Список программ
<<  Cанитарно-эпидемиологические требования к организации отдыха и оздоровления детей Взаимодействие учебных издательств и учреждений повышения квалификации педагогов: опыт и перспективы  >>
Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ
Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ
Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ
Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ
Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ
Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ
В разные эпохи всегда познается нечто разное потому, что в них
В разные эпохи всегда познается нечто разное потому, что в них
Картинки из презентации «Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ № 43» в условиях ФГОС: проблемы, их решение, перспективы развития» к уроку педагогики на тему «Список программ»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ № 43» в условиях ФГОС: проблемы, их решение, перспективы развития.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2308 КБ.

Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ № 43» в условиях ФГОС: проблемы, их решение, перспективы развития

содержание презентации «Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ № 43» в условиях ФГОС: проблемы, их решение, перспективы развития.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация внутрикорпоративного 13обучающимися. 5. Как правило, окружающие
повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ прислушиваются к моим предложениям. 1 2 3
№ 43» в условиях ФГОС: проблемы, их 4 5. 5. Окружающие не прислушиваются к
решение, перспективы развития. моим предложениям. 6. Считаю, что цель и
Замдиректора по НМР МБОУ «СОШ № 43» Н.М. тема урока – это одно и то же. 1 2 3 4 5.
Мусина. 6. Считаю важным различать цель и тему
2Цель образования. «Великая цель урока. 7. На моих уроках созданы условия
образования – это не знания, а действия» для формирования устойчивой позитивной
(Г. Спенсер). «Развитие и образование ни мотивации обучающихся. 1 2 3 4 5. 7. На
одному человеку не могут быть даны или моих уроках отсутствуют условия для
сообщены. Всякий, кто желает к ним формирования устойчивой позитивной
приобщиться, должен достигнуть этого мотивации обучающихся.
собственной деятельностью, собственными 14
силами, собственным напряжением» (А. 151. Современный образовательный
Дистервег). «Ничему тому, что важно знать, менеджмент. Принцип
научить нельзя – все, что может сделать государственно-общественного характера
учитель - это указать дорожки» (Ричард управления в образовании» (г. Челябинск –
Олдигтон). 9 человек). 2. Управление процессом
3Понадобятся педагоги как глубоко внедрения ФГОС ООО в школах ХМАО – Югры (7
владеющие психолого-педагогическими чел.). 4. Организация
знаниями и понимающие особенности развития учебно-исследовательской деятельности
школьников, так и являющиеся учащихся в современной школе (3 чел.). 5.
профессионалами в других областях Дистанционное обучение по программе
деятельности, способные помочь ребятам «Подготовка методистов-модераторов по
найти себя в будущем, стать технологии активных методов обучения»
самостоятельными, творческими и уверенными (Петрозаводск, 6 чел.). 7. Дистанционное
в себе людьми. Чуткие, внимательные и обучение «Реализация требований ФГОС НОО.
восприимчивые к интересам школьников, Достижение планируемых результатов «
открытые ко всему новому учителя – (Школа А.В. Хуторского, 11 чел.). 8.
ключевая особенность современной школы. Деятельностный подход как основа введения
Национальная образовательная инициатива ФГОС (3 чел.). 9. Рейтинговая
«Наша новая школа». накопительная система оценки результатов
4Педагоги не могут успешно кого-то деятельности учащихся, г. С.-Петербург (5
учить, если в это же время усердно не чел., обучаются в настоящее время - 6
учатся сами. Али Апшерони. Учитель – чел.). 10. «Обеспечение качественного
«вечный ученик», человек, постоянно образования на основе модернизации в
самосовершенствующийся, постоянно соответствии с ФГОС» - 3 чел. 11. Обучение
находящийся в творческом и в рамках 2 международной образовательной
профессиональном поиске. Если сам учитель научно-практической онлайн конференции
испытывает радость от учения, то это не «Новая школа: мой маршрут»
может не передаться его ученикам. Учитель (https://sites.google.com/site/interaktivn
должен постоянно учиться, учиться... jrabocijlist/home/podskazki-kak-rabotat-s-
5Внутрифирменное обучение – система iskom-google - 4 чел.). Внешние ресурсы.
подготовки (обучения и переподготовки) 16Техническое задание на апробацию новых
персонала, проводимая на базе предприятия фгос. № П/п. ФИО учителя. Предмет.
(или корпоративных учебных центров) с Апробационная тема. Сроки реализации.
привлечением собственных или внешних Промежуточный результат. Конечный
преподавателей и строящаяся на решении апробационный продукт. 1. Халиуллин А.А.
проблем, специфичных для конкретной Математика. Создание УМК по предмету
организации. «Математика», раздел «Информационное
6Ведущие дидактические принципы обеспечение» (5 класс). Ноябрь-май
корпоративного обучения: зависимость 2013-2014 уч. год. Выступление на
организации и содержания корпоративного методическом совете, МО. Разработанная
обучения от состояния и уровня развития структура раздела, наполнение. 3. Чопюк
кадровой политики в конкретном Н.М. География. Интерактивная доска как
образовательном учреждении; непрерывность средство развития информационной
(постоянный, непрестанный, сплошной компетентности обучающихся. Ноябрь-май
характер обучения, без перерывов и 2013-2014 уч. год. Выступление на
каникул); деятельностный характер методическом совете, МО. Комплект
обучения; компетентностный и рефлексивный разработанных компетентностно-
характер обучения; учет специфики решения ориентированных заданий для работы с
практических задач образовательного интерактивной доской. 4. Бытко С.С.
учреждения. История, обществознание. Формирование
7 универсальных учебных действий учащихся
8 основной школы через их включение в
9Кадровые ресурсы, участвующие в технологию исследовательской
реализации модели ВКПКП. деятельности». Ноябрь-май 2013-2014 уч.
10Модель внутрикорпоративного повышения год. Выступление на методическом совете,
квалификации строится на основе: 1. Новых МО. Темы исследовательских работ,
целей и ценностей образования. 2. методические рекомендации по использованию
Потребностей и ресурсов образовательного исследовательской деятельности в школе
учреждения. 3. второй ступени, исследовательские работы.
Компетентностно-деятельностного подхода в 17
организации обучения педагогов. 4. 18Мастерская 1. Техники графического
Расширения информационного пространства за представления информации. Мастерская 2.
счет привлечения внешних ресурсов (притока Техники групповой работы. Мастерская 3.
свежих идей) и внутренних ресурсов Техники технологии развития критического
(подготовка собственных модераторов и мышления через чтение и письмо. Мастерская
тьюторов). 5. Гибкости и разнообразия форм 4. Техники дискуссии. Мастерская 5.
повышения квалификации, ориентированных на Технология АМОиМ. Мастерская 6.
удовлетворение индивидуальных запросов Проектирование технологической карты
педагогических работников. 6. урока. Мастерская 7. Мастерская
Использования опыта и потенциала «построение знаний». Мастерская 8. Техники
инновационных школ и лучших учителей в рефлексии. Мастерская 9. Технология работы
системе повышения квалификации. 7. с рабочим листом для учащихся.
Создания внутри образовательного 19Возможные сложности при использовании
учреждения профессионально-развивающей инновационного продукта. Пути преодоления
среды. сложностей. Устойчивая консервативная
11Направления деятельности в рамках ориентация педагогов на доминирование
внутрифирменного обучения / повышения «традиционной системы» обучения.
квалификации педагогов. А) подготовка Неприятие, сопротивление нововведений.
педагогов к проведению Психологическое и методическое
опытно-экспериментальной работы, сопровождение педагогических кадров.
формирование и совершенствование их Вовлечение педагогов в инновационную
исследовательской культуры б) деятельность посредством использования
мировоззренческая подготовка в) современных технологий и нестандартных
дидактическая подготовка г) форм обучения. Неготовность к внедрению
самообразование д) воспитательная инноваций управленческих кадров ОУ.
подготовка е) it-подготовка ж) Включение членов управленческой команды в
осуществление дифференцированного подхода систему ВКПКП. Недостаточный уровень
к повышению профессионального мастерства теоретической и психологической готовности
з) организация психологического педагогов к инновационной деятельности.
сопровождения педагогического процесса и) Информационное и методическое
изучение потребностей педагогов в сопровождение (создание виртуального
методической помощи к) организация методического кабинета с использованием
взаимодействия с различными социальными локальной сети). Отсутствие возможности
институтами. проведения мероприятий по обучению в
12Диагностика режиме двухсменных занятий, большая
профессионально-педагогической загруженность педагогов. Четкое
компетентности учителя. Диагностика планирование использования каникулярного
образовательных потребностей и времени, организации самостоятельной
профессиональных затруднений педагогов в работы педагогов по индивидуальным
условиях подготовки к введению ФГОС. образовательным маршрутам в режиме
Диагностика профессиональных затруднений тьюторного сопровождения, активизации
по важнейшим аспектам педагогической работы творческих групп. Низкая мотивация
деятельности. Диагностика «Определение к инновационной деятельности, отсутствие
готовности педагогического коллектива к лидеров. Создание благоприятной творческой
инновационной деятельности». Диагностика обстановки во время обучения.
уровня зрелости самообразования. Делегирование полномочий. Организация
13Лист самооценки профессиональной обучения модераторов с использованием
деятельности учителя. . Баллы. . Я чутко внешних ресурсов (дистанционная форма
отношусь к критике в свой адрес. 1 2 3 4 обучения по программе Моего Университета
5. 1. Я безразличен(на) к критике в свой moi-uni.ru – Программа подготовки
адрес. 2. Я поощряю только самые методистов-модераторов по технологии
значительные успехи обучающихся. 1 2 3 4 АМОиМ). Неготовность педагогов к работе в
5. 2. Я поощряю даже самые маленькие команде. Создание условий для плодотворной
успехи обучающихся. 3. Моё знание основных групповой работы, в ходе которой у каждого
нормативных документов, отражающих участника группы есть возможность внести
требования по преподаваемому предмету, свой вклад в общее дело. Обязательное
требует серьёзного улучшения. 1 2 3 4 5. условие: наличие в группе обученного
3. Я хорошо знаю основные нормативные модератора или тьютора (разработка и
документы, отражающие требования к защита групповых минипроектов).
содержанию и результатам обучения по 20В разные эпохи всегда познается нечто
своему предмету. 4. Мне сложно разное потому, что в них действуют
устанавливать отношения сотрудничества с по-разному. И.Ф. Гербард. Спасибо за
обучающимися. 1 2 3 4 5. 4. Я умею внимание! Творческих Вам успехов в
устанавливать отношения сотрудничества с реализации ФГОС!
Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ № 43» в условиях ФГОС: проблемы, их решение, перспективы развития.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-vnutrikorporativnogo-povyshenija-kvalifikatsii-pedagogov-mbou-sosh-43-v-uslovijakh-fgos-problemy-ikh-reshenie-perspektivy-razvitija-264892.html
cсылка на страницу

Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ № 43» в условиях ФГОС: проблемы, их решение, перспективы развития

другие презентации на тему «Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ № 43» в условиях ФГОС: проблемы, их решение, перспективы развития»

«Профессия педагог» - П р о ф е с с и я. Родственные профессии: Адвокат. Консультант. Спокойный характер. Общепедагогические навыки: Терпение и выдержка. Специальность: 050711 социальный педагог. Директор школы. В любом случае полезно посмотреть на труд учителя изнутри. Психолог. Разумная доверчивость. Любовь к детям. Мотивы участия в педагогической работе:

«Программа Перспектива» - Принятие программы «Перспектива» к практическому применению. Учебный блок Организация учебного процесса с учётом индивидуальных особенностей и способностей обучающихся. Теоретические занятия с педагогическими работниками школы проводили: Ковру Людмила Алексеевна Маляренко Надежда Ивановна Максимова Надежда Дмитриевна Разинов Павел Алексеевич Ершова Онега Александровна Обучение прошли: Учителя – 13 чел.

«Учитель-педагог» - Учитель вчера, сегодня, завтра. Психологические знания сегодняшнего учителя явно недостаточны. К.А. Собчак о себе и о людях. Гендерные показатели. Проблемы школы, волнующие учителей («глас народа» - по результатам круглого стола). Социализация сильнее воспитания. Такое впечатление, что учебная программа никого не интересует.

«Перспективы развития экологии» - Регламентирование уничтожения токсичных отходов. Создание национальной системы «зеленых» экономических индикаторов. Экологические аспекты в приоритетных направлениях модернизации. Стимулирование инвестиций в сбережение, а не в производство энергии. Технологические и институциональные инновации. Требуется разработать «дорожную карту».

«Культура педагога» - Творческий поиск. Имидж современного учителя. 1 группа. (красный). Нарушение прав педагога и потребителя образовательных услуг. 4 группа. (оранжевый). Имидж – (англ. – образ, который сложился в группе, обществе, государстве.). Великолепное здание с оборудованными кабинетами. Кадры : профессионалы личности , творческие наставники , гуманисты).

«Творческий педагог» - Молодой Специалист: Творчество и Качество. Качества креативной личности. Особенности эмоционально-волевой сферы творческой личности: Типология творческой личности. Характерные признаки творчества. Результат педагогического творчества. Параметры креативности: Инновационная деятельность. Алгоритм педагогического поиска:

Список программ

32 презентации о списке программ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Список программ > Организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов МБОУ «СОШ № 43» в условиях ФГОС: проблемы, их решение, перспективы развития