Педагогический опыт
<<  Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции В.А. Сухомлинский «Скрытая» педагогическая реальность  >>
Любовь к детям
Любовь к детям
Изучение социума, возможностей учебной базы
Изучение социума, возможностей учебной базы
Репродуктивный
Репродуктивный
Репродуктивный
Репродуктивный
Репродуктивный
Репродуктивный
Репродуктивный
Репродуктивный
Исследовательский
Исследовательский
Исследовательский
Исследовательский
Исследовательский
Исследовательский
Творчески-воспроизводящие задачи
Творчески-воспроизводящие задачи
Разработка презентаций
Разработка презентаций
Разработка презентаций
Разработка презентаций
Разработка презентаций
Разработка презентаций
Карточки-задания
Карточки-задания
Картинки из презентации «Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций»» к уроку педагогики на тему «Педагогический опыт»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1735 КБ.

Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций»

содержание презентации «Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический опыт «Формирование 10коллективе и в команде, эффективно
общих и профессиональных компетенций». общаться с коллегами, руководством,
2Студент ССУЗа качественным назовет потребителями;
такое образование, которое в наибольшей 11Этапы формирования ключевой
мере содействует развитию его личностных компетенции «Работа с профессионально –
сил и благоприятно скажется на его ориентированной информацией» «Организация
профессиональной карьере. Работодатель профессиональных коммуникаций» «Решение
намерен получить компетентного работника. профессиональных проблемных ситуаций»
Государство ждет правопослушного «Проектирование профессиональной карьеры»
гражданина. Общество заинтересовано в «Осуществление социально –
личности, способной к эффективному профессионального саморазвития»
социальному жизнетворчеству. . Формирование компетенций профессиональной
3«Любовь к детям». «Справедливость». деятельности Операционно–исполнительском
«Доброта». «Интерес к их проблемам». Организационно–технологическом
«Нравственность». «Готовность помочь детям Проектно–организационном.
в любой ситуации». «Объективность». 12Инструменты для формирования ОК и ПК.
«Доброже- лательность». «Желание общаться 13Что получу?!!! Сотрудничать: уметь
с детьми». «Изобретательство». «Быть сотрудничать и работать в группе;
современным». «Творчество». «Безупречное принимать решения — улаживать разногласия
знание педагогом своего предмета». и конфликты; уметь договариваться; уметь
«Интересное представление предмета разрабатывать и выполнять контракты.
ученикам». «Целеустремленность». «Свобода Приниматься за дело: включаться в проект;
от стандартов». «Активность». нести ответственность; входить в группу
«Эрудированность». «Постоянный поиск». или коллектив и вносить свой вклад;
«Открытость новым идеям». «Использовать доказывать солидарность; уметь
творческие открытия других педагогов и организовывать свою работу; уметь
свои собственные». пользоваться вычислительными и
4В информационном мире мы, педагоги, моделирующими приборами. Адаптироваться:
должны готовить студентов к уметь использовать новые технологии
специальностям, которые еще не созданы для информации и коммуникации; доказывать
решения проблем, которые, возможно, еще гибкость перед лицом быстрых изменений;
даже не стоят перед нами, использовать показывать стойкость перед трудностями;
технологии, которые еще не изобретены. Нам уметь находить новые решения. Изучать:
необходимо помочь студентам сформировать уметь извлекать пользу из опыта;
такие компетенции, которые помогут им организовывать взаимосвязь своих знаний и
учиться, адаптироваться и создавать новое. упорядочивать их; организовывать свои
5Что? – компетенции Где? – стандарты собственные приемы изучения; уметь решать
III поколения Как?– создание модели проблемы; самостоятельно заниматься своим
формирования ОК И ПК, определить этапы и обучением. Искать: запрашивать различные
критериев оценивания их сформированности базы данных; опрашивать окружение;
Когда? – на уроках и внеурочной консультироваться у эксперта; получать
деятельности Что получим? - …… информацию; уметь работать с документами и
6«Компетенция – это общая способность, классифицировать их. Думать:
основанная на знаниях, опыте, ценностях, организовывать взаимосвязь прошлых и
склонностях, которые приобретены благодаря настоящих событий; критически относиться к
обучению. Компетенция не сводится ни к тому или иному аспекту развития наших
знаниям, ни к навыкам; быть компетентным – обществ; уметь противостоять неуверенности
не означает быть ученым или образованным». и сложности; занимать позицию в дискуссиях
7Умение. Действие. Компетенция. и выковывать свое собственное мнение;
Порождает. Осознаны. видеть важность политического и
8ОК и ПК. Базовые компетенции. экономического окружения, в котором
Регулятивные. Социально-коммуникативные. проходит обучение и работа; оценивать
Учебно– познавательные. Творческие. социальные привычки, связанные со
Самосовершенствования. Эмоционально – здоровьем, потреблением, а также с
психологические. окружающей средой; уметь оценивать
9Модель формирования компетенций у произведения искусства и литературы.
обучающихся УСПО и УНПО. Виды компетенций. 14Изучение социума, возможностей учебной
Компетенции. Компетенции. Эмоционально – базы. Род. собрания: «Давайте
психологические. Эмоционально – познакомимся» «Заповеди разумного
психологические. Общие. - Умение проявлять воспитания» «Как на самом деле любить
эмоциональную устойчивость; - умение своих детей?» Совместное мероприятия:
чувствовать окружающий мир; - развивать «Напиши письмо маме» «Женщина в белом» Кл.
эстетическую чувствительность, ощущение часы: «Автомеханик – это классно!»
прекрасного в реальной действительности, «Загляните в мамины глаза» «Крик не
усваивать эталоны красоты и дизайна, родившегося ребенка» Мероприятия:
ощущать красоту создаваемого продукта Здравствуй колледж Посвящение в студенты
профессиональной деятельности. Профориентационная работа: Разработка
Профессиональные. - Сенсомоторные буклетов о профессиях и специальностях
компетенции (координация действий, Разработка презентаций о колледже Создание
быстрота реакции, ловкость рук, глазомер, фильма о колледже Организация концертов
цветоразличение и др.); - Надежность, Участие в организации дня открытых дверей
оптимизм, мотивация к достижению, Выезды по школам.
стремление к повышению качества работы); 15Определение форм, методов, технологий
Регулятивные. Регулятивные. Общие. - работы. Формы. Методы. Технологии. Урок
Способность и готовность адаптироваться; - урок-форум урок проектной деятельности
способность осознавать цели деятельности и урок с элементами исследования урок с
умение их пояснить; - принимать решения в использованием видеоряда фронтальная
стандартных ситуациях и нести за них индивидуальная индивидуализированная
ответственность; - умение выбирать групповые дифференцированно-групповая
соответствующие методы решения, обобщать кооперировано-групповая. ИКТ-технологии
результаты, делать заключительные выводы; ЭОР по дисциплине «Материаловедение»
Профессиональные. - потребность в труде, презентации по дисциплине
владение технологией производства; - «Материаловедение» «Слесарное дело»
использовать нормативно – правовую «Техническое черчение» сотрудничества
документацию по профессии, ГОС по проблемного обучения деятельностная
профессии, учитывать нормы и правила личностно-ориентированная подготовка к
техники безопасности. защите ВКР и дипломных проектов проектная.
Социально-коммуникативные. Направленные на первичное овладение
Социально-коммуникативные. Общие. - знаниями информационно-развивающие:
Способность и готовность сотрудничать; - лекция, рассказ, беседа демонстрация
обмен информацией, проявление терпимости к учебного фильма из INTERNET
другим мнениям и позициям; - организация самостоятельная работа: с книгой обучающей
профессиональных коммуникаций; программой компьютерной программой
Профессиональные. - Владение проблемно-поисковые: поисковая
профессиональной терминологией; - владение лабораторная работа технические и
способами получения специальной творческие разработки студентов
информации; - способность общаться и направленные на закрепление и
сотрудничать в трудовом коллективе; - совершенствование знаний и формирование
умение передавать информацию другим на умений и навыков репродуктивный,
вербальном и невербальном уровне; - продуктивный исследовательский
работать в коллективе и в команде, творчески-воспроизводящие решение
эффективно общаться с коллегами, ситуационных задач исследовательские
руководством, потребителями; лабораторные работы.
Аналитические. Аналитические. Общие. - 16Подбор и разработка инструментария
Готовность к аналитической работе, умение определения результативности. Рефлексия:
концентрироваться; - способность к настроения и эмоционального состояния
рефлексивному и критическому мышлению; рефлексия деятельности рефлексия
Профессиональные. - Умение осуществлять содержания учебного материала Элементы
самостоятельную работу по самообразованию рейтинг оценивания Поэтапное оценивание
и самосовершенствованию; - способность деятельности Оценка за урок.
постоянно обогащать свою профессиональную 17Подбор и создание дидактических и
компетентность; - генерировать необычные, методических материалов. Тестовые задания
оригинальные идеи, отклоняться от по дисциплинам «Материаловедение»,
традиционных схем мышления, готовность к «Слесарное дело» Творческие задания по
инновациям. Творческие. Творческие. Общие. дисциплине «Материаловедение» Опорные
- Способность к творчеству; - способность конспекты по дисциплине «Материаловедение»
генерировать альтернативные варианты Разработки лабораторно-практических работ
решения проблемы; - владеть навыками по дисциплинам «Материаловедение», «Основы
саморазвития и умело их использовать для технического черчения», «Основы инженерной
повышения личной конкурентоспособности; - графики» Сборник творческих задачников по
знать индивидуальные особенности, дисциплине «Материаловедение» Рабочие
определяющие возможность обоснованного тетради по дисциплинам «Слесарное дело»
выбора содержания будущего Презентации по дисциплинам
профобразования; - осуществление социально «Материаловедение», «Слесарное дело»,
- профессионального саморазвития; - умение «Основы технического черчения», «Основы
создавать продукт, отличающийся новизной, инженерной графики» ЭОР по дисциплине
оригинальностью, уникальностью; «Материаловедение» Карточки задания по
Профессиональные. - Моделировать различные дисциплине «Материаловедение», «Основы
виды продукции; - разрабатывать модели и инженерной графики» Видеоматериалы для
конструкции изделий разных форм; - уроков «Материаловедение», «Основы
составлять семейство моделей на основе инженерной графики».
исходной модели; - оценивать уровень 18Репродуктивный. Выполнение упражнений
новизны полученных изделий; Компетенции по образцу. Лабораторная работа по
самосовершенствования. Компетенции инструкции.
самосовершенствования. Общие. - Уметь 19Исследовательский. Исследование на
реализовывать в повседневной жизни уроке. Исследование во внеурочной
полученные знания и навыки; - планировать деятельности.
будущее и отдаленное будущее, обоснованно 20Творчески-воспроизводящие задачи.
выбирать варианты реализации жизненных СборникхимическихзадачпоТРИЗ
планов; Профессиональные. - Уметь Автор-Составитель, В.А. Михайлов©, 2004 Г
осуществлять выбор оптимальной модели http://www.trizland.ru/trizba/pdfbooks/che
профессионального поведения с учетом _sbrnk.pdf.
реальной практической ситуации; - 21Разработка презентаций.
социально - профессиональная мобильность «Инструментальные стали». «Выбор материала
(готовность и способность к быстрой смене для инструментов». Презентации.
профессии (переквалификации), выполняемых http://ufa.fcior.edu.ru модули для
производственных заданий, рабочего места). дисциплин «Материаловедение», «Слесарное
- Решение профессиональных проблем; - дело», «Черчение». http://www.youtube.com
проектирование профессиональной карьеры; видеоролики для дисциплин «Начертательная
10Элемент модели формирования геометрия» «Материаловедение» «Слесарное
компетенций у обучающихся УСПО и УНПО. дело». Адреса для уроков из INTERNET.
Социально-коммуникативные. Презентации студентов.
Социально-коммуникативные. Общие. - 22Разработка презентаций.
Способность и готовность сотрудничать; - «Инструментальные стали». «Выбор материала
обмен информацией, проявление терпимости к для инструментов». Презентации.
другим мнениям и позициям; - организация http://ufa.fcior.edu.ru модули для
профессиональных коммуникаций; дисциплин «Материаловедение», «Слесарное
Профессиональные. Владение дело», «Черчение». http://www.youtube.com
профессиональной терминологией; владение видеоролики для дисциплин «Начертательная
способами получения специальной геометрия» «Материаловедение» «Слесарное
информации; способность общаться и дело». Адреса для уроков из INTERNET.
сотрудничать в трудовом коллективе; умение Презентации студентов.
передавать информацию другим на вербальном 23Карточки-задания.
и невербальном уровне; работать в
Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций».pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pedagogicheskij-opyt-formirovanie-obschikh-i-professionalnykh-kompetentsij-264276.html
cсылка на страницу

Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций»

другие презентации на тему «Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций»»

«Компетенции в образовании» - Цели образования XXI века, сформулированные Жаком Делором: Советом Европы определены пять ключевых компетенций, которыми «должны быть оснащены молодые европейцы»: Из документов по модернизации образования РФ. Оксфордско-Кембриджская образовательная программа «Ключевые компетенции 2000». Компетентностный подход в обучении:

«Компетенции учителя» - Коммуникативная. Постановление Администрации Томской области от 07.03.2008 №52а. Основные положения проекта. Компетенция в области здоровьесбережения критический уровень. Всего в научной литературе выделяется 39 видов компетенций учителя. Широко используются образовательные экскурсии, выезды, образовательный туризм.

«Социокультурная компетенция» - Социокультурная компетенция включает в себя. Общедидактические принципы формирования социокультурной компетенции. Пример на основе текста «The Tower Of London» (Form 7). Предмет исследования: процесс социокультурного компонента обучения учащихся английскому языку. Ролевая игра «Музыкальная Британия» (Form 9).

«Ключевые компетенции» - Результаты работы учащихся при компетентностной модели обучения. Мониторинг сформированности ключевых компетенций учащихся. Обобщение опыта творческой группы по формированию ключевых компетенций учащихся. М. Монтень. Определение по А.В.Хуторскому. Обобщение результатов реализации проекта. Изучение новых педагогических технологий, направленных на формирование ключевых компетенций учащихся.

«Компетенции в школе» - Объект эксперимента. Программа «здравствуй, музей!». Методическое обеспечение эксперимента: Родители: Разработаны. Формирование коллективного субъекта проекта. Составить программы и методические рекомендации по формированию ключевых компетенций у школьников. Учителя: ОТЧЕТ «Формирование ключевых компетенций в современной школе» Первый этап.

«Профессиональное образование» - Новые профессии и специальности Учебные заведения г.Москвы. Медицинское училище №1,№37 - медсестра, фельдшер. Здоровье и выбор профессии. Политехнический колледж №31. Типы темперамента. Средние профессиональные учебные заведения Южного округа города Москвы. Пищевой колледж №33. Имеется каталог иллюстраций к каждой профессии, включенной в базу данных.

Педагогический опыт

9 презентаций о педагогическом опыте
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогический опыт > Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций»