Внеурочная деятельность
<<  Внеурочная деятельность учащихся на уроках биологии в условиях сельской школы По литературному чтению 4класс климанова русалочка  >>
Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто умеет читать,
Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто умеет читать,
Универсальные учебные действия учащихся
Универсальные учебные действия учащихся
Н. Носов «Мишкина каша»
Н. Носов «Мишкина каша»
Н. Носов «Мишкина каша»
Н. Носов «Мишкина каша»
Н. Носов «Мишкина каша»
Н. Носов «Мишкина каша»
«Теремок» Русская народная сказка
«Теремок» Русская народная сказка
«Теремок» Русская народная сказка
«Теремок» Русская народная сказка
Козлёнок, который считал до 10
Козлёнок, который считал до 10
«Заюшкина избушка» русская народная сказка
«Заюшкина избушка» русская народная сказка
«Заюшкина избушка» русская народная сказка
«Заюшкина избушка» русская народная сказка
«Бременские музыканты» Братья Гримм
«Бременские музыканты» Братья Гримм
«Бременские музыканты» Братья Гримм
«Бременские музыканты» Братья Гримм
«Как старик корову продавал» С. Михалков
«Как старик корову продавал» С. Михалков
«Как старик корову продавал» С. Михалков
«Как старик корову продавал» С. Михалков
Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по
Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по
Викторины и конкурсы от родителей
Викторины и конкурсы от родителей
Викторины и конкурсы от родителей
Викторины и конкурсы от родителей
Викторины и конкурсы от родителей
Викторины и конкурсы от родителей
Книга на уроке
Книга на уроке
Портфель читателя
Портфель читателя
Книга на сцене
Книга на сцене
«Реклама «моей» книги»
«Реклама «моей» книги»
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная задача
Проектная задача
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по формированию читательской компетентности» к уроку педагогики на тему «Внеурочная деятельность»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по формированию читательской компетентности.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2319 КБ.

Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по формированию читательской компетентности

содержание презентации «Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по формированию читательской компетентности.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация внеурочной деятельности 10рассказчиков; соблюдать правила общения и
школьной библиотеки по формированию поведения в школе, библиотеке, дома.
читательской компетентности. 11Формы организации кружковых занятий.
2Неграмотным человеком завтрашнего дня Литературные игры конкурсы-кроссворды
будет не тот, кто умеет читать, а тот, кто библиотечные уроки путешествия по
не научился при этом учиться. Э. Тоффлер. страницам книг, проекты, встречи с
3Духовно-нравственное, писателями своего края, уроки-спектакли.
спортивно-оздоровительное, социальное, 12Н. Носов «Мишкина каша».
общеинтеллектуальное, общекультурное. 13«Теремок» Русская народная сказка.
Направления внеурочной деятельности: 14«Козлёнок, который считал до 10».
4Задачи: Расширение читательского 15«Заюшкина избушка» русская народная
пространства; реализация сказка.
дифференцированного обучения и развитие 16«Бременские музыканты» Братья Гримм.
индивидуальных возможностей каждого 17«Как старик корову продавал» С.
ребёнка; воспитанию ученика-читателя; Михалков.
эмоциональное, творческое, литературное, 18
интеллектуальное развития ребёнка; 19Викторины и конкурсы от родителей.
нравственно-этическое воспитание; 20«Книга на уроке». Цель: создание
5Главные цели: Создание на практике условий для формирования читательской
условий для развития читательских умений и компетенции через урочную деятельность.
интереса к чтению книг; расширение Задачи: Сформировать читательскую
литературно-образовательного пространства компетентность; Воспитать культуру чтения;
учащихся начальных классов; формирование Использовать различные методы, приемы и
личностных, коммуникативных, формы уроков для изучения художественных
познавательных и регулятивных учебных произведений; Обучить технологии рефлексии
умений. чтения через создание творческих работ
6Универсальные учебные действия различных жанров; Развивать навыки
учащихся. вдумчивого чтения, критического и
7Предметные умения. Осознавать рефлексивного мышления;
значимость чтения для личного развития; 21«Портфель читателя». «Книги, которые я
формировать потребность в систематическом читал на уроке» «Книги, которые я прочитал
чтении; использовать разные виды чтения самостоятельно» «Творческие работы
(ознакомительное, изучающее, выборочное, читателя» «Советы юным читателям».
поисковое); уметь самостоятельно выбирать 22«Книга на сцене».
интересующую литературу; пользоваться 23«Реклама «моей» книги». Задачи:
справочными источниками для понимания и Освоение опыта межличностной коммуникации
получения дополнительной информации. в пространстве чтения; Расширение
8Регулятивные умения: Уметь работать с представления о кругозоре значимого и
книгой, пользуясь алгоритмом учебных актуального чтения школьников;
действий; уметь самостоятельно работать с Формирование навыка исследовательской
новым произведением; уметь работать в деятельности; Создание «банка данных» для
парах и группах, участвовать в проектной рекомендательных списков чтения.
деятельности, литературных играх; уметь 24«Проектная деятельность». Задача
определять свою роль в общей работе и ориентирована на применение учащимися
оценивать свои результаты. целого ряда способов действий средств и
9Познавательные учебные умения: приемов не в стандартной форме, а в
Прогнозировать содержание книги до чтения, ситуациях, по форме и содержанию
используя информацию из аппарата книги; приближенных к реальным.
отбирать книги по теме, жанру и авторской 25Проектная задача. В издательство
принадлежности; ориентироваться в мире «Горизонт» поступил заказ на выпуск
книг (работа с каталогом, с открытым художественно-публицистического журнала
библиотечным фондом); составлять краткие «Мир глазами животных». Первый номер
аннотации к прочитанным книгам; должен быть о собаках. Задания:
пользоваться словарями, справочниками, Сформулируйте, какими должны быть статьи
энциклопедиями. для журнала . Какие вы подберете рубрики к
10Коммуникативные учебные умения: своему журналу? Иллюстрации делают журнал
Участвовать в беседе о прочитанной книге, ярким и красочным. Не забудьте, что наш
выражать своё мнение и аргументировать журнал необычный! Ваш журнал почти
свою точку зрения; оценивать поведение закончен! Осталось только перечислить
героев с точки зрения морали, формировать авторский коллектив и указать имя главного
свою этическую позицию; высказывать своё редактора.
суждение об оформлении и структуре книги; 26Спасибо за внимание! Подготовила:
участвовать в конкурсах чтецов и библиотекарь БОУ ООШ №9 Ткачева А.И.
Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по формированию читательской компетентности.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-vneurochnoj-dejatelnosti-shkolnoj-biblioteki-po-formirovaniju-chitatelskoj-kompetentnosti-212088.html
cсылка на страницу

Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по формированию читательской компетентности

другие презентации на тему «Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по формированию читательской компетентности»

«Внеурочная деятельность» - Внеурочная деятельность -неотъемлемая часть образовательного процесса. особенность форма выражения итога, результата. «Занимательная математика» (Канина О. В.). А теперь представьте себя художником. Путешествие «По радуге» Задание 1 Прочитайте загадки. Художественно- эстетическая. Воспитательные результаты и эффекты.

«Программы внеурочной деятельности» - 6. В программе указывается количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных занятий. 4.Направление Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Разные виды программ. Первый уровень – приобретение школьником знаний о здоровом образе жизни. Достигается во взаимодействии с социальными субъектами.

«ФГОС Внеурочная деятельность» - Трудности при реализации программы: Режим работы 1 класс. Ожидаемые результаты. Для реализации требований ФГОС школой было выбрано УМК «Перспектива». Внеурочная деятельность. Задачи организации внеурочной деятельности: - знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений; - использовать активные и творческие формы воспитательной работы; - создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся; - демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности; - воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели; - способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

«Модель внеурочной деятельности» - Результат достигается во взаимодействии с педагогом. Педагоги - предметники. Организации. Тьюторы. Результат достигается во взаимодействии с социальными субъектами. Третий уровень – получение ребенком опыта самостоятельного общественного действия. Педагоги ДОД. Направление 3 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД).

«Библиотеки сельские» - К Году земледельца. Огурцы – после томатов, картофеля. Традиционно сложилось, что овощи возделывают на грядках. Руководители сельскохозяйственных предприятий района. Надо только следить , чтобы почва была хорошо увлажнена. Тыквы, лука, свеклы и моркови. Но против свеклы, редьки, петрушки, пастернака.

«История библиотек» - Неправильно. Проверь себя: Многие библиотеки оснащены компьютерами, Интернетом. Вся история развития человеческого разума связана с книгой, с библиотекой. А когда стал царем, решил создать большую библиотеку. История библиотеки. Где находилась самая известная библиотека древности? В нашем городе 14 городских, более 20 школьных библиотек.

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Организация внеурочной деятельности школьной библиотеки по формированию читательской компетентности