Мотивация
<<  Повышение учебной мотивации школьников Что такое успех  >>
Ключ
Ключ
Картинки из презентации «Оценка уровня школьной мотивации» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Оценка уровня школьной мотивации.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 347 КБ.

Оценка уровня школьной мотивации

содержание презентации «Оценка уровня школьной мотивации.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ОЦЕНКА УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ (1-4 14со школой.
кл.). методика Н. Г. Лускановой. 15Пятый уровень. Ниже 10 баллов —
2Цель: определение уровня школьной негативное отношение к школе, школьная
мотивации. дезадаптация. Такие дети испытывают
31. Тебе нравится в школе? а) не очень серьёзные трудности в обучении: они не
б) нравится в) не нравится 2. Утром, когда справляются с учебной деятельностью,
ты просыпаешься, ты всегда с радостью испытывают проблемы в общении с
идёшь в школу или тебе часто хочется одноклассниками, во взаимоотношениях с
остаться дома? а) чаще хочется остаться учителем. Школа нередко воспринимается ими
дома б) бывает по-разному в) иду с как враждебная среда, пребывание в которой
радостью. ТЕСТ Инструкция: Выбери один из для них невыносимо. Маленькие дети (5—6
трёх предъявляемых ответов (наиболее тебе лет) часто плачут, просятся домой. В
подходящий) на поставленный вопрос, отметь других случаях ученики могут проявлять
его галочкой. агрессию, отказываться выполнять задания,
43. Если бы учитель сказал, что завтра следовать тем или иным нормам и правилам.
в школу не обязательно приходить всем Часто у подобных школьников отмечаются
ученикам, что желающие могут остаться нервно-психические нарушения. Рисунки
дома, ты пошёл бы в школу или остался таких детей, как правило, не соответствуют
дома? а) не знаю б) остался бы дома в) предложенной школьной теме, а отражают
пошёл бы в школу 4. Тебе нравится, когда у индивидуальные пристрастия ребёнка.
вас отменяют какие-нибудь уроки? а) не 16ДИАГНОСТИКА МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ
нравится б) бывает по-разному в) нравится УЧАЩИХСЯ (4кл.) (5-9кл.). Методика
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали Уфимцевой Л.П.
домашних заданий? а) хотел бы б) не хотел 171 часть: Определение мотивов учебной
бы в) не знаю. деятельности. Цель: Выявить отдельные
56. Ты хотел бы, чтобы в школе остались мотивы учебной деятельности. Выводы: Если
одни перемены? а) не знаю б) не хотел бы тестируемый выбирает утверждения: А) 1; 7;
б) хотел бы 7. Ты часто рассказываешь о 11 – это соответствует познавательному
школе родителям? а) часто б) редко в) не мотиву; Б) социальному мотиву
рассказываю 8. Ты хотел бы, чтобы у тебя соответствуют следующие утверждения: а) –
был менее строгий учитель? а) точно не 3; 4 – широкий социальный мотив (СМ); б) –
знаю б) хотел бы в) не хотел бы. 6; 10 – узкий социальный мотив (СМ); в) –
69. У тебя в классе много друзей? а) 2 ; 9 – избегание неприятностей; г) – 5 ;
мало б) много в) нет друзей 10. Тебе 8 – ориентация на одобрение.
нравятся твои одноклассники ? а) нравятся 18АНКЕТА – 1 Инструкция: Внимательно
б) не очень в) не нравятся. прочитай анкету и подчеркни только те
7№. №. Фио. Фио. 1 класс. 1 класс. 2 пункты, которые соответствуют твоим
класс. 2 класс. 3 класс. 3 класс. 4 класс. стремлениям и желаниям. Помни, что можно
4 класс. Сентябрь. Апрель. Сентябрь. подчеркнуть не более трёх пунктов. +1.
Апрель. Сентябрь. Апрель. Сентябрь. Учусь потому что на уроках интересно. 2.
Апрель. Учусь потому что, ругают за плохие
8Ключ. отметки. 3. Учусь потому что хочу больше
9Тебе нравится в школе? а) не очень + знать. V +4. Учусь потому, чтобы было
б) нравится * V в) не нравится 2. Утром, легко работать. 5. Учусь потому, чтобы
когда ты просыпаешься, ты всегда с доставить радость родителям. 6. Учусь
радостью идёшь в школу или тебе часто потому, чтобы не отставать от товарищей.
хочется остаться дома? а) чаще хочется 7. Учусь потому что, нравится учиться. V
остаться дома V б) бывает по-разному + * 8. Учусь потому что, хвалит учитель за
в) иду с радостью 3. Если бы учитель хорошие успехи. +9. Учусь потому что,
сказал, что завтра в школу не обязательно родители наказывают за « 2 ». 10. Учусь
приходить всем ученикам, что желающие потому что за хорошую учёбу, ставят в
могут остаться дома, ты пошёл бы в школу пример другим. 11. Учусь потому что узнаю
или остался дома? а) не знаю б) остался бы много нового. V.
дома + V в) пошёл бы в школу * 4. Тебе 192 часть: Отношение к учению. Цель:
нравится, когда у вас отменяют Определить общее отношение к школе, к
какие-нибудь уроки? а) не нравится б) учению. Выводы: Все ответы на вопросы и
бывает по-разному + V в) нравится * 5. Ты информация о характере отношения к школе
хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних отметить «+» или « – ». Определить
заданий? а) хотел бы б) не хотел бы + в) доминирование учебных или внеучебных
не знаю * V. интересов. Отметить наличие или отсутствие
106. Ты хотел бы, чтобы в школе остались «–» переживаний в школе.
одни перемены? а) не знаю + б) не хотел бы 20Анкета – 2. Инструкция: Внимательно
* б) хотел бы V 7. Ты часто рассказываешь прочитай анкету (можно под диктовку) и
о школе родителям? а) часто * V б) редко + ответь на вопросы.
в) не рассказываю 8. Ты хотел бы, чтобы у 21Уроки. Мы на них получаем знания,
тебя был менее строгий учитель? а) точно думаем о будущей профессии. Вторник.
не знаю б) хотел бы в) не хотел бы + * V Больше свободного времени. Конкурсы,
9. У тебя в классе много друзей? а) мало * олимпиады. Читать. Когда у меня просят
б) много + V в) нет друзей 10. Тебе списать. Мне кажется, что знания надо
нравятся твои одноклассники? а) нравятся V получать самим.
б) не очень + * в) не нравятся. 22Учеба, нравиться. Вторник, занимаюсь с
11Первый уровень. 25—30 баллов — высокий психологом и логопедом. Уроки, учеба.
уровень школьной мотивации, учебной Гулять, телевизор смотреть. Литература,
активности. У таких детей есть история. Нет неприятного.
познавательный мотив, стремление наиболее 23Учителя, учат. Пятница, последний день
успешно выполнять все предъявляемые школой учебы. Каникулы. Гулять. Химия. Сама
требования. Ученики чётко следуют всем школа, не хочу учиться.
указаниям учителя, добросовестны и 243 уровня: высокий (общее отношение к
ответственны, сильно переживают, если школе «+»; доминирует познавательный
получают неудовлетворительные оценки. В интерес; отсутствуют « – » переживания).
рисунках на школьную тему они изображают Средний (при общем «+» отношении к школе и
учителя у доски, процесс урока, учебный доминировании учебных, познавательных
материал и т.п. интересов всё же выявляются области «–»
12Второй уровень. 20—24 балла — хорошая переживаний. Низкий (общее «–» отношение к
школьная мотивация. Подобные показатели школе; доминирует внеучебный интерес;
имеют большинство учащихся начальных наличие «–» переживаний.
классов, успешно справляющихся с учебной 25ОБЩИЕ ВЫВОДЫ О ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ
деятельностью. В рисунках на школьную тему МОТИВАЦИИ / Проводится по анкете – 1 и
они также изображают учебные ситуации, а анкете – 2 /. Общий вывод о формировании
при ответах на вопросы проявляют меньшую учебной мотивации делается на основе
зависимость от жёстких требований и норм. анализа взаимосвязи общего отношения к
Подобный уровень мотивации является школе (анкета – 2) и сформированности
средней нормой. учебных мотивов (анкета – 1).
13Такие дети достаточно благополучно 26Общий (сводный) бланк по анкете –1 и
чувствуют себя в школе, однако чаще ходят анкете –2 . 1. Красный. V. V. Высокий. 2.
в школу, чтобы общаться с друзьями, с Синий. V. V. V. V. Средний. 3. Зеленый. V.
учителем. Им нравится ощущать себя V. V. Низкий. Уровень общего отношения к
учениками, иметь красивый портфель, ручки, обучению. Уровень общего отношения к
тетради. Познавательные мотивы у таких обучению. Уровень общего отношения к
детей сформированы в меньшей степени, и обучению. Позна- ватель ный мотив. Позна-
учебный процесс их мало привлекает. В ватель ный мотив. Социальный мотив.
рисунках на школьную тему такие ученики Социальный мотив. Социальный мотив.
изображают, как правило, школьные, но не Социальный мотив. Общие выводы. Общие
учебные ситуации. Третий уровень. 15–19 выводы. Широ кий. Узкий. Избегание
баллов — положительное отношение к школе, непр-стей. Одоб- рение. №. №. Ф.И.О.
но школа привлекает таких детей внеучебной Ф.И.О. Высокий. Сред ний. Низкий.
деятельностью. 27Высокий уровень: высокий уровень
14Четвертый уровень. 10–14 баллов — общего отношения к ученью, к школе;
низкая школьная мотивация. Эти дети преобладание познавательных мотивов
посещают школу неохотно, предпочитают ученья. Средний уровень: средний уровень
пропускать занятия. На уроках часто общего отношения к ученью, к школе;
занимаются посторонними делами, играми. преобладание социальных мотивов ученья.
Испытывают серьёзные затруднения в учебной Низкий уровень: низкий уровень общего
деятельности. Находятся в состоянии отношения к ученью, к школе, преобладание
неустойчивой адаптации к школе. В рисунках социальных мотивов ученья ( в основном
на школьную тему такие дети изображают мотивов избегания и непринятия).
игровые сюжеты, хотя косвенно они связаны
Оценка уровня школьной мотивации.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/otsenka-urovnja-shkolnoj-motivatsii-62805.html
cсылка на страницу

Оценка уровня школьной мотивации

другие презентации на тему «Оценка уровня школьной мотивации»

«Учебная мотивация» - Статистика владения компьютером школьниками. Учебная мотивация. Учебная мотивация у различных возрастных групп школьников проявляется по-разному. Информационно-коммуникативные технологии и учебная мотивация. Сменная работа является одной из самых эффективных видов деятельности. Динамика положительного отношения родителей к школе.

«Моральная оценка личности» - По каким критериям ставится моральная оценка? Золотое правило нравственности. Правовая оценка. Мораль. Самооценка. Портрет нравственного человека. В каких случаях вы оправдываете применение жестокости? Дурные надежды, как дурные путеводители, ведут к дурным поступкам. Государство. Общечеловеческие ценности.

«Оценка эксперта» - Обсуждение оценок. За каждый правильный ответ ставим себе один бал. Какой вы оценщик? Применение Wideband Delphi. Используют опыт и знания экспертов-практиков в различных областях. Подготовка списка оцениваемых элементов. Экспертные оценки. Основные участники процесса оценки. Выполнение индивидуальных оценок.

«Мотивация учебной деятельности» - Система развития мотивации учения. Межпредметные связи. Факторы влияющие на формирование мотивов учебной деятельности школьников. Основные методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся. Характер и уровень учебно-познавательной деятельности. Операционально-познавательный этап. Мотивация учебной деятельности школьников.

«Мотивация руководителя» - Участие в региональном конкурсе «Самый классный классный». Итоги воспитательной работы за 2007-2008 учебный год. В школе 252 обучающихся 14 классов Наполняемость классов от 10 до 25 человек. Определения. Признание успешности классного руководителя на Российском уровне. Группы воспитателей в зависимости от мотива и самоактуализации.

«Мотивация учения» - Внутреннее отношение ученика к учению. "Мотивация учения – основное условие успешного обучения". – Совокупность побуждений к деятельности. Побудительная причина к действию. Работу выполнила. Педагогический совет. Мотив. Задания для групп. Эмоции. Вопросы педсовета: Что такое «мотив», «мотивация»?

Мотивация

20 презентаций о мотивации
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Оценка уровня школьной мотивации