Отличия современного урока |
| Современный урок | ||
| << Урок: от традиционного к современному | Урок в начальной школе в условиях ФГОС >> |
Картинок нет |
Автор: samsung. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Отличия современного урока.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 54 КБ.
Отличия современного урока
содержание презентации «Отличия современного урока.ppsx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Отличия современного урока. г. | 6 | заданий; - проговаривание в громкой речи |
| Конаково, гимназия №5 Горина И.В. | способа действия, алгоритма, правила; - | ||
| 2 | Структура урока, составляющие каждого | преобразование нового знания в образ.(4-5 | |
| этапа. Самоопределение к деятельности:(1-2 | мин). | ||
| мин) - создание условий для возникновения | 7 | Самостоятельная работа с самопроверкой | |
| внутренней потребности включения в | в классе: - самостоятельное решение детьми | ||
| деятельность; - выделение содержательной | типовых заданий; - проговаривание способа | ||
| области. Организационный момент. | действия, алгоритма, правила про себя; - | ||
| Традиционный урок изучения нового. | самостоятельная проверка детьми своей | ||
| Современный урок «открытия» детьми нового | работы.( 4-5 мин). | ||
| знания. | 8 | Повторение. Включение в систему знаний | |
| 3 | Проверка домашнего задания. | и повторение: - включение нового знания в | |
| Актуализация знаний и мотивация: - | систему знаний; - решение задач на | ||
| актуализация ЗУН, необходимых и | повторение и закрепление ранее | ||
| достаточных для «открытия» нового; - | изученного.(7-8 мин). | ||
| тренировка соответствующих мыслительных | 9 | Итог урока Домашнее задание. Рефлексия | |
| операций; - создание затруднения в | деятельности: - рефлексия деятельности на | ||
| индивидуальной деятельности учащихся, | уроке (что нового узнали, с помощью какого | ||
| которое фиксируется ими самими.(4-5 мин). | инструмента); - самооценка детьми | ||
| 4 | Сообщение темы и цели урока. | собственной деятельности.(2-3 мин). | |
| Постановка учебной проблемы: фиксирование | 10 | Формы организации деятельности детей. | |
| в громкой речи: где возникло затруднение; | Фронтальная Индивидуальная. Групповая | ||
| - почему оно возникло; - какова тема | Коллективная. | ||
| урока. (4-5 мин). | 11 | Применяемые методы. | |
| 5 | Изучение нового. Поиск решения учебной | Объяснительно-иллюстративные. Проблемные. | |
| проблемы: - по возможности включение детей | 12 | Планируемые результаты. Предметные. | |
| в ситуацию выбора метода решения проблемы; | Метапредметные (универсальные учебные | ||
| - решение детьми проблемы с помощью | действия) Личностные Предметные. | ||
| выбранного метода; - фиксирование нового | 13 | Ведущий тип деятельности, осваиваемый | |
| алгоритма (понятия) в языке.(7-8 мин). | учеником. Репродуктивный. Продуктивный | ||
| 6 | Закрепление изученного. Первичное | Проблемный Творческий. | |
| закрепление: - решение детьми типовых | |||
| Отличия современного урока.ppsx | |||
Отличия современного урока
«Современный русский» - Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. «Языковое чутье» состоит прежде всего в: Культурологические телекоммуникационные (формирование культурологической и коммуникативной компетенции). Языковые телекоммуникационные (формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенции).
«Современный урок математики» - На уроке ученик должен быть активен, с горящими глазами. Современный учитель на современном уроке: Специальные условия ( средства, методы и формы обучения). Вывод: Выработка речевых навыков. На уроке всё должно быть для ученика доступно и полезно. Деятельность учителя. Обучение аргументации и толерантному ведению спора.
«Структура современного урока» - Целеполагание. Включает построение умозаключений, обобщений, аналогий, сопоставлений и оценок. Дело. Методы индивидуальной графической рефлексии. Коллектив. Структура деятельности. Сферы рефлексии в учебной деятельности. Структура современного урока. В) цели ученик формулирует сам (сообщается только тема урока).
«Современные образовательные технологии» - Современные образовательные технологии. Учиться знать Учиться делать Учиться жить Учиться быть. Основной целью блочно-модульного обучения является активизация самостоятельной работы учащихся на протяжении всего периода обучения. Современные образовательные технологии во-первых, позволяют организовать самостоятельную деятельность учащихся по освоению содержания образования.
«Современная семья» - Бездетных семей – 48%. Причины разводов: Основные функции семьи: Значение семьи в современном обществе. В настоящее время в России насчитывается 40 млн., семей. Э. Дюркгейм – « общество - индивидуальная духовная реальность, основанная на коллективных представлениях». Признаки семьи в современных социально – экономических условиях:
«Современные технологии» - Цели и задачи Заказчика. Разработка регламентов взаимодействия между участниками процессов. Сертификация на соответствие ИСО 9001:2000. Перспективная ситуация. Эффекты. Существующая ситуация. Описать, исследовать бизнес-процессы Компании, чтобы решить следующие задачи: Пример модели процессов верхнего уровня.
