Внеурочная деятельность
<<  Интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся по физике Совершенствование предметно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Организация сюжетно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС» к уроку педагогики на тему «Внеурочная деятельность»

Автор: USER. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация сюжетно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 32 КБ.

Организация сюжетно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС

содержание презентации «Организация сюжетно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация сюжетно-игровой 7Н.А.Короткова Н.Я. Михайленко.
деятельности в условиях реализации ФГОС. 8«Метод комплексного руководства
2Конвенция о правах ребёнка (20 ноября игрой». Игра - средство реализации
1989 года). Статья 31 « ребёнком желания включиться в жизнь
Государства-участники признают право взрослых, в первую очередь в
ребенка на отдых и досуг, право социально-производственную сферу взрослых.
участвовать в играх и развлекательных Функция взрослого: планомерно обогатить
мероприятиях, соответствующих его опыт ребёнка, на основании которого у него
возрасту, свободно участвовать в возникает замысел игры; своевременное
культурной жизни и заниматься искусством». изменение предметно-игровой среды; в
3ФГОС об игровой деятельности. процессе игры взрослый предлагает детям
Построение развивающего образования через: новое и более сложное содержание.
1………… 2……….. 3 поддержку спонтанной игры 9«Метод передачи способов игровой
детей, её обогащение, обеспечение игрового деятельности». Игра – игровое
времени и пространства; 4………. взаимодействие взрослого и детей, где
4Причины нарушения права на игру. взрослый участвует на правах игрового
1.Неадекватная политика государственных партнера и выступает в качестве носителя
чиновников относительно детской игры. способов игры. Ребёнок «открывает» и
2.Взрослые не понимают важность игры для усваивает специфические, постепенно
развития дошкольника. 3.Жесткое усложняющиеся способы построения того или
программирование свободного игрового иного вида игры.
времени в ДОУ. 4.Замена сюжетной, 10Предпосылки сюжетно-ролевой игры. 1
творческой игры игрой компьютерной. этап – ознакомительный. Взрослый
5Механизмы игровой деятельности. организует предметно-игровую деятельность
1.Всякая игра - свободная деятельность ребёнка. 2 этап – отобразительный.Ребенок
2.Игра- это жизнедеятельность детей. выявляет свойства предметов и достигает с
3.Изолированность игры(у любой игры есть их помощью игровых эффектов. 3 этап –
место и время). 4.Создание игровых сюжетно- отобразительный. Ребёнок
ассоциаций (круг играющих). 5. У каждой отображает впечатления от окружающей
игры правила, которые надо выполнять. Даже жизни.
в творческой игре есть правила 11Этапы формирования игры. Ранний
взаимодействия. возраст- предметно - игровые
6Реализация развития социально-игрового действия(имитация реального предметного
опыта ребёнка. 1. Игровой педагог. 2. действия); Младший дошкольный возраст –
Преодоление тенденции использования в ролевое поведение (имитация характерного
работе игр одного вида. 3.Учёт интересов и для реального персонажа действия); Старший
желаний детей. 4. Грамотное управление дошкольный возраст – сюжетосложение
игровой деятельностью взрослым (выстраивание отдельных элементов сюжета в
(проектирование игры, предметная среда целостное событие).
игры). 12Ведущая деятельность должна
7Два подхода в организации игровой развиваться в специально созданных для
деятельности. «Метод комплексного этого условиях, предполагающих переход от
руководства игрой» авторский коллектив под стратегии педагогического руководства
руководством С.Л. Новосёловой игрой к стратегии педагогического
(Традиционный). «Метод передачи способов сопровождения.
игровой деятельности» Авторы:
Организация сюжетно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-sjuzhetno-igrovoj-dejatelnosti-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-177620.html
cсылка на страницу

Организация сюжетно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС

другие презентации на тему «Организация сюжетно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС»

«Игровые технологии» - Воспроизводимость. Концептуальность. Что такое технология? Специфика игровой технологии. Системность. Четыре главные черты присущие игре. Концептуальность Системность Управляемость Эффективность Воспроизводимость. Типология педагогических игр по характеру игровой методике. Структура игры как деятельности -.

«Введение ФГОС» - 2. Реализация проекта преподавания предмета в соответствии с требованиями ФГОС. Направление анализа. Технологическая фаза, результатом которой является реализация системы. Существующие ресурсы: кадровые, учебники, программы, оборудование кабинетов. Инновационный характер стандарта. Требования ФГОС к планируемым результатам.

«Сюжетные картины» - Кончаловский. А. Иванов Явление Христа народу. Аленушка. Чарушин. Николай Николаевич Ге «Петр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе». В. Верещагин «Апофеоз войны». Клас Хеда. Боровиковский. Скульптура. А. А. Дейнека «Оборона Севастополя 1942 г.». Василий Васнецов. Живопись Графика Архитектура Скульптура Декоративно- прикладное искусство.

«Родителям о ФГОС» - Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт? 2. Приучите ребёнка вовремя садиться за уроки. Родителям о ФГОС. Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО? 1. Проверьте, правильно ли организованно рабочее место ребёнка. Родителям будущих первоклассников. Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?

«Реализация ФГОС» - Особые условия к проектированию самостоятельной работы студентов при переходе на зачетные единицы. Повышение значимости научно-исследовательской работы. Необходимость формирования социокультурной среды и условий, необходимых для всестороннего развития личности. Главными целевыми установками в реализации ФГОС ВПО третьего поколения являются компетенции.

«Игровая зависимость» - Все мы отчасти люди азартные, только у каждого азарт проявляется по-своему. Единственный способ – не подходить к игровым автоматам вообще. . Безнадежная стадия: чувство безысходности, мысли о самоубийстве и возможные попытки, аресты, алкоголь, эмоциональное крушение и симптомы безумия. Не отыгрываться.

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Организация сюжетно-игровой деятельности в условиях реализации ФГОС