Коррекционная работа
<<  Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №11»  >>
Человек-природа
Человек-природа
Человек -техника
Человек -техника
Человек-человек
Человек-человек
Человек- знаковая система
Человек- знаковая система
Человек-художественный образ
Человек-художественный образ
Картинки из презентации «Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: студент305. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 164 КБ.

Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида

содержание презентации «Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1КГБС(к)ОУ для обучающихся, 13программист, переводчик, лингвист,
воспитанников с ограниченными бухгалтер.
возможностями здоровья: «Павловская 14Человек-художественный образ. Это
специальная (коррекционная) прежде всего профессии, связанные с
общеобразовательная школа – интернат VIII созданием и воспроизведением различных
вида» с. Павловска Профориентация художественных образов, их элементов.
родительское собрание, 9 класс. Автор: Например: художник, дизайнер, визажист,
Прудникова Евгения Геннадьевна, артист, музыкант, писатель.
педагог-психолог. 15Типы мышления. Предметно-действенное
2Как помочь подростку правильно выбрать мышление (П-Д) Свойственно людям дела. Они
профессию? Советы психолога. усваивают информацию через движения,
3Вопросы которые задает себе каждый обладают хорошей координацией движений. Их
ученик. От чего зависит жизненный успех? руками создан весь окружающий нас
Как найти себя в этом мире? Продолжить ли предметный мир. Они водят машины, стоят у
образование и где? Пойти ли работать и станков, собирают компьютеры. Без них
куда? Что ждет меня в будущем , за порогом невозможно реализовать самую блестящую
школы? идею. Этим мышление важно для спортсменов,
4Будущее-это интересная , престижная танцоров, артистов.
работа. Которая помогает состояться как Абстрактно-символическим мышлением (А-С)
личности. Добиться материального Обладают многие ученые – физики-теоретики,
благополучия, Экономической независимости. математики, экономисты, программисты,
5Для этого необходимо, прежде всего, аналитики. Они могут усваивать информацию
правильно выбрать профессию. В современном с помощью математических кодов, формул и
мире насчитывается более 40 000 профессий. операций, которые нельзя ни потрогать, ни
Важно суметь разобраться в этом представить. Благодаря особенностям такого
многообразии. Понять содержание разных мышления на основе гипотез сделаны многие
профессий. Требование , которые они открытия во всех областях науки.
предъявляют к человеку. Учитывать 16Словесно-логическое мышление (С-Л)
собственные склонности, способности, отличает людей с ярко выраженным
возможности. вербальным интеллектом. Благодаря
6Курс занятий по профориентации «Основы развитому словесно-логическому мышлению
выбора профессии». Главной целью: является ученый, преподаватель, переводчик,
личностно-профессиональное развитие писатель, филолог, журналист могут
подростков, формирование навыков сформулировать свои мысли и донести их до
самодиагностики и профессионального людей. Это умение необходимо
выбора, развитие социальной компетенции. руководителям, политикам и общественным
Задачи программы: познакомить с основами деятелям. Наглядно-образным мышлением
выбора профессии; дать школьнику знания о (Н-О) обладают люди с художественным
самом себе и научить его получать эти складом ума, которые могут представить и
знания; познакомить старшеклассников с то, что было, и то, что будет, и то, чего
миром профессий и его многообразием; никогда не было и не будет – художники,
совершенствовать коммуникативные навыки и поэты, писатели, режиссеры. Архитектор,
умения; конструктор, дизайнер, художник, режиссер
7Методики. «Определение типа будущей должны обладать развитым наглядно-образным
профессии» (методика Е. А. Климова) мышлением.
«Профиль» «Тип мышления» Методика «Мое 17Креативность (К) Это способность
здоровье». мыслить творчески, находить нестандартные
8Все многообразие профессий решения задачи. Это редкое и ничем не
сгруппировано психологом Е.А. Климовым в заменимое качество, отличающее людей,
пять классов исходя из того , с чем, с талантливых в любой сфере деятельности. В
каким предметом труда имеет дело чистом виде эти типы мышления встречаются
специалист, прямо и непосредственно. редко. Для многих профессий необходимо
9Классификация профессий. сочетание разных типов мышления. Такое
10Человек-природа. Специалист работает с мышление называют синтетическим.
природными объектами: растениями, 18При выборе профессии учитывайте.
животными, микроорганизмами Например: Интересы вашего ребенка( что ему интересно
агроном, ветеринарный врач, дрессировщик на уровне хобби, а что может стать
,эколог. специальностью). Его склонности и
11Человек -техника. Специалист работает возможности, способности, которые
с техникой Техническими системами Энергией обеспечат успех в работе. Сведения о
Различными материалами и веществами. профессиях. Возможность получить выбранную
Например: инженер, радиотехник, монтажник специальность (обучение). Возможности
конструкций, токарь, слесарь. трудоустройства. Перспективы развития
12Человек-человек. Специалист работает с выбираемой профессии.
прежде всего с людьми, группами, 19Знание того, что хочет ваш ребенок, и
коллективами. Например: педагог, врач, понимание того, как помочь этого ему
юрист, журналист, медицинская сестра. добиться – это ключ к успеху.
13Человек- знаковая система. Специалист 20Благодарю за внимание !
имеет дело с обработкой информации в виде 21Список использованных материалов,
условных знаков, цифр, букв, искусственных Интернет-ресурсов. http://lib.ru.
и естественных языков. Например: оператор,
Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pavlovskaja-spetsialnaja-korrektsionnaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-internat-viii-vida-84858.html
cсылка на страницу

Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида

другие презентации на тему «Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

«Коррекционные занятия» - Основные подходы к организации учебного процесса: 1. Обоснование необходимости заявленной темы проблемной группы. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий. Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями.

«Программа коррекционной работы» - Цели, задач, принципов программы; направлений работы (диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское); характеристику содержания работы по каждому направлению; этапов и механизмов реализации программы; требований к условиям реализации программы. 1. В описании кадрового состава психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы.

«Коррекционная педагогика» - Реабилитация – процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками. Коррекционно-развивающее обучение – система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации.

«Коррекционная работа при дислексии» - Можно просто поиграть. ПРОВЕРОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ. 1.Ребенку задаются вопросы «Почему?»,»Зачем?». Синтез слов из слогов при одном постоянном и одном меняющимся слоге. Индивидуализация темпов обучения. Другие приемы работы на этапе формирования автоматизации слогослияния. Если появились трудности… Соблюдение принципа последовательности в освоении материала.

«Уроки в коррекционной школе» - Коммуникативно-ориентированная модель обучения. Коррекционная направленность методов обучения детей. Сложное предложение. Презентация высказывания. Малая научная дифференциация языковедческой информации. Анализ готовых текстов: Формирование рецептивных коммуникативных умений. Усвоение материала на основе грамматических комментариев и посредством практических упражнений.

«Учитель логопед» - Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Логопедическая работа: направления и содержание. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь.

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида