Дети с ОВЗ
<<  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ МНЕМОТЕХНИКИ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОВЗ Иванова г реабилитация  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Особенности организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в 2015 году» к уроку педагогики на тему «Дети с ОВЗ»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Особенности организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в 2015 году.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 106 КБ.

Особенности организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в 2015 году

содержание презентации «Особенности организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в 2015 году.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности организации и проведения 6специальных (коррекционных)
государственной итоговой аттестации по образовательных учреждений (классов), для
образовательным программам основного обучающихся с ОВЗ общеобразовательных
общего образования обучающихся с организаций Челябинской области на
ограниченными возможностями здоровья, 2014-2015 учебный год».
детей-инвалидов в 2015 году Светлана 7Нормативно-правовые основания,
Валентиновна Потапчук, главный специалист регламентирующие проведение
отдела общего и специального государственной итоговой аттестации по
(коррекционного) образования Министерства образовательным программам основного
образования и науки Челябинской области. общего образования обучающихся с ОВЗ и
2Основные понятия образовательной детей-инвалидов. Письмо Министерства
практики - ст. 2 ФЗ № 273 «Об образовании образования и науки Российской Федерации
в РФ». 16) обучающийся с ограниченными Федеральная служба по надзору в сфере
возможностями здоровья - физическое лицо, образования от 08.04.2014 МР № 02-206
имеющее недостатки в физическом и (или) «Методические рекомендации по организации
психологическом развитии, подтвержденные проведения ГИА по образовательным
психолого-медико-педагогической комиссией программам ОГЭ и ЕГЭ для лиц с ОВЗ».
и препятствующие получению образования без 8Письмо Министерства образования и
создания специальных условий; 27) науки Челябинской области от 17.07.2014 г.
инклюзивное образование - обеспечение № 03-02/5561 «Об использовании в работе
равного доступа к образованию для всех рекомендаций к содержанию заключений
обучающихся с учетом разнообразия особых ПМПК».
образовательных потребностей и 9Письмо Министерства образования и
индивидуальных возможностей; 28) науки Челябинской области «Об
адаптированная образовательная программа - использовании в работе рекомендаций к
образовательная программа, адаптированная содержанию заключений ПМПК по форме ОГЭ и
для обучения лиц с ограниченными ЕГЭ для лиц с ОВЗ».
возможностями здоровья с учетом 10Обучение и воспитание по
особенностей их психофизического развития, адаптированной образовательной программе
индивидуальных возможностей и при основного общего образования в
необходимости обеспечивающая коррекцию соответствии с модельным ОБУП С(К)ОУ
нарушений развития и социальную адаптацию (классов) …. вида, ……вариант, 9 класс, с
указанных лиц. ……………. 20…. г. Проведение государственной
3Нормативно-правовые основания, (итоговой) аттестации в форме основного
регламентирующие проведение государственного экзамена (ОГЭ) для 1)
государственной итоговой аттестации по обучающегося с ограниченными возможностями
образовательным программам основного здоровья - глухого, слабослышащего,
общего образования обучающихся с ОВЗ и слепого, слабовидящего, с тяжелыми
детей-инвалидов. Приказ Министерства нарушениями речи, с нарушением
образования и науки Российской Федерации опорно-двигательного аппарата, с
от 26 декабря 2013 г. № 1400 «Об нарушением психологического развития
утверждении Порядка проведения (указать патологию) 2) ребенка-инвалида,
государственной итоговой аттестации по инвалида (диабет, астма, порок сердца,
образовательным программам среднего общего энурез, язва, сложные формы остеохондроза,
образования» (в ред. Приказов Минобрнауки сколиоза и др.) в условиях, учитывающих
России от 08.04.2014 (N 291, от 15.05.2014 состояние его здоровья, особенности
N 529, от 05.08.2014 N 923) , Приказ психофизического развития. Пункт
Министерства образования и науки проведения ОГЭ, ЕГЭ для участников с ОВЗ
Российской Федерации от 30 июля 2014 г. № должен быть оборудован с учетом их
863 «О внесении изменений в Порядок индивидуальных особенностей.
проведения государственной итоговой 11Обучение и воспитание по
аттестации по образовательным программам адаптированной образовательной Обучение и
основного общего образования»: обучающиеся воспитание по адаптированной
с ограниченными возможностями здоровья при образовательной программе среднего общего
подаче заявления для сдачи ГИА предъявляют образования, 11 класс, с ……………. 20…. г.
копию рекомендаций ПМПК; обучающиеся Проведение государственной (итоговой)
дети-инвалиды и инвалиды - оригинал или аттестации в форме единого
заверенную в установленном порядке копию государственного экзамена (ЕГЭ) для
справки, подтверждающей факт установления 1)обучающегося с ограниченными
инвалидности, выданной федеральным возможностями здоровья - глухого,
государственным учреждением МСЭ. слабослышащего, слепого, слабовидящего, с
4Нормативно-правовые основания, тяжелыми нарушениями речи, с нарушением
регламентирующие проведение опорно-двигательного аппарата, с
государственной итоговой аттестации по нарушением психологического развития
образовательным программам основного (указать патологию) 2) ребенка-инвалида,
общего образования обучающихся с ОВЗ и инвалида (диабет, астма, порок сердца,
детей-инвалидов. - приказ Министерства энурез, язва, сложные формы остеохондроза,
образования и науки Российской Федерации сколиоза и др.) в условиях, учитывающих
от 20 сентября 2013 г. № 1082 «Об состояние его здоровья, особенности
утверждении Положения о психофизического развития. Пункт
психолого-медико-педагогической комиссии»; проведения ОГЭ, ЕГЭ для участников с ОВЗ
- письмо Министерства образования и науки должен быть оборудован с учетом их
Российской Федерации от 09 апреля 2013 г. индивидуальных особенностей.
№ 07-778 (о полномочиях ПМПК по 12Для лиц, имеющих медицинские основания
определению категорий детей, имеющих право для обучения на дому и соответствующие
на прохождение ГИА в форме ГВЭ). рекомендации ПМПК, экзамен организуется на
5Нормативно-правовые основания, дому, в больнице (медицинском учреждении)
регламентирующие проведение (МР № 02-206 от 08.04.2014, п. 1.11).
государственной итоговой аттестации по 13Проведение государственной (итоговой)
образовательным программам основного аттестации в форме основного
общего образования обучающихся с ОВЗ и государственного экзамена (ОГЭ) с
детей-инвалидов. приказ Министерства соблюдением общих требований для
образования и науки Российской Федерации выпускников с ОВЗ обеспечивается в том
РФ № от 30.08.2013 № 1015 « Об утверждении числе для обучающегося с временно
порядка организации и осуществления ограниченными возможностями: с нарушением
образовательной деятельности по основным опорно-двигательного аппарата (травмы,
общеобразовательным программам»: III. острые инфекционные заболевания, -
Особенности организации образовательной неврологические заболевания (тики, пр.) и
деятельности для лиц с ограниченными др.) при наличии медицинского заключения;
возможностями здоровья. с нарушением психологического развития
6приказ Министерства образования и (острая психологическая травма,
науки Челябинской области от 25.08.2014 г. дезадаптационные модели поведения) при
№ 01/2540 «Об утверждении модельных наличии заключения врача-психотерапевта.
областных базисных учебных планов для 14Благодарю за внимание!
Особенности организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в 2015 году.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/osobennosti-organizatsii-i-provedenija-gosudarstvennoj-itogovoj-attestatsii-po-obrazovatelnym-programmam-osnovnogo-obschego-obrazovanija-obuchajuschikhsja-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-detej-invalidov-v-2015-godu-262087.html
cсылка на страницу

Особенности организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в 2015 году

другие презентации на тему «Особенности организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в 2015 году»

«Образование инвалидов» - Важным является также адекватная поддержка семей с детьми-инвалидами. При ратификации «Конвенции о правах инвалидов» России придется внести серьезные изменения в законодательство и практическую политику в отношении инвалидов. Таким образом, действующая сегодня система образования инвалидов в РФ не соответствует требованиям инклюзии и, в частности, принципам Конвенции ООН о правах инвалидов.

«Аттестация учителей» - Аттестации не подлежат: (Не) соответствует занимаемой должности (указывается должность работника); Основные составляющие компетентности пед.работников. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации. Аттестация учителей ИЯ. Основание для проведения аттестации на первую и высшую категорию.

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Подкорытова Е.В. Оптимизация двигательной активности обучающихся. Акулова Т.П Развитие гигиенической культуры обучающихся, соблюдение норм Сан ПиН. Применение игровых технологий на уроках. Анкетирование обучающихся 8,11классов. Медицинский осмотр 2010-2011 учебный год. Направления деятельности формирования культуры здоровья обучающихся.

«Аттестация» - Оценка профессиональных знаний. Оценка профес- сиональных знаний. Сроки проведения аттестации. Функции экспертных групп. Содержание. Аннотация. Оценка результативности деятельности аттестуемого за межаттеста- ционый период. Творческая работа. Экспертиза итогов освоения обучающимися образовательных программ.

«Дистанционное обучение детей - инвалидов» - Дистанционное обучение детей-инвалидов в Ставропольском крае. Центр дистанционного обучения детей - инвалидов. Дистанционное обучение детей - инвалидов. Проект «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов». Сложным процесс обучения оказался для многих родителей. Сайт Центра дистанционного обучения детей-инвалидов www.stavcdo.ru.

«Проведение аттестации» - Порядок проведения аттестации: с целью подтверждения соответствия занимаемой должности. Формальные параметры: (не более 1 страницы). Документация. Работник направляет заявление подкомиссии вместе с картой результативности педагогической деятельности. 3.1. Эффективность педагогического опыта с точки зрения полученных результатов.

Дети с ОВЗ

14 презентаций о детях с ОВЗ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Особенности организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в 2015 году