Исследовательская деятельность
<<  Учет материалов в строительной организации обособленного хозяйства Исследовательская деятельность учащихся «Топонимы и микротопонимы с. Бородаевка» в рамках проекта «Моя милая малая Родина»  >>
Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию
Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию
Приобщение дошкольников к этнокультурному коду, к культурным образцам,
Приобщение дошкольников к этнокультурному коду, к культурным образцам,
Приобщение дошкольников к этнокультурному коду, к культурным образцам,
Приобщение дошкольников к этнокультурному коду, к культурным образцам,
Космополитизм XXI века постепенно деформирует чувства патриотизма,
Космополитизм XXI века постепенно деформирует чувства патриотизма,
Космополитизм XXI века постепенно деформирует чувства патриотизма,
Космополитизм XXI века постепенно деформирует чувства патриотизма,
Космополитизм XXI века постепенно деформирует чувства патриотизма,
Космополитизм XXI века постепенно деформирует чувства патриотизма,
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Объекты, способствующие социокультурному развитию детей дошкольного
Игра как процесс вхождения в современную игровую культуру: умение
Игра как процесс вхождения в современную игровую культуру: умение
Игра как процесс вхождения в современную игровую культуру: умение
Игра как процесс вхождения в современную игровую культуру: умение
Игра как процесс вхождения в современную игровую культуру: умение
Игра как процесс вхождения в современную игровую культуру: умение
Игра как процесс вхождения в современную игровую культуру: умение
Игра как процесс вхождения в современную игровую культуру: умение
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Погружение в активную музыкально-творческую деятельность создает
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Изобразительная деятельность воспитанников
Знакомство с историей города (экскурсии)
Знакомство с историей города (экскурсии)
Знакомство с историей города (экскурсии)
Знакомство с историей города (экскурсии)
Знакомство с историей города (экскурсии)
Знакомство с историей города (экскурсии)
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа» к уроку педагогики на тему «Исследовательская деятельность»

Автор: Дом. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5635 КБ.

Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа

содержание презентации «Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация совместной деятельности 9разговаривать, выражать свои чувства. IV.
взрослых с детьми по формированию На четвертом этапе - закрепление
первичных представлений о социокультурных приобретенных умений и навыков. Особенно
ценностях нашего народа. Выполнила: важно стимулирование познавательной
Лопатина Светлана Дмитриевна старший активности, направленной на деятельность и
воспитатель МБДОУ детского сада № 267 г.о. общение не столько привлекательной,
Самара Самара, 2014 г. муниципальное сколько нужной партнерам по
бюджетное дошкольное образовательное взаимодействию. V. Пятый этап процесса
учреждение детский сад общеразвивающего формирования социокультурных и
вида № 267 городского округа Самара. духовно-нравственных ценностей выступает
2Приобщение дошкольников к как своеобразная проверка устойчивости
этнокультурному коду, к культурным нравственных потребностей. Нравственное
образцам, к культурным сокровищам должно отношение выступает в качестве мотива
стать нормой. А. Асмолов. В настоящее поведения.
время происходит пересмотр системы 10Объекты, способствующие
дошкольного образования. Одно из основных социокультурному развитию детей
направлений отечественной педагогики дошкольного возраста. Произведения
сегодня обращено к духовно-нравственным изобразительного искусства, которые
ценностям Российского образования и помогают формировать у детей представления
воспитания. Данное направление в настоящее об истинных ценностях человеческой
время наиболее перспективно, поскольку культуры. Произведения художественной
связано с восстановлением традиций, уклада литературы, ценность которых не надо
жизни, исторической преемственности доказывать.
поколений, сохранением, распространением и 11Игра как процесс вхождения в
развитием национальных культур и современную игровую культуру: умение детей
воспитанием бережного отношения к ориентироваться в многообразии игр;
историческому наследию российского народа. внесение в игры разнообразного социального
Именно этого так не достает в настоящее содержания; реализация различных форм
время в нашем современном обществе. взаимодействия.
3Космополитизм XXI века постепенно 12Погружение в активную
деформирует чувства патриотизма, любви к музыкально-творческую деятельность создает
Родине в российском обществе. Массовая благодатные условия для овладения
культура, информационное манипулирование культурными общечеловеческими ценностями и
сознанием личности, отсутствие вхождения в социум.
национальной идеи – всё это ведёт к тому, 13Изобразительная деятельность
что само слово «патриотизм» теряет смысл. воспитанников.
Социальная дифференциация населения и 14Знакомство с историей города
потеря общих для всех граждан страны (экскурсии).
духовных ценностей. Эти изменения снизили 15Нашими воспитателями разработан план
воспитательное воздействие культуры и работы с дошкольниками по формированию
образования как важнейших факторов социокультурных и духовно-нравственных
формирования у детей социокультурных ценностей Младшие группы. Тема. Цель.
ценностей. Возникла необходимость поиска Игровой сюжет / метод. «Я и мои
путей улучшения межнациональных отношений. друзья" "Я доверяю другому"
Начиная с дошкольного возраста, необходимо "Мне нравится слушать тебя"
формировать у подрастающего поколения "Мне нравится это делать с
национальное самосознание, культуру тобой" "Играю с тобой"
отношений между представителями различных "Я люблю эту книгу (мультфильм,
этносов. Актуальность проблемы. картинку и т. п.), а ты?" "Что
4Федеральный закон «Об образовании в это?" Воспитание у ребенка чувства
Российской Федерации» (ст.21) «Содержание сопричастности к другим. Игровой сюжет:
образования должно содействовать разыграй в образах то, что было с тобой и
взаимопониманию и сотрудничеству между твоими друзьями на прогулке. Формирование
людьми, народами независимо от расовой, способов коммуникаций в процессе
национальной, этнической, религиозной и проявления доверия к другому. Игровой
социальной принадлежности, учитывать сюжет: найдите свой способ (образ)
разнообразие мировоззренческих подходов, проявления доверия к другому. Воспитание
способствовать реализации права нравственного поведения в процессе
обучающихся на свободный выбор мнений и монологов и диалогов с другим. Игровой
убеждений, обеспечивать развитие сюжет: изобрази ситуацию, когда слушают
способностей каждого человека, друг друга люди (звери, цветы). Воспитание
формирование и развитие его личности в опыта коммуникаций и принятия точки зрения
соответствии с принятыми в семье и другого. Игровой сюжет: оживите в диалоге
обществе духовно-нравственными и предметы (карандаш, кубик и др.),
социокультурными ценностями». представив себя в их образе. Формирование
«Национальная доктрина образования в социальных способов самовыражения своего
Российской Федерации на период до 2025 "Я" посредством ролевой позиции.
года». Система образования призвана Игровой сюжет: придумайте игру и поиграйте
обеспечить: - историческую преемственность вдвоем (втроем). Воспитание умения
поколений, сохранение, распространение и терпеливо слушать другого. Игровой сюжет:
развитие национальной культуры, воспитание расскажи посредством роли (упрямый бычок,
бережного отношения к историческому и капризная ревушка, послушная Аленушка,
культурному наследию народов России; - веселый Колобок и др.) о своей любимой
воспитание патриотов России, граждан книге и т. п. Воспитание основ диалоговой
правового, демократического государства, культуры в процессе общения по поводу
способных к социализации в условиях ценностей и антиценностей (прекрасное -
гражданского общества, уважающих права и безобразное, хорошо - плохо). Игровой
свободы личности, обладающих высокой сюжет: отгадай, кто это или что это, по
нравственностью и проявляющих национальную описанию, представленному героем сказки.
и религиозную терпимость, уважительное 16Средние группы. Тема. Цель. Игровой
отношение к языкам, традициям и культуре сюжет / метод. "Я и папа (мама)
других народов. ФГОС дошкольного понимаем друг друга" "Сочувствие
образования. Определяется задача другому" "Сочувствую другу
приобщения детей к социокультурным нормам, (папе, маме и др.)" "Ценность -
традициям семьи, общества и государства; антиценность" "Мы играли и
подчёркивается необходимость формирования обнаружили..." "Станем в
у детей первичных представлений о круг" Формирование способности
культурных традициях, о многообразии принятия другого как равного партнера по
культур стран и народов мира. общению. Основной метод: игра с зеркалом,
5В вариативной части ООП МБДОУ № 267 диалог с фотографией, имитационный диалог
определены целевые ориентиры работы с в ситуации общения. Воспитание потребности
дошкольниками по формированию проявить сочувствие попавшему в
социокультурных и духовно-нравственных определенную ситуацию (на примере
ценностей. Присвоение норм и ценностей, художественного образа). Основной метод:
принятых в обществе, включая моральные и упражнение в способах проявления
нравственные ценности. Формирование сочувствия вербальными и невербальными
уважительного отношения и чувства средствами. Воспитание опыта
принадлежности к своей семье и сообществу сочувственного поведения. Основной метод:
детей и взрослых в организации. имитация способов общения в семейных
Формирование самостоятельной, зрелой ситуациях. Воспитание умения формулировать
личности, то есть личности, способной нравственные суждения относительно
творчески реализовывать свой жизненный художественных образов, служащих
замысел с опорой на внутренние ресурсы. эталонными образцами поведения. Основной
Развитие и совершенствование всех метод: композиционные и колористические
сущностных человеческих сфер ребенка, вариации художественного образа.
составляющих основу его индивидуальности Воспитание нравственной отзывчивости на
(интеллектуальной, мотивационной, ролевые позиции, реплики, ситуации и др.
эмоциональной, волевой, предметно — Основной метод: имитация конфликтной
практической, сферы саморегуляции.) ситуации посредством различных ролей и
Корректировка системы ценностей с учетом дискуссия вокруг выбранного способа
выработанных обществом нравственных разрешения. Воспитание нравственного
принципов. отношения к другому и формирование
6Задачи МБДОУ № 267 по формированию гуманных способов проявления сочувствия,
социокультурных и духовно-нравственных понимания, принятия, сопереживания и др.
ценностей. 1. Создавать условия для Основной метод: диалог и обмен вербальными
самопознания, саморазвития, самореализации и невербальными способами общения,
творческой личности. 2. Развивать демонстрирующими дружеское поведение и
коммуникативные способности дошкольников. чувство сопереживания.
3. Формировать активную жизненную позицию 17Старшие группы. Тема. Цель. Игровой
детей дошкольного возраста. 4. Развивать сюжет / метод. "Конфликт в
воспитанников на основе принципов семье" "Культурная традиция
гуманизма, личностно-ориентированного принятия гостей" "Добрый - злой
воспитания. 5. Развивать духовно в сказках различных народов"
нравственные ценности, утверждать их в "Пойми другого" "Образ
сознании и поведении детей. 6. Создавать человека в истории и культуре"
условия для нравственного самовыражения "Принимаю тебя... (куда, какого,
личности. 7. Выстраивать отношения на как)" Воспитание отрицательного
основе добра, справедливости, гуманности, отношения к ситуации, но положительного и
принятия индивидуальности детей. сочувственного отношения к родителям.
7Основные направления работы МБДОУ № Основной метод: анализ проблемной ситуации
267. Социокультурные ценности. и дискуссия. Воспитание умения
Эстетическое воспитание. Патриотическое формулировать нравственные суждения о
воспитание. Культура поведения. Изучение культурных ценностях и традициях разных
традиций. Здоровьесберегающее воспитание. народов. Основной метод: импровизация
8Приоритетные направления работы с сюжетов. Воспитание умений
детьми. Младший возраст устное народное идентифицировать ценности и образы
творчество; художественная литература различных культур. Основной метод: анализ
семейные ценности. Средний возраст: устное и сопоставление образов. Воспитание
народное творчество; художественная положительного отношения к другому и
литература; семейные ценности; ценности формирование способов его принятия.
родной природы. Старший возраст: этические Основной метод: игровые упражнения и
нормы поведения в обществе; ознакомление с рисунок. Воспитание интереса к образу
культурой родного края; музыка и человека другой национальности. Основной
искусство; культура здоровья. метод: анализ художественных произведений
9Этапы работы по формированию и диалог. Формирование нравственного опыта
социокультурных и духовно-нравственных и усвоение способов демонстрации
ценностей. I. На первом этапе важны дружеского отношения и принятия
понимание того, что является для самоценности другого. Основной метод:
дошкольников ценным, актуализация имитация ситуаций, дискуссия.
направленности личности на то, чтобы 18Развивающая предметно-пространственная
«увидеть» нравственные отношения между среда.
людьми, осознание значимости их 19Развивающая предметно-пространственная
взаимопонимания, сопереживания и среда.
содействия. II. Задачей второго этапа 20Целевые ориентиры ФГОС дошкольного
выступает согласованность в проявлении образования. Разработка и внедрение в
мыслей, чувств, поведения. На решение практику деятельности дошкольных
задач направлены такие требования к учреждений новейших образовательных
деятельности и общению, которые программ и технологий по развитию
способствуют возникновению и укреплению социальной и культурной компетентности
стремления проявлять к окружающим ребенка, предусматривающих формирование у
понимание, сопереживание, содействие. него коммуникативных навыков,
Деятельность должна вызывать интерес, быть поведенческих структур, соответствующих
посильной, способствовать раскрытию целям дошкольного воспитания. Оснащенность
индивидуальных особенностей дошкольников. учреждений дошкольного образования
III. Третий этап – это создание готовности современной и методической литературой,
проявлять нравственное отношение как ориентирующей на утверждение новых целей,
понимание, сопереживание, содействие. связанных с подготовкой детей к дальнейшим
Важно научить детей, с одной стороны, стадиям социализации. Разработка и широкая
вслушиваться, всматриваться в окружающих пропаганда педагогически ценных игр и
людей, искать и правильно определять игрушек как важнейшего средства воспитания
мотивы их действий; с другой – научить их детей дошкольного возраста.
следить за своими действиями, манерой 21Спасибо за внимание!
Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-sovmestnoj-dejatelnosti-vzroslykh-s-detmi-po-formirovaniju-pervichnykh-predstavlenij-o-sotsiokulturnykh-tsennostjakh-nashego-naroda-155956.html
cсылка на страницу

Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа

другие презентации на тему «Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа»

«Информация и формы её представления» - непрерывного (аналогового) звукового сигнала на отдельные элементы. Преобразование графической и звуковой информации из аналоговой формы в дискретную производится путем дискретизации, то есть разбиения непрерывного графического изображения и. Информация, в том числе графическая и звуковая, может быть представлена в аналоговой или дискретной форме.

«Социокультурная компетенция» - Дотекстовый. Предмет исследования: процесс социокультурного компонента обучения учащихся английскому языку. Требования к результатам обучения ИЯ в области социокультурной компетенции. Ролевая игра «Музыкальная Британия» (Form 9). Текстовый. Эффективность технологии проектов. Использование педагогических технологий.

«Формы представления моделей» - Актуализация знаний. Таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде. Сетевая модель. Проектирование коттеджа. Схема второго этажа. Описание модели с помощью формального языка. Как называется упрощенное представление реального объекта? Транспортная схема. В такой записи тело цикла может не выполниться ни разу.

«Ценности» - Ценности. Такими ценностями есть, например, истина, добро, прекрасное, жизнь, любовь, счастье. Модель иерархии ценностей. Ценности-Цели и ценности-средства должны согласовываться между собой. Современные - возникают под влиянием изменений в общественной жизни. 2. Базовые - характеризуют основные ориентации людей в жизни и основных сферах деятельности.

«Ценности человека» - Давайте попробуем подумать над тем, каким будет наше движение. Условия ведения диалога. Игра «Купи – продай». Преуспевающий в жизни человек – это человек, который… Отправившись в мир цены, надо не забыть вернуться в мир ценностей. Мы хотим кушать – можно наесться хлебом с солью и все. Важно не подчинить жизнь культу еды.

«Формы представления информации» - Сообщение состоящее из 40 строк по 50 символов в каждой закодировано в кодах ASCII и Unicode. Форма и язык представления информации Кодирование информации Представление информации в компьютере. Кбит. План: Представление информации с помощью какого – либо языка часто называют кодированием. Сколько килобайтов составляет сообщение, содержащее 12288 битов?

Исследовательская деятельность

14 презентаций об исследовательской деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Организация совместной деятельности взрослых с детьми по формированию первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа