Младшие школьники
<<  Работа с родителями детей раннего возраста в адаптационный период Особенности младшего школьного возраста  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Особенности младшего школьного возраста» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: eugheninja. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Особенности младшего школьного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 167 КБ.

Особенности младшего школьного возраста

содержание презентации «Особенности младшего школьного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности младшего школьного 13собственного изменения Задача начальной
возраста. школы заключается в построении учебной
2Появление возраста связано с введением деятельность.
системы всеобщего и обязательного 14Совместная деятельность учителя и
неполного и полного среднего образования ученика. Сначала все находится в руках
Психологические особенности нельзя считать учителя и учитель «действует руками
окончательными и неизменными. ученика» Деятельность первоначально
3Социальные отношения. разделенная выступает сначала как основа
4 для формирования интеллектуальной
5В учителе воплощены требования активности Затем становится формой
общества; В школе существует система существования новой психической функции
одинаковых эталонов, одинаковых мер для Процесс развития учебной деятельности –
оценки Система четко определенных это процесс передачи от учителя к ученику
отношений, основанная на принятых отдельных ее звеньев Учитель передает весь
правилах. операциональный состав действия, но
6Ведущая деятельность. Учебная остается держателем мыслей и целей Учебные
деятельность Это деятельность, действия не интериоризируются учениками
непосредственно направленная на усвоение полностью.
науки и культуры, накопленных 15Сотрудничество со сверстниками.
человечеством Предмет учебной деятельности 16Г.А. Цукерман Сотрудничество со
– процесс собственного изменения (оценка сверстниками качественно отличается от
собственных изменений, рефлексия на самого сотрудничества со взрослыми и является
себя). необходимым условием психического развития
7Структура учебной деятельности. ребенка При кооперации со сверстниками
Мотивация Учебная задача – то, что ученик ситуация равноправного общения дает опыт
должен освоить Учебное действие – то, что контрольно-оценочных действий и
ученик должен сделать, чтобы обнаружить высказываний. Ж.Пиаже Критичность,
свойства того предмета, который он изучает терпимость, умение встать на точку зрения
Действие контроля – указание на то, другого развиваются только при общении
правильно ли ученик осуществляет действие, детей между собой.
соответствующее образцу Действие оценки – 17Развитие познавательной сферы. Память
определение того, достиг ли ученик приобретает ярко выраженный произвольный
результата. характер Начинает осознаваться мнемическая
8Мотивация учебной деятельности. Мотив задача Интенсивное формирование приемов
и содержание деятельности в первом классе запоминания Восприятие- происходит переход
не соответствуют друг другу (не связан с от непроизвольного восприятия к
содержанием учебной деятельности Начинает целенаправленному произвольному наблюдению
терять свою силу Необходимо формировать за объектом, подчиняющемуся определенной
познавательную мотивацию особенности задаче Внимание Формируется способность
нового школьного режима Характер сосредотачивать внимание на мало
взаимоотношений, которые складываются у интересных вещах.
ученика с учителем и одноклассниками. 18Наибольшие изменения происходят в
9Действие оценки. Всякая учебная области мышления. Мышление приобретает
деятельность начинается с того, что абстрактный и обобщенный характер активно
ребенка оценивают. Через оценку происходит развиваются мыслительные операции (анализ,
выделение себя как предмета изменений в синтез, рассуждение, сравнение и т.д.)
учебной деятельности Оценка является Ребенок должен овладеть системой научных
ведущим фактором, стимулирующим учебную понятий.
деятельность и определяющим самооценку 19Младший школьный возраст – возраст
ученика Значение может усиливаться до интенсивного интеллектуального развития.
такой степени, что она начинает выступать Интеллект опосредует развитие всех
в качестве основного мотива познавательной остальных функций, происходит
деятельности Отметка – определенная форма интеллектуализация всех психических
оценки. процессов, их осознание и произвольность.
10Функции оценки. Ориентирующая оценка 20Новообразования младшего школьного
ориентирует ученика в его умственной возраста. Произвольность и осознанность
работе, содействует осознанию процесса всех психических процессов и их
этой работы пониманию собственных знаний интеллектуализация, их внутреннее
Стимулирующая оценка стимулирует, опосредование, которое происходит
воздействуя на аффективно-волевую сферу благодаря усвоению системы научных понятий
ученика посредством переживания им успеха Осознание своих собственных изменений в
или неуспеха, способствует формированию у результате развития учебной деятельности.
него притязаний и намерений, поступков и 21Схема развития структуры поведения.
отношений. Ранний возраст. Ранний возраст. Мотив
11Под действием оценки происходит: (аффектив-ное восприятие предмета).
Ускорение или замедление темпов умственной Действие. Оценка результата действия
работы, Качественные сдвиги в изменении взрослым. Эмоциональная реакция на оценку.
приемов работы Преобразование 22Схема развития структуры поведения.
интеллектуальных механизмов. Дошкольный возраст. Дошкольный возраст.
123 круга влияния педагогической оценки Эмоциональное предвосхищение.
(Б.Г. Ананьев). Сам ученик, изменения его Эмоциональное предвосхищение.
интеллектуальных и личностных сфер, его Эмоциональное предвосхищение. Мотив
самооценки и самосознания Класс, изменения (непосредственное желание). Эмоцио-нальный
отношений, существующих между учеником и образ. Действия. Результат действий и его
классом Взаимоотношения ученика с внешняя оценка.
родителями. 23Схема развития структуры поведения.
13Учебная деятельность не дана в готовой Младший школьный возраст. Младший школьный
форме. Она должна быть сформирована. На возраст. Рациональная и эмоциональная
начальных этапах она осуществляется в оценка. Рациональная и эмоциональная
форме совместной деятельности учителя и оценка. Рациональная и эмоциональная
ученика Сотрудничество со сверстниками оценка. Мотив. Смысловая ориентировка.
Развитая форма учебной деятельности, при Действия. Непосредственный результат
которой субъект ставит перед собой задачи действий и отдаленные последствия.
Особенности младшего школьного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/osobennosti-mladshego-shkolnogo-vozrasta-62865.html
cсылка на страницу

Особенности младшего школьного возраста

другие презентации на тему «Особенности младшего школьного возраста»

«Нравственное воспитание младших школьников» - Динамика развития уровней нравственной воспитанности ЭГ до и после эксперимента. Объект исследования: образовательно-воспитательная работа начальных образовательных учреждений. Предмет исследования: процесс нравственного воспитания младших школьников с использованием народных сказок (русских и марийских).

«Дети младшего школьного возраста» - Мышцы туловища очень слабо фиксируют позвоночник в статических позах. Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений, так и реагирования на различные обстоятельства и ситуации игры. Напряженное и сосредоточенное внимание быстро приводит к утомлению.

«Здоровье младшего школьника» - Выбор оптимальных форм, методов, средств. Контроль. Технология реализации модели здоровьесбережения младших школьников. 1 блок Здоровьесберегающая инфраструктура образоват. учреждения. Основные направления: Структура модели здоровьесбережения младших школьников. Просветительско-методическая работа с педагогами и родителями; 6 блок.

«Возраст женщины» - Нельзя менять место жительства. Женщина – хозяйка. Остановись мгновенье - ты прекрасно! 50 лет Актуализируются очень давние конфликты. Один из самых сложных периодов. Большая вероятность серьезных заболеваний. Женщина – воин. Ощущение будто только что прошел юбилейный рубеж. Возрастает необходимость отдохнуть.

«Периоды детского возраста» - Возрастная динамика изменения нейтрофилов и лимфоцитов. Новорожденные реагируют на вкусовые раздражители, слышат, отмечается светобоязнь. Функциональные особенности сердечнососудистой системы: Всасывательная способность более выше 12. Особенности костной системы: Частота сердечных сокращений у детей (в мин).

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Младшая школьная (от 7 до 12 лет); Средняя школьная (от 12 до 16 лет); Старшая школьная (от 16 до 18 лет). Увеличивается окружность грудной клетки. Масса сердца приближается к норме взрослого человека. Возрастные группы детей школьного возраста. Эмоциональная сфера. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Особенности младшего школьного возраста