начальных классов Ким И.Н. 23.
9Подготовил: учитель начальных классов 24Эталоны. Представляют собой образцы
Ким И.Н. 9. детских работ, с которыми сравниваются
10Итоговое оценивание. Проводится в оцениваемые работы Обычно используетсяв
конце обучения Может быть в форме связи с критериальными описаниями или
накопленной оценки, формах сбора данных текущими задачами оценивания. Подготовил:
или демонстрации примеров. Подготовил: учитель начальных классов Ким И.Н. 24.
учитель начальных классов Ким И.Н. 10. 25Памятки. Листы, содержащие перечни
11Подготовил: учитель начальных классов информации, данных, элементов, характерных
Ким И.Н. 11. признаков или свойств, которые должны быть
12Итог.д.р. Подготовил: учитель отражены в работе или в процессе ее
начальных классов Ким И.Н. 12. выполнения Примером может служить
13Принципы итогового оценивания. маркированная схема последовательности
Раздельная оценка Оценивание методом выполнения письменной работы. Подготовил:
сложения Накопительная оценка Открытость и учитель начальных классов Ким И.Н. 25.
реалистичность, гибкость норм и критериев 26Подготовил: учитель начальных классов
Признание прав уч-ся на ошибку Признание Ким И.Н. 26.
права уч-ся на до-сдачу имеющихся пробелов 27Подготовил: учитель начальных классов
и пересдачу итоговой работы. Подготовил: Ким И.Н. 27.
учитель начальных классов Ким И.Н. 13. 28Контактная информация. 89514168617 Ким
14Текущее оценивание. Оценивание Ирина Николаевна. 28.
процесса выполнения. Целенаправленное
Организация оценочной деятельности обучающихся на начальной ступени обучения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-otsenochnoj-dejatelnosti-obuchajuschikhsja-na-nachalnoj-stupeni-obuchenija-229108.html
cсылка на страницу

Организация оценочной деятельности обучающихся на начальной ступени обучения

другие презентации на тему «Организация оценочной деятельности обучающихся на начальной ступени обучения»

«Проектная деятельность в начальной школе» - Внешняя поддержка инновационной работы. Подготовка учителя к проектной деятельности учащихся. Рассчитан на 3 года обучения во 2, 3 и 4-ом классах по 1 часу в неделю. Экспериментальная и инновационная работа с курсом «Проектная деятельность» в начальной школе. Готовность учителя к проектной деятельности учащихся.

«Прощай начальная школа» - Номинация «Золотые пуанты». Урок мир вокруг нас. Театр экспромтов. Урок физкультуры. Номинация «Настойчивость». Номинация «Лучшие мама и папа». Номинация «Художественное слово». Номинация «Целитель детских душ». Урок математики. Номинация «Юный Пифагор». Урок обж. Танцы, танцы, танцы….. Номинация «Танцор».

«Уроки в начальной школе» - Система Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова. Текст. Стратегической целью РО является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Типы современных уроков окружающего мира. Передача готовых знаний. Развивающий учебник. Традиционный учебник. Система Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова: 2класс. Почему сложно достичь новых результатов с прежними учебниками?

«Обучение в начальной школе» - Проект. Современные методики. Учебный материал изложен с учетом возрастных особенностей учащихся. Много внимания в курсе уделяется формированию у учащихся графических умений и навыков. Алгебраическая и геометрическая части. Русский язык. Запорожца, концепция перспективной начальной школы. И самое главное детям дана возможность развития навыков самообразования.

«Программы начальной школы» - Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методической конструктор/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010. Примерные программы по учебным предметам. Формирование читательской компетентности младших школьников; Г.С.Ковалевой, О.Б. Логиновой.- М.: Просвещение, 2010. Примерные программы начального общего образования: в 2-х ч.: ч.1,2. – М.: Просвещение, 2010.

«Учитель начальной школы» - « Совершенствование приёмов и методов преподавания инновационных форм обучения». Продолжить работу по развитию интеллектуальных и творческих способностей одарённых детей. Разработать индивидуальные маршруты, способствующие профессиональному росту педагогов. Укрепление учебно – материальной базы. Работа с педагогическими кадрами.

Программы начальной школы

7 презентаций о программах начальной школы
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы начальной школы > Организация оценочной деятельности обучающихся на начальной ступени обучения