Профильное обучение
<<  Практика организации профильного обучения Организация профильного обучения в 10 классе  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: Матвеева. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 100 КБ.

Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов

содержание презентации «Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация профильного обучения на 12предмета по учебному плану
основе индивидуальных учебных планов. (продолжительность в часах) И т.д.
2ИУП как основа самоопределения 13Рабочие программы по предметам
школьника Право обучающегося на выбор Программы должны быть утверждены
учебных предметов (базовых, профильных, директором СКШ. Содержание программы
элективных) Индивидуальный учебный план должно содержать: - ФИО учителя,
Индивидуальная образовательная программа наименование предмета, класс, -
Индивидуальный образовательный маршрут пояснительную записку с указанием цели,
учёт образовательных запросов, задач, на основе каких программ
склонностей, личных и предпрофессиональных составлена, планируемый результат; -
интересов и познавательных возможностей поурочное планирование. 4) Карта
обучающихся учёт видов образовательной индивидуального сопровождения учащегося В
деятельности обучающихся, методов и форм карте должны содержаться данные: -
диагностики образовательных результатов, социальный статус ребёнка, - физическое
технологий освоения учебного содержания, развитие и состояние здоровья, - речевое
организационно-педагогических условий. развитие, - особенности психического
учёт требований времени, образовательных развития, - особенности освоения знаний и
запросов обучающихся, их познавательных отношения к разным видам деятельности, -
возможностей, конкретных условий рекомендации по коррекции.
образовательного процесса в учебном 14Журнал учёта рабочего времени по
заведении. обучению на дому В журнале должны быть
3Функции индивидуального учебного плана отражены: - даты и темы уроков, занятий,
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН текущие оценки; - количество проведённых
Самоопределение старшеклассника фиксирует часов. 6) Характеристика на учащегося для
совокупность учебных предметов (базовых, КЭК 4. В личном деле должны быть в
профильных, элективных), выбранных для наличии: - заключение КЭК с рекомендациями
освоения обучающимися и часы на их о форме обучения, сроках обучения, -
освоение определяет профиль определяет заявление от родителей (законных
конкретный образовательный результат представителей). 5. В классном журнале
Функция 1 Функция 2 Функция 3. содержатся: - общие сведения об учащемся,
4Индивидуальное обучение на дому - данные об успеваемости за учебные
организуется для детей, которые по четверти и год по предметам
состоянию здоровья временно или постоянно индивидуального учебного плана, - решение
не могут посещать занятия в школе с педагогического совета о переводе из
согласия родителей (законных класса в класс.
представителей). Индивидуальное обучение 15требования к составлению
на дому организуется с согласия родителей характеристики на обучающегося
(законных представителей) для детей, индивидуально на дому для КЭК Методы сбора
которые по состоянию здоровья временно или информации: собственные наблюдения; беседа
постоянно не могут посещать занятия в с учителями и специалистами (психологом,
школе. Обучение на дому осуществляется по социальным педагогом, логопедом); изучение
общеобразовательным программам для документов учебной деятельности (тетради,
умственно отсталых детей, глубоко дневник, результаты консилиума) В
умственно отсталых детей. характеристике даётся анализ учебной
5Функции индивидуальной образовательной деятельности, особенностей личности и
программы нормативная информационная поведения ребёнка. Характеристика
мотивационная организационная складывается из следующих показателей: 1.
самоопределения фиксирует нагрузку Качественные характеристики учебной
обучающегося, закрепляет порядок деятельности · Степень сформированности
выполнения учебного плана и выбора учебных навыков ребёнка к настоящему
образовательного маршрута информирует о моменту: трудности и особенности,
совокупности образовательной деятельности возникающие при - усвоении и повторении
обучающегося за два года определяет цели, учебного материала, - выполнении различных
ценности и результаты образовательной видов заданий, - устном или письменном
деятельности обучающегося определяет вид ответе, - трудовой деятельности); ·
образовательной деятельности обучающегося, Динамика формирования знаний, умений за
формы взаимодействия и диагностики определённый период времени (с начала
позволяет реализовать потребности в обучения; с начала учебного года); 2.
самоопределении на основе реализации Количественные показатели учебной
образовательного выбора. деятельности Успеваемость по основным
6Форма индивидуального учебного плана предметам: - математика (владение счётными
обучающегося п/п Учебный предмет операциями, способность к решению задач);
Профильный уровень (количество часов в - чтение (техника, плавность,
неделю по предмету) Базовый уровень правильность, соответствие требованиям
(количество часов в неделю по предмету) I. школьной программы); - письмо (особенности
Обязательные предметы 1.Русский язык31 списывания, грамотность, характер ошибок);
2.Литература53 3.Иностранный язык63 3. Эмоционально- поведенческие
4.Математика65 5.История42 особенности: · знание правил поведения, ·
6.Обществознание32 7.Биология31 8.Физика52 следование нравственным нормам и
9.Химия31 II. Обязательные предметы дисциплине, · взаимоотношения со старшими
(только базовый уровень) 10.ОБЖ-1 и сверстниками, · эмоционально- волевая
11.Физическая культура-2 12.Экономика-1. зрелость, · способность к волевым усилиям,
7В случае обучения ребенка на дому, · особенности поведения и эмоционального
педагоги обязаны заниматься с ним четко состояния.
регламентированное количество времени в 16Индивидуальное обучение школьников
неделю: в начальной школе (1-4 класс) – 8 возможно в двух случаях: 1. Когда ребенок
часов; в 5-8 классах – 10 часов; в 9 не может посещать школу по состоянию
классе – 11 часов; в 10-11 классах – 12 здоровья. Решение о переводе ребенка на
часов. индивидуальный способ обучения принимается
8Организация индивидуального обучения на основе заключения КЭК
на дому. 1. Обучение на дому организуется (контрольно-экспертной комиссии) районной
на основании письменного заявления поликлиники. На руки родителям выдают
родителей (законных представителей) на имя справку, в которой указан диагноз ребенка
директора ОУ, заключения и рекомендуемая продолжительность
клинико-экспертной (врачебной) комиссии индивидуального обучения. В зависимости от
лечебно-профилактического учреждения диагноза справка выдается на срок от
(больницы, диспансера, поликлиники). 2. одного месяца до одного учебного года.
При назначении учителей, работающих с 17Пути коррекции. Обеспечить спокойную
учащимися на дому, преимущественное право доброжелательную обстановку стараться
предоставляется педагогам, обучавшим вовлечь в активное решение деловых
данного ребёнка на дому в предыдущих вопросов поощрять социальную активность
классах, либо работающим в данном классе. привлекать к участию в каких-либо
3. Для каждого обучающегося на дому мероприятиях.
разрабатываются индивидуальный учебный 18Организация самостоятельной работы
план, график образовательного процесса, учащихся на всех этапах обучения. Сущность
индивидуально-ориентированнные технологии индивидуального обучения.
образовательные программы на основе 19Новизна. Право выбора. Рабочее
программ для специальных (коррекционных) руководство. Алгоритмы. Обратная связь.
образовательных учреждений и составляется Дифференцированная помощь.
персональное расписание с учётом 20Рабочее руководство. Список заданий.
особенностей психофизического развития и Уровень обучения. Форма выполнения.
индивидуальных возможностей обучающегося. Источник (учебник, задачник и т.д.). Итог:
4.Учебный план, график и расписание У учащихся не будет возникать вопросов по
занятий обучающегося индивидуально на дому организации учебной деятельности.
согласуется с его родителями (законными 21Право выбора. Ученик имеет право
представителями), утверждается директором выбрать: Форму деятельности Уровень
ОУ. 5. Индивидуально- ориентированные усвоения материала Способ ответа
рабочие программы обучения на дому теоретического материала Время ответа
утверждаются директором ОУ. 6. Занятия Способ решения задачи.
проводятся в первой и во второй половине 22Дифференцированная помощь. Увидев
дня индивидуально на дому с учётом ошибку у ученика, учитель может:
особенностей и исходя из интересов Предложить проверить реальность
учащегося. полученного ответа Предложить сделать
9Индивидуальное обучение больных детей проверку Указать на ошибку Выявить причину
на дому предоставляется учащимся ошибки.
бесплатно. Количество часов 23Результативность. Умение и навыки
индивидуального учебного плана самостоятельной работы с учебником.
устанавливается для каждого ребёнка в Качество знаний. Уверенность в своих
соответствии с его психофизиологическими силах. Трудолюбие. Ответственность. Воля.
особенностями и возможностями (сложность Терпение.
дефекта, наличие охранительного режима, 24Организация урока. Учитель. Учащиеся.
степень работоспособности) и Убеждаются в необходимости новых знаний
устанавливается школьным для решения данной проблемной ситуации,
психолого-медико-педагогическим формулируют цель урока. Создает в начале
консилиумом. Участники образовательного урока проблемную ситуацию. 1. Создание
процесса – ответственный за организацию проблемной ситуации.
индивидуального обучения на дому 25Организация урока. Учитель. Учащиеся.
(заместитель директора по Убеждаются в необходимости новых знаний
учебно-воспитательной работе), учителя, для решения данной проблемной ситуации,
специалисты ОУ, библиотекарь, учащиеся, их формулируют цель урока. Создает в начале
родители (законные представители). урока проблемную ситуацию. 1. Создание
10При организации обучения больных детей проблемной ситуации.
на дому в школе должны быть следующие 26. Самостоятельное изучение учащимися
документы: - заявление родителей, - нового теоретического материала. Учащиеся.
заключение КЭК (ВК), - приказ по школе, Учитель. Дает рабочее руководство, по теме
11Приложение 1 Требования к содержанию и дифференцированную помощь. Читают и
оформлению материалов на обучающихся конспектируют параграф.
индивидуально на дому. 1. Материалы на 273. Формирование умений и навыков с
учащихся, обучающихся индивидуально на опорой на ключевые задачи. Учащиеся.
дому содержатся в личном деле учащегося, Учитель. Выбирают уровень обучения, делают
классном журнале, индивидуальной папке задание по предмету. Предлагает блок задач
учащегося. 2. Папка оформляется учителями, обучения.
осуществляющими обучение на дому. Личное 28Рефлексия. Учитель. Учащиеся.
дело обучающегося на дому и классный Проверяет сделанное за урок, оценивает
журнал оформляет классный руководитель. 3. работу каждого ученика на уроке. Подводят
В папке должны содержаться следующие итоги своей работы на уроке, записывают
документы: 1) Титульный лист · Фамилия имя индивидуальное задание на дом.
отчество ученика, · Дата рождения, · 29. Систематизация знаний на уроке
Домашний адрес ученика · Класс, обобщения. Учитель. Учащиеся. Решают
12Расписание занятий по форме: задания, при ответе у доски, развивают по
Согласовано: Ответственный ________ФИО предмету речь, составляют обобщенные
День недели День недели День недели День алгоритмы, систематизируют свои знания.
недели Время (с_ _до_ _) Время (с_ _до_ _) Подбирает задания для повторения всей темы
Время (с_ _до_ _) Время (с_ _до_ _) и подготовки к контрольной работе.
Название предмета по учебному плану 305. Систематизация знаний на уроке
(продолжительность в часах) Название обобщения. Учитель. Учащиеся. Решают
предмета по учебному плану задания, при ответе у доски, развивают
(продолжительность в часах) Название математическую речь, составляют обобщенные
предмета по учебному плану алгоритмы, систематизируют свои знания.
(продолжительность в часах) Название Подбирает задания для повторения всей темы
предмета по учебному плану и подготовки к контрольной работе.
(продолжительность в часах) Название 317. Анализ контрольной работы. Учитель.
предмета по учебному плану Учащиеся. Выполняют индивидуально работу
(продолжительность в часах) Название над ошибками, анализируя причины их
предмета по учебному плану появления. Подводит итоги изучения темы.
(продолжительность в часах) Название 32Спасибо за внимание. Автор учитель
предмета по учебному плану начальных классов, СОШ №22 Г
(продолжительность в часах) Название ЕКАТЕРИНБУРГА. Матвеева. М.а.
Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-profilnogo-obuchenija-na-osnove-individualnykh-uchebnykh-planov-81582.html
cсылка на страницу

Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов

другие презентации на тему «Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов»

«Профильные классы» - Концепция профильного обучения. Социально – экономический. Фармакология как звено практической медицины. Набор элективных курсов для 10 – 11 классов профильной школы. Лес и человек. Семинар. Декоративное оформление мини – участка. Структура программы элективного курса. Клетка – единица структуры функций живых организмов.

«Заочная форма обучения» - Количество часов в неделю устанавливается из расчета – 1 академический час на каждого обучающегося. Информационная справка. Формы, количество и график зачетов доводятся до сведения обучающихся. 4.11. Расчет производится на среднее количество обучающихся в группе от 9 до 15 – на 12, в группе от 16 до 20 человек – на 18.

«Обучение персонала» - Разработка программ, планирование обучения. Отдел кадров. Административно- хозяйственный отдел. Обучение рабочих. Сводный лист оценки. Оценка результатов обучения. Текущий контроль. Оценка обучения (заполняется участником обучения после программы обучения)?. Структура службы управления персоналом в ОАО «Каустик».

«Профильное обучение в старшей школе» - Основные этапы. Основные требуемые нововведения. А.А. Пинский Рамочный доклад. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Двухуровневый стандарт. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Профильное обучение: педагогическая сущность.

«Профильное обучение и ИКТ» - Задачи с параметрами. Ренессанс и русская культура: проблема взаимодействия. Сетевые коммуникации. 2009 – 2010 гг. Элективы. Непрерывная система повышения квалификации педагогов на базе ЦО. Работа в среде Moodle на сайте ЦИТУО. Программа Smart Notebook, работа с интерактивной доской. Единое информационное образовательное пространство.

«Модульное обучение» - Горение этилена. Таблица оценок. Особенности модульного обучения на уроках истории. Принцип оптимальной передачи информационного и методического материала. МП по географии «Дальний Восток» (8 класс). Задачи МО. Развитие интеллекта, памяти и речи учащихся. Теоретические основы МО. Учитель истории Михайлова Н.А. МОУ «СОШ № 25».

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов