Урок
<<  Открытая школа как условие развития индивидуальности субъектов образовательного процесса Какой формат музыки должен быть в  >>
Открытые задачи как инструмент создания яркого урока
Открытые задачи как инструмент создания яркого урока
Открытые задачи как инструмент создания яркого урока
Открытые задачи как инструмент создания яркого урока
Открытые задачи как инструмент создания яркого урока
Открытые задачи как инструмент создания яркого урока
ШКОЛА КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ Руководитель – А. Гин
ШКОЛА КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ Руководитель – А. Гин
ФГОС 2-го поколения «Наша новая школа»
ФГОС 2-го поколения «Наша новая школа»
На чистую воду
На чистую воду
На чистую воду
На чистую воду
Киты в реках
Киты в реках
Вот так урожай
Вот так урожай
Вот так урожай
Вот так урожай
Вот так урожай
Вот так урожай
Вот так урожай
Вот так урожай
Вот так урожай
Вот так урожай
Находчивые лягушки
Находчивые лягушки
Задачи бывают:
Задачи бывают:
Задачи бывают:
Задачи бывают:
Заблудившийся голубь
Заблудившийся голубь
Как обнаружить утечку газа
Как обнаружить утечку газа
Педагогическая задача
Педагогическая задача
Мозговой штурм
Мозговой штурм
Мозговой штурм
Мозговой штурм
Приз
Приз
ТРИЗ – разрешение противоречий
ТРИЗ – разрешение противоречий
ТРИЗ – разрешение противоречий
ТРИЗ – разрешение противоречий
ТРИЗ – разрешение противоречий
ТРИЗ – разрешение противоречий
ТРИЗ – разрешение противоречий
ТРИЗ – разрешение противоречий
Вход в тему урока Обобщающее повторение Повышение мотивации (раз в 2
Вход в тему урока Обобщающее повторение Повышение мотивации (раз в 2
Креатив-бой
Креатив-бой
Источники открытых задач
Источники открытых задач
Источники открытых задач
Источники открытых задач
Источники открытых задач
Источники открытых задач
«Объяснить необъяснимое» Анатолий Гин, Александр Кавтрев
«Объяснить необъяснимое» Анатолий Гин, Александр Кавтрев
«Хищники нападают» «Как не стать добычей» Анатолий Гин, Ирина
«Хищники нападают» «Как не стать добычей» Анатолий Гин, Ирина
«Хищники нападают» «Как не стать добычей» Анатолий Гин, Ирина
«Хищники нападают» «Как не стать добычей» Анатолий Гин, Ирина
«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко (Ямал)
«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко (Ямал)
«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко (Ямал)
«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко (Ямал)
«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко (Ямал)
«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко (Ямал)
«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко (Ямал)
«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко (Ямал)
Учись мыслить смело
Учись мыслить смело
Учись мыслить смело
Учись мыслить смело
Учись мыслить смело
Учись мыслить смело
32
32
сайт: www
сайт: www
Картинки из презентации «Открытые задачи как инструмент создания яркого урока» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: Crush. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Открытые задачи как инструмент создания яркого урока.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4020 КБ.

Открытые задачи как инструмент создания яркого урока

содержание презентации «Открытые задачи как инструмент создания яркого урока.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Открытые задачи как инструмент 15датчиков очень дорого. Как быть? А можно
создания яркого урока. Александр Федорович ли сделать так, чтобы природа сама
Кавтрев. 1. подсказывала место утечки газа? 15.
2ШКОЛА КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ 16Педагогическая задача. Учащиеся в
Руководитель – А. Гин. План вебинара: ОЗ – школе не здороваются с учителями. Как
что это такое? Порешаем ОЗ Типы ОЗ Методы быть? Новая формулировка задачи:
решения Как использовать ОЗ на уроках Предложите способы создания более
Креатив-бой Где брать ОЗ Ответы на Ваши доброжелательной атмосферы в школе. 16.
вопросы. 2. 17Методы решения открытых задач.
3ФГОС 2-го поколения «Наша новая Мозговой штурм Процедура решения
школа». Творчески мыслить. Быть исследовательских задач (ПРИЗ) Приемы
инициативным. Научиться изобретать. разрешения противоречий (для
Понимать и осваивать новое. Находить изобретательских задач). 17.
нестандартные решения. 18Мозговой штурм. МШ разработал
4Что такое креативность? «Креативность американский психолог Алекс Осборн в конце
- это значит: копать глубже, смотреть 30-х годов ХХ века. 18.
лучше, исправлять ошибки, нырять в 19Это были действительно великие люди. Я
глубину, проходить сквозь стены, зажигать был поражен до глубины души, видя, как на
солнце, строить замок на песке, заседании члены комиссии предлагают массу
приветствовать будущее» Профессор Элис идей, при этом каждый из них открывает
Поль Торренс, США. 4. новые грани обсуждаемой проблемы и отлично
5«На чистую воду». Капитан приказал помнит, о чем говорили его товарищи.
посыпать лед угольной крошкой, чтобы Окончательное решение – выбор оптимальной
ускорить таяние льда. 5. Начало века. Море идеи – подытоживает обсуждение, и нет
Лаптевых. Навигация близится к концу. необходимости повторять сказанное трижды.
Ночью ударил мороз, и вокруг парохода Ричард Фейнман, Нобелевский лауреат.
«Гаусс» образовался лед. До чистой воды 20Приз. Процедура решения
всего один километр. Днем солнце яркое, но исследовательских задач. 20.
оно не успевает растопить лед. Как быть? 21ТРИЗ – разрешение противоречий. 21.
6Киты в реках. 6. Киты – морские 22Вход в тему урока Обобщающее
животные. Но иногда они заходят в устья повторение Повышение мотивации (раз в 2
больших рек. Очень часто китов наблюдают в недели) Межпредметные связи
устье реки Заир. Чем это можно объяснить? Интеллектуальные соревнования. Как
7Вот так урожай! У фермера урожай использовать открытые задачи в учебном
созрел на славу. В саду полно ягод: процессе? Если бы мы знали, что физика
малина, смородина, крыжовник, вишня. Но… может быть такой интересной, так мы бы ее
Свободных рук для сбора урожая нет. Денег, учили. Фрагмент отзыва школьника. 22.
для найма работников, тоже нет. Как 23Креатив-бой. Креатив-бой: как его
фермеру убрать урожай без затрат? 7. провести. Методическое пособие для учебных
8Вот так урожай! Фермер пригласил заведений Анатолий Гин, Александр Кавтрев.
покупателей в сад самостоятельно собирать 23.
ягоды и расплачиваться. А еще он разрешил 24Качества, которые развивает
варить варенье в специальном цеху, где для «Креатив-бой»: Умение работать в команде;
этого было все необходимое: банки, сахар и Системность мышления; Оригинальность
т.д. 8. мышления; Умение слушать и слышать
9Находчивые лягушки. В Китае лягушки собеседника; Умение развивать мысли,
одного из видов (Odorrana tormota) живут высказанные другими членами команды;
рядом с горными реками. Шум от этих рек Умение кратко и емко рассказать о своем
столь силен, что заглушает все звуки. Но решении; Умение отстаивать свое мнение.
лягушки научились общаться даже в таком 24.
шуме. Они подают сигналы и легко находят 25Источники открытых задач. 25.
друг друга. Какие сигналы используют 26«Объяснить необъяснимое» Анатолий Гин,
лягушки? Учтите, что видят они плохо, да и Александр Кавтрев. 26. Отзыв с сайта
нюх у них неважный. Интернет-магазина «Озон»: Прекрасная
10Характерные черты ОЗ: У ОЗ нет четкого книга. Я думал меня уже сложно чем-то
однозначного условия и строгого алгоритма удивить. Книга прекрасно развивает
решения; Это жизненные задачи; ОЗ соображалку, отлично подойдет как
интересны – их хочется решать; Имеют школьнику, так и коллеге по офису.
межпредметное содержание; ОЗ расширяют Оторваться просто невозможно. Очень
кругозор; ОЗ могут иметь много решений; понравились задачки! Никогда не думал, что
Вносят эмоциональную составляющую; с помощью муки можно устроить взрыв! 31
Используя ОЗ, можно вытягивать июля 2011 г.
«двоечников» – у них возникает интерес; К 27«Хищники нападают» «Как не стать
ОЗ можно возвращаться, так как их нельзя добычей» Анатолий Гин, Ирина Андржеевская.
решить до конца… 10. 27. Отзыв с сайта Интернет-магазина
11Задачи бывают: Закрытые ? открытые. «Озон»: Интересный формат книг: обучение
11. через задачки! Вместо банального
12Типы открытых задач: Исследовательские объяснения предлагается поломать голову
задачи: Исследовательской мы считаем над некоторыми загадками природы.
задачу, в которой необходимо объяснить Потрясающие иллюстрации, всё рассказано
непонятное явление, выявить его причины. В простыми словами. Книга покупалась для
этом случае ключевыми являются вопросы: сына, а прочитала уже вся семья. Думаю
как это происходит? Почему это происходит? если и говорят, что книга – лучший
Обычно при решении исследовательской подарок, то эта как раз про неё. 2 августа
задачи возникает набор ответов-гипотез. 2011 г.
12. 28«Креатив-бой» в лицее г. Муравленко
13Заблудившийся голубь. Какие причины (Ямал). 28.
могли сбить Билли с пути? 13. Почтовый 29Переворот в сознании: Ходим по школе и
голубь по кличке Билли сбился с пути и по задаем друг другу ОЗ Было очень интересно
ошибке совершил…трансатлантический решать ОЗ ОЗ породили желание учиться
перелёт. Голубь стартовал в северной Оказывается физика намного интереснее
Франции и должен был приземлиться в Любая задача требует не столько
Англии. Но над Ла-Маншем Билли сбился с правильного ответа, сколько разнообразных
курса, пролетел 5,5 тысяч км не в ту путей ее решения Насколько полезнее и
сторону и приземлился в Нью-Йорке. В приятнее самому находить выход из любой
Англию голубя вернули самолётом. ситуации За эти дни удалось узнать больше,
14Типы открытых задач: Изобретательские чем за несколько лет. 29.
задачи: В изобретательской задаче 30Курс «Учись мыслить смело!». 30. Учись
требуется что-нибудь придумать (изобрести) мыслить смело!
или найти выход из нестандартной 31Учись мыслить смело! Умение задавать
(проблемной) ситуации. Изобретательская вопросы Решение сложных творческих задач
задача возникает, когда не существует Развитие креативности Умение работать с
стандартных, традиционных способов решения информацией Сделай себя сам Школа оратора.
или использование таких способов 31.
невозможно. Ключевые вопросы: Как сделать? 3232.
Как быть? 14. 33сайт: www.trizway.com e-mail:
15Как обнаружить утечку газа? Нить kavtrev@ya.ru cкайп: aleksandr.kavtrev
газопровода пересекает огромные Александр федорович Кавтрев. Наши
пространства. Время от времени в трубе координаты: Спасибо за внимание! До новых
образуются трещины. Их важно быстро встреч! 33.
обнаружить. Строить системы с тысячами
Открытые задачи как инструмент создания яркого урока.ppsx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/otkrytye-zadachi-kak-instrument-sozdanija-jarkogo-uroka-180979.html
cсылка на страницу

Открытые задачи как инструмент создания яркого урока

другие презентации на тему «Открытые задачи как инструмент создания яркого урока»

«Открытые уроки в школе» - Заключение. Существенные недостатки традиционных открытых уроков в школе. Незнание гостями урока субъектов представляемого образовательного процесса. Тема «Как подготовить открытый урок». Снижение уровня комфортности, а значит и эффективности усвоения учебного материала. 9. Ответы учителя на вопросы гостей по проведённому открытому уроку; 10.

«Открытый урок по чтению» - С какого возраста ты перестал(а) читать? До какого возраста читал(а) с увлечением? Вальтер Скотт - Айвенго Константин Щемелинин - Я Ярослав Гашек - Приключения бравого солдата Швейка Николай Гоголь - Тарас Бульба Рони Старший - Борьба за огонь. До 80 - ых годов ХХ века Россия занимала I место по качеству образованности.

«Открытый урок» - Открытый урок - … Критерии оценки открытого урока. Хорошая отметка Похвала Улыбка учителя Радость от самостоятельного решения трудной задачи. Подготовка к открытому уроку. Оценка эффективности открытого урока. Цель открытого урока. «Изюминка» на уроке. «Момент радости» на уроке. Для кого?

«Открытый урок чтения 2 класс» - Какая из фигур лучше отражает настроение рассказа? Весёлый Добрый Справедливый Любознательный. Заактировать - составить акт (документ). Проверь себя! Найди ошибки в словах. Прочитай правильно. Открытый урок по чтению во 2 классе. Виктор Юзефович Драгунский (1913-1972). Логопед. Хыхечка зелёная Шишечка Шишечка Зуб выливается Зуб вываливается.

«Проведение открытого урока» - Анализ урока администрацией школы. Заключительное обобщение учителя. Обоснование проекта открытого урока. Технология подготовки и проведения открытого урока по М.М. Поташнику. Помогает скорректировать дальнейшее обсуждение. Ответы учителя на вопросы по проекту урока. Анализ урока учителем. Характеристика класса, где состоится открытый урок.

«Открытый урок по английскому языку» - Тема урока: «В волшебном лесу» “In the magic forest”. Tom 7 умею бегать, прыгать. Поросёнок хвастается, что знает всё о животных. Помоги Питеру представить артистов. Расшифруй картинки.

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Открытые задачи как инструмент создания яркого урока