Педагогический опыт
<<  Описание педагогического опыта по реализации новых ФГОС Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции  >>
Принципы:
Принципы:
Цель программы
Цель программы
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Основные направления по реализации Программы патриотического
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
Программа предусматривает следующие направления: п «прошлое и
А «архитектурное наследие»
А «архитектурное наследие»
А «архитектурное наследие»
А «архитектурное наследие»
А «архитектурное наследие»
А «архитектурное наследие»
Т «творчество»
Т «творчество»
Т «творчество»
Т «творчество»
Т «творчество»
Т «творчество»
Р «родники моей родины»
Р «родники моей родины»
Р «родники моей родины»
Р «родники моей родины»
Р «родники моей родины»
Р «родники моей родины»
Р «родники моей родины»
Р «родники моей родины»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
И «исследователь родного края»
О «отчизна моя сегодня»
О «отчизна моя сегодня»
О «отчизна моя сегодня»
О «отчизна моя сегодня»
О «отчизна моя сегодня»
О «отчизна моя сегодня»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Т «ты - гражданин казани»
Картинки из презентации «Педагогическое кредо «Быть союзником и другом»» к уроку педагогики на тему «Педагогический опыт»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогическое кредо «Быть союзником и другом».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6354 КБ.

Педагогическое кредо «Быть союзником и другом»

содержание презентации «Педагогическое кредо «Быть союзником и другом».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогическое кредо «Быть союзником и 9к родине, преданность своему отечеству,
другом». 6 принципов, на которых строю своему народу. Патриотическое воспитание
свою работу: Профессионализм. Постоянное понимается как систематическая и
самосовершенствование: развиваемся мы – целенаправленная педагогическая
развиваются наши дети. Индивидуальный деятельность по формированию у учащихся
подход к каждому ребёнку. Активное высокого патриотического сознания, чувства
творческое начало в любом виде верности своему Отечеству, стремления к
деятельности. Любовь к детям – не просто выполнению своего гражданского долга. «Как
слова – это терпение, помощь, уважение нет человека без самолюбия, так и нет
маленького человека. Союз с родителями по человека без любви к Отечеству, и эта
принципу сотрудничества, содружества, любовь даёт воспитанию верный ключ к
сотворчества. Собрав всё, воедино сердцу человека и могущественную опору для
получается ромашка. Почему ромашка? Так борьбы с дурными природными, личными,
как в своей работе уделяю особое внимание семейными и родовыми наклонностями». К.
патриотическому воспитанию. А ромашка – Ушинский.
символ России, чистоты, тайны, радости, 10Основные задачи программы: П -
любви, благородства. Во всём есть своя партнёрское взаимодействие (организовать
душа. А у ромашки душа весёлая, как такое взаимодействие ребёнка с родным
солнышко. Это соответствует моему краем, которое способно стать определяющим
внутреннему миру, состоянию души. Свою в формировании его представлений об
душу, и сердце вкладываю в своих учеников, окружающем мире, характере мышления, стиля
и они отвечают мне взаимностью. поведения, свойственных цивилизованному
2Концепция воспитательной работы человеку). А - адаптированность
«Человек без Родины – соловей без песни». (содействовать социальной адаптации
Приоритетным направлением в своей работе школьника, сохранению его индивидуальности
выделила патриотическое воспитание. Ни для в условиях современного мега полиса). Т -
кого не секрет, что учитель полностью творчество (подготовить к творческому
отдаётся своей работе. И порою его хобби участию в развитии и благоустройстве
как-то связано с его работой. Одно из родного города, школы). Р - реалистичность
направлений воспитательной работы – (воспитать реалистичность взглядов на
изучение культуры своего народа. Так я современные проблемы города, школы,
пришла к своему увлечению – лоскутному состояние окружающей среды). И - история
шитью. Передо мною лоскуток. Он очень культуры (расширить знания, воспитывать
прост, он одинок. Но если подобрать к уважение к историческому прошлому и
нему, с любовью и стараясь, Ещё один иной современной действительности своего и
совсем невзрачный лоскуток И приложить ещё других народов). О - организованность
немножечко терпенья Получим мы прекрасное (развивать у учащихся навыки здорового
творенье. образа жизни, готовить здоровое
3Лоскутки сродни с детьми. Я их поколение). Т - толерантность (воспитывать
сплотить стараюсь И представляете, порой терпимость к другим религиям, народам
сама я удивляюсь. Ведь получается из них нашего края).
(не упустить б мгновенье) Прекрасное 11Программа предусматривает следующие
творенье. Развивать мастерство народное – направления: п «прошлое и настоящее». это
дело благородное. Нет дела более знакомство с родным городом, изучение его
благородного, чем воспитание гражданина исторического прошлого. Проведение
достойного. экскурсий по городу, посещение музеев,
4Принципы: - открытость для творческого чтение исторических материалов, газет,
использования - субъектность позиции журналов.
учащихся - воспитание через 12А «архитектурное наследие».
социально-значимую деятельность - Предполагает приобщение к культурному и
интеграция усилий школы, семьи, общества духовному наследию, изучению памятников
Программа ориентирована на все возрастные архитектуры родного края, города.
группы учащихся, коллектив педагогов и 13Т «творчество». Развитие
родителей. индивидуальных художественных способностей
5Цель программы. формирование личности учащихся, театрализация русских и
гражданина и патриота России с присущими татарских народных сказок, выставки
ему ценностями, взглядами, ориентация, рисунков, газет, изделий прикладного
установками, мотивациями деятельности и искусства и др.
поведения. 14Р «родники моей родины». изучение
6Задачи программы: ?проведение истории культуры народов, проживающих в
обоснованной организаторской деятельности Казани, воспитание
по созданию условий для эффективного художественно-эстетического вкуса
патриотического воспитания школьников; ? учащихся, нравственности, этики поведения,
формирование эффективной системы патриотизма на основе многовековых
патриотического воспитания, обеспечивающей традиций и народной мудрости наших славных
оптимальные условия развития у каждого предков (Сабантуй, Масленица).
подростка, юноши и девушки верности 15И «исследователь родного края».
Отечеству, готовности приносить пользу Приобщение к научной и исследовательской
обществу и государству; утверждение в работе.
сознании и чувствах воспитанников 16О «отчизна моя сегодня». даёт
патриотических ценностей, взглядов и возможность учащихся изучить реалии
убеждений, воспитание уважения к современной политической, экономической и
культурному и историческому прошлому социальной жизни Казани. Здесь
России, к традициям родного края; предполагаются не только дискуссионное
?развитие у учащихся потребности в обсуждение проблем города, экологии, но и
познании культурно-исторических ценностей, благотворительность, и помощь нуждающимся
стимулирование творческой активности; в ней (сбор макулатуры, сбор игрушек для
?привлечение учащихся к работе по детей детского дома, ярмарки, субботники).
возрождению и сохранению культурных и 17Т «ты - гражданин казани». включает
духовно-нравственных ценностей родного конкретные дела по благоустройству школы
края. улицы, своего двора. Активное занятие
7Основные направления по реализации спортом, участие в спортивных
Программы патриотического воспитания соревнованиях, соблюдение правил поведения
учащихся Разработка мероприятий, на улице, в общественных местах, в
направленных на патриотическое воспитание транспорте (спортивные праздники вместе с
в урочное время. Внеурочная деятельность родителями, походы экскурсии).
как воспитания патриотизма. 18Тест по патриотическому воспитанию. 1.
8Формирование социально-активной Что такое патриотизм? 2. Какими чертами
личности, её гражданских качеств должен обладать патриот? 3. Считаешь ли ты
предусматривает знание и уважение себя патриотом? 4. Любишь ли ты Родину? 5.
исторического прошлого, современной Считаешь ли, что ты готов к защите Родины?
действительности своего и других народов, 6. Кем осуществляется работа по
ориентацию в политико-правовых, патриотическому воспитанию? а) школой; б)
национальных, религиозных вопросах, семьёй; в) телевидением; г)
приобщение к культурным и духовным представителями Вооруженных Сил. 7. Если
ценностям своего народа, осознание себя бы у тебя была возможность выбрать Родину,
частью этого процесса. Одна из важнейших какую бы ты выбрал? а) свою страну; б)
задач школы - помочь ученикам определиться заграницу.
в этом мире, почувствовать себя жителем 198. Что для вас является предметом
города, в котором он проживает, и гордости за свою страну? а) культурное
подготовить юных Казанцев к творческому наследие; б) победа в ВОВ; в) история
созиданию. Отказавшись от старых догм и страны; г) принадлежность к своей нации;
лозунгов в воспитании, мы учителя д) природные богатства страны; е) место
начальных классов не имеем права России в мировом сообществе; ж) мощь
отказаться от воспитания в душах и умах Вооруженных сил; з) демократические
детей вечных человеческих ценностей, среди преобразования в стране; и) гордиться
которых любовь к Родине, патриотизм. нечем; к) затрудняюсь ответить 9. Что
91.Патриот - (гр. Patriotes - земляк, такое Родина? а) место, где родился и
соотечественник) - человек, любящий своё вырос; б) самое родное и любимое место; в)
отечество, преданный своему народу, место, где родились предки; г) страна, где
готовый на жертвы и совершающий подвиги во проживаю в данный момент 10.Что ты
имя интересов своей родины. 2.Патриотизм - представляешь при упоминании слова Родина?
(гр. Patris - родина, отечество) - любовь а) Россия; б) Татарстан; в) планета Земля.
Педагогическое кредо «Быть союзником и другом».pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pedagogicheskoe-kredo-byt-sojuznikom-i-drugom-229248.html
cсылка на страницу

Педагогическое кредо «Быть союзником и другом»

другие презентации на тему «Педагогическое кредо «Быть союзником и другом»»

«Педагогические конкурсы» - Цель конкурсов. Критерии оценивания конкурс «Визитная карточка. Ходатайство о материальном поощрении победителей конкурсов. Призеры являются дипломантами школьного конкурса. Актуальность представленной идеи. Издание школьного сборника «Лучшие педагогические идеи». Критерии оценивания конкурс «Умные уроки».

«Педагогическая деятельность учителя» - Аналитическая деятельность дает возможность учителю: Педагогический совет: Анализ результатов деятельности школы за определенный период Направлен на систематизацию материалов оперативного и тематического видов контроля. «Аналитическая деятельность учителя: содержание, результаты, пути совершенствования» Декабрь 2010 года Подготовила: зам.директора по УВР О.И.Чепуркова.

«Педагогический опыт» - Выявление – изучение – обобщение – внедрение – распространение. Опыт, ценный новыми формами, методами, приемами. Важнейшие источники развития системы образования. Система работы с передовым педагогическим опытом. Определение ответственных за изучение и обобщение опыта. Передовой опыт – мастерство. Виды педагогического опыта.

«Педагогический процесс» - Последовательность развития мыслительных операций. Воспитание. О построении содержания образования. Закон наследования культуры: человек в процессе образования осваивает культуру человечества. Классификации форм организации педагогического процесса. Взаимосвязи между процессами обучения, воспитания и развития.

«Новейшие педагогические технологии» - Целостность, оптимальность, результативность, применимость в реальных условиях. Функции инновационной деятельности учителя. Педагогические технологии. Признаки педагогической технологии: Основные направления инновационных преобразований в педагогике : Проект технологии учебно-воспитательной деятельности.

«Педагогический контроль» - 7.4.Права проверяемого педагогического работника: Учащиеся школы. Заместитель директора по УВР. Качественная успеваемость. 7.3.Основания для проведения контроля: Уровень воспитанности учащихся. Положение о внутришкольном контроле. Организация контроля. Гуманно-личностные отношения в коллективе. При проведении мониторинга важны следующие аспекты:

Педагогический опыт

9 презентаций о педагогическом опыте
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогический опыт > Педагогическое кредо «Быть союзником и другом»