Социальная педагогика
<<  Педагогическая поддержка учащихся Педагогические условия реализации подпроекта  >>
Педагогическое эссе
Педагогическое эссе
Картинки из презентации «Педагогическое эссе» к уроку педагогики на тему «Социальная педагогика»

Автор: Ti. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогическое эссе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 171 КБ.

Педагогическое эссе

содержание презентации «Педагогическое эссе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогическое эссе. Городской конкурс 10штампов и клише в выражении своих мыслей.
«Признание». Хабибулина Т.В., ст.методист По речевому построению эссе – чередование
МКУ ИМЦ. полемичных высказываний, вопросов, живое
2Темы эссе в номинациях. Номинация общение с читателем, живые эмоции. Не
«Педагог дошкольного образования» «Мое бойтесь использовать средства
призвание – дошкольное образование». художественной выразительности: метафоры,
Номинации «Учитель начальных классов», аллегорические и притчевые образы,
«Учитель средней и старшей школы» «Мое символы, сравнения. ? Объем эссе. Не более
призвание – педагог». Номинация «Учитель 6000 компьютерных знаков (до 3-х страниц
здоровья» «Я учу быть здоровым». Номинация формата А4, Microsoft Word 14 кегль,
«Организатор воспитательного процесса» одинарный интервал, шрифт Times New Roman,
«Мой взгляд на воспитание». стандартные поля).
3Определение. Эссе – разновидность 11Эссе призвано продемонстрировать: ?
очерка, в котором главную роль играет не Умение учителя ориентироваться в
воспроизведение факта, а изображение современных педагогических концепциях; ?
впечатлений, раздумий, ассоциаций. Эссе от умение выявить основные проблемы
французского "essai", англ. современного образования и предложить
"essay", "assay" – реальные пути их решения; ? умение
попытка, проба, очерк; от латинского компетентно и объективно анализировать
"exagium" – взвешивание. свой профессиональный опыт; ? умение
Создателем жанра эссе считается М.Монтень. следовать языковому стилю данного жанра
4Определение. Ключевые слова, (эссе): публицистичность, образность,
характеризующие эссе как жанр эмоциональность, лаконичность; ? умение
литературного произведения: ? формулировать свою главную идею, которая
индивидуальная позиция автора; ? сможет стать стержнем эссе.
субъективный подход в развитии проблемы; ? 12Критерии оценивания эссе. 1. Владение
афористичность и образность языка; ? профессиональной терминологией, ясность
свободный стиль изложения. представления о современных концепциях,
5Педагогическое эссе –. Один из взглядах на образование – до 5 баллов. 2.
способов творческой самореализации Способность проанализировать свой
педагога, его видение путей решения той профессиональный опыт; умение обосновать
или иной педагогической проблемы; свою позицию, подкрепив ее конкретными
самоанализ, критическое осмысление примерами, достижениями – до 5 баллов.
собственной педагогической деятельности; 3.Отражение личной позиции автора на
педагогическая философия учителя, его сущность педагогической деятельности,
убеждения, взгляды, ценности, приоритеты. осмысление своего места в профессии,
6Алгоритм написания. Этапы: обдумывание отражение принципов работы – до 5 баллов.
– планирование – написание – проверка – 4. Языковая культура в рамках жанра
апробация. (эссе): публицистичность, образность,
7Требования к содержательной стороне. ? эмоциональность, лаконичность, культура
Наличие конкретной темы или вопроса. Тема оформления материалов – до 5 бал.
эссе должна содержать в себе вопрос, 13Эрганова Н. Е. Методика
проблему, мотивировать на размышление. профессионального обучения: учеб. пособие
Одно из важнейших условий раскрытия темы / Н. Е. Эрганова; М-во образования РФ,
эссе – осмысление оснований, идей и Рос. гос. проф.-пед. ун-т. – 3-е изд.,
методов педагогической деятельности в ее испр. и доп. -Екатеринбург: Изд-во РГППУ,
развитии. ? Личностный характер восприятия 2003. – 150 с. Пример описания книги
проблемы и ее осмысления. Эссе дает одного автора.
возможность увидеть личность автора, 14Андреев Д. В. Наблюдение и анализ
своеобразие его позиции, стиля мышления, уроков в системе начального
речи. Автор эссе – не только рассказчик и профессионального образования: метод.
повествователь, но еще и герой. Жанр эссе рекомендации / Д. В. Андреев, Е. А.
дает право на субъективный подход к теме и Коскова, Н. А. Хусаинова; Волгоград. гос.
свободную композицию. пед. ун-т; Волгоград. гос. ин-т повышения
8Требования к содержательной стороне. ? квалификации и переподгот. работников
Свободная композиция – главная примета образования. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО,
эссе как жанра. Последовательность 2003. –23 с. – (Актуальные вопросы
изложения подчинена только логике модернизации образования; вып. 3). Пример
авторских размышлений. Связки между описания книги трех авторов.
частями текста часто носят ассоциативный 15Педагогика: учеб. пособие для студ.
характер. Отсюда особый синтаксис – пед. вузов и пед. колледжей / В. В.
множество неполных предложений, Краевский, А. Ф. Меняев, П. И. Пидкасистый
вопросительные и восклицательные [и др.]; под ред. П. И. Пидкасистого. –
конструкции. В пунктуации – многоточия, М.: Педагогическое общество России, 2004.
приглашающие к соразмышлению. ? – 608 с. Пример описания книги под
Непринужденность повествования фактически заглавием (пять и более авторов).
используется как легкость, изящество 16Образование человека: от личностного
стиля, увлекательность повествования. успеха к гражданскому обществу: материалы
Автору важно установить доверительный обл. пед. чтений. Ч. 3 / под общ. ред. О.
стиль общения с читателем; чтобы быть В. Гайнановой; М-во общ. и проф.
понятым, он избегает намеренно образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т
усложненных, излишне «строгих» построений. развития регион. образования Свердл.
9Требования к содержательной стороне. ? обл.». – Екатеринбург: ИРРО, 2005. – 248
Парадоксальность. Под ней понимается с. Пример описания книги без автора.
нестандартность, творчество в подаче 17Рубинштейн С. Л. Способности / С. Л.
материала. Эссе призвано удивить читателя Рубинштейн // Собрание сочинений. В 2 т. –
– это его обязательное качество. Отправной М., 1989. – Т. 2. – С. 122-147. Пример
точкой для размышлений, воплощенных в описания произведения из собраний
эссе, нередко являются афористическое, сочинений.
яркое высказывание или парадоксальное 18Жаворонкова Н. Г. Основные правила
определение, буквально сталкивающее, на подготовки и защиты квалификационной
первый взгляд, бесспорные, но взаимно (дипломной) работы студентом-выпускником:
исключающие друг друга утверждения, метод. указания / Н. Г. Жаворонкова //
характеристики, тезисы. ? Внутреннее Официальные документы в образовании. -
смысловое единство. Это один из парадоксов 2004. - N 7. – С. 38-94. Пример описания
жанра. Свободное по композиции, эссе статьи из журналов.
вместе с тем обладает внутренним смысловым 19Пример библиографического описания ЭР
единством, т.е. согласованностью ключевых удаленного доступа. Исследовано в России
тезисов и утверждений, непротиворечивостью [Электронный ресурс]: многопредмет. науч.
тех суждений, в которых выражена журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон.
личностная позиция автора. журн. – Долгопрудный: МФТИ, 1998. - Режим
10Требования к содержательной стороне. ? доступа к журн.:
Особый язык эссе предполагает яркость и http://zhurnal.mipt.rssi.ru/ - Загл. с
художественность текста, убедительность и экрана. - N гос. регистрации 03299000013.
доказательность, отказ от словесных
Педагогическое эссе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pedagogicheskoe-esse-245027.html
cсылка на страницу

Педагогическое эссе

другие презентации на тему «Педагогическое эссе»

«Эссе для обществознания» - Продуманной структурой. . Алгоритм написания эссе: Что такое эссе? Эссе по обществознанию должно. Целесообразно, чтобы каждый абзац содержал только одну основную мысль. Я не согласен…Почему? Развернутое изложение мнения автора эссе в отношении поставленной проблемы. К достоинствам эссе можно отнести.

«Педагогическая мастерская» - Восхождение заранее планируется руководителем мастерской. Рефлексия. Проблемное поле педагогической мастерской. Право каждого на ошибку - самостоятельное преодоление ошибки — путь к истине. В педагогической мастерской постоянно действуют оба типа рефлексии. Рождается истинная коммуникативная культура.

«Педагогическая культура» - Критерии оценки уровня сформированности ППК. Функциональные компоненты ППК. Уровни сформированности ППК. Профессиональная культура педагога. Модель профессионально-педагогической культуры. Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент. Педагогическая культура. Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный.

«Эссе по обществознанию» - Фразы-клише: Критерий К1 является определяющим. Образец черновика. Что такое эссе по обществознанию? Актуальность проблемы в современных условиях. Каковы критерии оценивания эссе? Анализ содержания текста. Основные ошибки и недостатки в работах выпускников. Основные проблемы (темы) базовых социально-гуманитарных наук.

«Анализ педагогической деятельности» - Исследование различных аспектов педагогической деятельности воспитание обучение методическое сопровождение качественно и профессионально осуществлять анализ результативности разных видов педагогической деятельности. Анализ педагогической деятельности. Анализ результатов педагогической деятельности -научно-практическая проблема.

«Эссе» - Ну, конечно же, Россия! Что представляется мне, когда я слышу слово Мадонна? Подведём итог: Тестирование. Наши проигрывали, но смогли вырвать победу и попали на чемпионат Европы-2008. Прекрасная садовница. Художественные средства: метафоры, аллегорические и притчевые образы, символы, сравнения. Пишет сказки как для взрослых, так и для детей.

Социальная педагогика

10 презентаций о социальной педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки