Методическая работа
<<  Педсовет Педсовет  >>
Педсовет
Педсовет
Актуальность выбранной темы
Актуальность выбранной темы
Вопросы педсовета:
Вопросы педсовета:
Только ЛИЧНОСТЬ-ПЕДАГОГ может воспитать ЛИЧНОСТЬ –УЧЕНИКА
Только ЛИЧНОСТЬ-ПЕДАГОГ может воспитать ЛИЧНОСТЬ –УЧЕНИКА
Кто он- Учитель Современной школы
Кто он- Учитель Современной школы
Кто он- Учитель Современной школы
Кто он- Учитель Современной школы
Кто он- Учитель Современной школы
Кто он- Учитель Современной школы
Кто он- Учитель Современной школы
Кто он- Учитель Современной школы
Структура
Структура
Структура
Структура
Мастерство ( профессионализм )
Мастерство ( профессионализм )
Мастерство ( профессионализм )
Мастерство ( профессионализм )
1. Дидактические
1. Дидактические
1. Дидактические
1. Дидактические
Современный учитель- это
Современный учитель- это
По видам деятельности:
По видам деятельности:
Три вида школ:
Три вида школ:
Три вида школ:
Три вида школ:
Подростки 7-9 класс не прощают:
Подростки 7-9 класс не прощают:
Подростки 7-9 класс не прощают:
Подростки 7-9 класс не прощают:
Эффективным с подростками будет только учитель
Эффективным с подростками будет только учитель
Суммируем качества, необходимые для эффективной работы учителя:
Суммируем качества, необходимые для эффективной работы учителя:
Идеальный портрет учителя
Идеальный портрет учителя
Кто он, учитель школы №22
Кто он, учитель школы №22
Ваша точка зрения может быть отличной от авторской, поделитесь… и
Ваша точка зрения может быть отличной от авторской, поделитесь… и
« Портрет школы» создают учителя и ученики
« Портрет школы» создают учителя и ученики
Состоялся ли педагог
Состоялся ли педагог
Критерии эффективной деятельности педагога ( по мнению администрации
Критерии эффективной деятельности педагога ( по мнению администрации
Картинки из презентации «Педсовет» к уроку педагогики на тему «Методическая работа»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педсовет.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2171 КБ.

Педсовет

содержание презентации «Педсовет.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педсовет. Январь 2012 года. Учитель 24поражение. Роль отца.
школы №22, ты добрый, родной, понимающий, 25Подростки 7-9 класс не прощают: Не
какой-то особенный… С тобой хочется идти компетентность Не справедливость Личной
за руку в будущее, не страшась и не «пустоты» Отсутствие позиции.
пугаясь, хочется доверять самое 26Эффективным с подростками будет только
сокровенное. Ты, дорогой учитель, очень учитель. способный быть гибким в выборе
надежный…. ( слова из письма учителю). 3-х контекстов: персонального, системного,
2Актуальность выбранной темы. Профессия дисциплинообразующего. Одним словом-
учителя относится к духовно опасным требовательность: Внимание к каждому
профессиям. Право оценивать другого ученику; требовательность к себе;
эмоционально незрелому человеку дает способность учить детей уважению друг
ощущение власти и непогрешимости, которое другу.
действует, как наркотик. Взгляд на 27Типы преподавания, которые выбирают
учителя, как на человека, не имеющего учителя: Авторитарный тип
права на ошибку, затрудняет (условно-отцовский)-жесткие правила,
профессиональный и личностный рост властная и оценивающая позиция, суровый
учителя, ведет его к эмоциональному голос, чёткая структура урока. ( Подростки
сгоранию. Противопоставить этому можно будут уважать такого учителя, если он при
только осознание собственного этом компетентен, справедлив, личностно
несовершенства и готовность к изменениям. наполнен.) Заботливый тип
3Тема: Личность учителя современной (условно-материнский) -обтекаемые правила,
школы: профессиональный и психологический нежный, но постоянный контроль, частые
аспекты. уступки и возможность собой
4Цель: определение базовых личностных манипулировать. (Подобный тип учителя дети
качеств педагога, способствующих тоже могут уважать при 3-х составляющих:
осуществлению успешной профессиональной компетентности, справедливости и личной
деятельности и влиянию на формирование наполненности.) Демократический
позитивно- прогрессивной личности ученика (условно-взрослый)- равноправная позиция
обозначить психологическую основу к взрослого человека, являющегося экспертом
современному " Портрету учителя СОШ в какой то области. Уверенность во
№22". взглядах, твёрдость в голосе, гибкость в
5Задачи: Выявить особенность личности отношениях, умение вовремя перестроить
педагога СОШ №22 Сформировать критерии канву урока (Такая позиция позволяет
успешной деятельности личности педагога в ученикам выходить из детской позиции,
стенах МОУ №22 Сформировать свод правил примерять взрослые роли. ).
педагога МОУ « СОШ №22» или 28На поведение ученика влияют 3 условия:
профессиональный кодекс педагога. Классная атмосфера, ориентированная на
6Предлагаем правила проведения Успех или деструктивизм. Место ученика в
педсовета. -Будь активным -умей слушать структуре класса. Особенности отношений
-не засыпай -не перебивай -говори кратко и Учителя и ученика.
по теме -предлагай идеи, уважай 29Старшая школа. Учителем старших
собеседника. классов может быть не каждый. Прежде всего
7Вопросы педсовета: «Только личность- это- внутренняя зрелость, способность быть
педагог может воспитать личность- открытыми всему новому, прогрессивному.
ученика.» Влияния личности педагога на Учеников старших классов из-за их явного
ученика в динамике ( Купчик О.Н.) Личность интереса к общению и межперсональному
учителя школы №22 под разным «углом взаимодействию личность учителя будет
зрения» Учитель глазами учителя ( Куманева интересовать значительно больше, чем
Е.В.) Учитель глазами « новеньких» ( содержание предмета, который он преподаёт.
Киреева Н.Ю.) Учитель глазами выпускников В старшей школе, имеет значение не только
( Неясова Л.Е., Родюшкина Н.В.) Учитель и ваше знание предмета, но и то, как этот
учительские дети (Ивашкина В.Н.) Учитель предмет помогает вам жить, важность его в
глазами социума ( Рудович Т.И.) 3. той системе образования, которую вы
Взаимодействие личности учителя с транслируете. Роль старшего товарища.
личностью ученика. Точки соприкосновения. 30Эффективное обучение. Взрослая позиция
( Кунова Ю.В.). Уважение, принятие, участие…. ,
8Только ЛИЧНОСТЬ-ПЕДАГОГ может обсуждение, диалог! … Дети нового времени
воспитать ЛИЧНОСТЬ –УЧЕНИКА. никогда не будут уважать кого-то априори.
9Кто он- Учитель Современной школы ? +. Им важно чувствовать уважение к их
Учитель. Новатор. Технолог. Личность. личности, к их границам и человеческому
Мастер. Стиль руководства. Интересы достоинству. Ученику нужны вы, ваша
государства. Интересы родителей. Интересы личность.
педколлектива. Цель руководства: « Дать 31Суммируем качества, необходимые для
знание»+ « Развить личность». эффективной работы учителя: Принятие
10Структура. Личности. каждого ученика, признание и уважение его
11Особенности личности педагога: Любовь как личности. Благополучное
к детям. Спокойный характер. Искренность. психоэмоциональное состояние,
Терпение и выдержка. Разумная уравновешенность, уверенность. Позитивное
доверчивость. самовосприятие. Личностно- ориентированное
12Мастерство ( профессионализм ). преподавание, гибкость, спонтанность
Компетентность. Компетенция. 12. поведения. Ответственность.
131. Дидактические. 9. Способность к 32Идеальный портрет учителя. На основе
распределению внимания одновременно между этих параметров был создан психологический
несколькими видами деятельности имеет портрет учителя. Хороший учитель
особое значение для работы учителя. 3. справедлив и честен перед собой, своими
Перцептивные. 4. Речевые. 5. учениками и коллегами, он чувствует
Организаторские. 8. Педагогическое состояние другого человека, умеет наладить
воображение. 6. Авторитарные ( контакт с каждым учеником. Настоящий
эмоционально- волевое влияние). 7. учитель гибок, то есть способен проявлять
Коммуникативные. 2. Академические. большую жесткость или мягкость в
14Современный учитель должен быть не зависимости от ситуации. Он умеет задавать
только “включен” своим предметом, но и вопросы, может показать свою
включаться в другие виды деятельности, компетентность в преподаваемом предмете,
быть одновременно исследователем, устанавливает четкие процедуры проверки
консультантом, разработчиком проектов, знаний учеников, при этом демонстрируя
общественным деятелем, экспертом. желание помочь учащимся. Любит и умеет
15Современный учитель- это. Владение экспериментировать, ищет новые формы и
педагогической технологией и инновацией. методы работы. Хорошему учителю
15. свойственно положительное восприятие
16По видам деятельности: Педагогические. самого себя, учеников, коллег. Справедлив
Управленческие. По характеру вносимых и честен перед собой, своими учениками и
изменений: Радикальные. Комбинаторные. По коллегами, он чувствует состояние другого
источнику возникновения: Внешние. человека, умеет наладить контакт с каждым
Внутренние. Моу сош №1 березники казанцева учеником, гибок, то есть способен
в.А. проявлять большую жесткость или мягкость в
17Стиль руководства. Авторитарный зависимости от ситуации, умеет задавать
(учитель- «генерал») Ориентирован дать вопросы, может показать свою
знания в соответствии с программой. компетентность в преподаваемом предмете,
Ученики послушные исполнители. Лидерский/ устанавливает четкие процедуры проверки
демократический ( учитель- « мастер») знаний учеников, при этом демонстрируя
Ориентирован дать знания, заинтересовать. желание помочь учащимся, любит и умеет
Принимает решения совместно с учениками. экспериментировать, ищет новые формы и
Развивающий (учитель- « менеджер») методы работы, ему свойственно
Ориентирован дать знания и развить ученика положительное восприятие самого себя,
как субъекта деятельности, обучить учеников, коллег.
школьников управлять собой. 33Кто он, учитель школы №22. Я предлагаю
Традиционный/опекающий(учитель- «опекун») на себя, учителя МОУ « СОШ №22» посмотреть
Ученики-дети,нуждающиеся в наставлении и под разным углом зрения.
контроле,не способные сами управлять 34Ваша точка зрения может быть отличной
собой. Экспериментирующий (учитель- от авторской, поделитесь… и впечатлением
«искатель») В разных классах ведет себя по тоже.. Учитель глазами учителя ( Куманева
разному, ищет варианты поведения и Е.В.) Учитель глазами « новеньких» (
общения, вечно в поиске. Сотрудничающий ( Киреева Н.Ю.) Учитель глазами выпускников
учитель- «воспитатель») Знания важны, но ( Неясова Л.Е., Родюшкина Н.В.) Учитель и
главное развитие умений сотрудничать, учительские дети( Ивашкина В.Н.) Учитель
развивать инициативу в учебной и глазами социума ( Рудович Т.И.).
внеучебной деятельности. Отстраненный ( 35Слово психологу. Взаимодействие
учитель- «урокодатель») Безразличен к делу личности учителя с личностью ученика.
и ученикам, информирует, игнорирует Точки соприкосновения.
проблемы. Приспосабливающийся/жертвенный 36Каков педагог, таковы его
(учитель- «бедолага») Доброжелателен с воспитанники, поэтому результативность
учениками. В неудачах упрекает окружение. профессиональной деятельности напрямую
Уговаривает, терпит,избегает конфликтов. зависит от личностных особенностей
Попустительский (учитель- «приятель») педагога. Подлинная интеллигентность,
Знания важны, но процесс обучения не духовная культура, желание и умение
должен портить взаимоотношения. Часто идет работать вместе с другими, способность
на поводу у учеников. Не требователен. Моу найти верное применение своим силам и
сош №1 березники казанцева в.А. возможностям в коллективном педагогическом
18Советская школа (заказ государства): творчестве обеспечат ее успешность.
-Быть максимально приспособленным для 37Сильные моменты Отношение к «новым»
идеологических и политических манипуляций; людям Толерантность и умение коллектива
-не иметь своего мнения, отличающегося от собраться в трудные минуты Гордость за
мнения партии и правительства; - не коллектив. Слабые моменты Уровень
задавать провокационных вопросов и вообще настроения Справедливое отношение к членам
не задаваться вопросами; -много работать коллектива ( несправедливость) Умение
исключительно из рабочего энтузиазма, а не работать в коллективе. Сильные моменты
ради личной наживы; -быть творчески в Отношение к новым людям Умение коллектива
жестко заданных рамках; -не выделяться ни собраться в трудные минуты и толерантность
личностно, ни профессионально(можно по Гордость за коллектив. Психологический
партийной линии) и т.Д. климат педагогического коллектива. Средняя
19Школа переходной экономики. Законы степень благоприятности ( 24 человека).
авторитарной этики перестали работать, а 38« Портрет школы» создают учителя и
правила и нормы новой этики ещё не ученики. Для учащихся существуют правила
сложились. В такой сложной ситуации – поведения. Предлагается Профессиональный
школа становиться более «персональной». кодекс учителя МОУ « СОШ №22».
Личность директора и учителя стала 39Состоялся ли педагог? Давайте для себя
основополагающей и атмосферосоздающей. определим критерии эффективности
Каждая школа постепенно, и чем дальше, тем деятельности учителя. Минутка рефлексии…На
всё больше, становится отражением личности листочках определите три плюса или три
её директора и педагогического коллектива. минуса продолжая предложение…. Я
20Законы школы: Российское общество. удовлетворена выбором своей профессии,
Школа. Демократия (ХХ1в.). Авторитаризм потому что…. Я не удовлетворена выбором
(ХХ в). Примечание: Демократия- не своей профессии, потому что.
вседозволенность. Это сознательное 40Основными внешними критериями
подчинение Закону. Устав школы. Стратегия эффективности деятельности учителя принято
развития образовательного пространства. считать ( по мнению родителей):
Концепция и программа развития школы до Совершенствование учебного процесса
2015г. Программа патриотического уровень сформированности предметных
воспитания. «Наша новая Школа». Закон «об компетенций учащихся повышение уровня
Образовании РФ». воспитанности детей мастерство и
21Школа настоящего ( заказ государства и педагогический профессионализм учителя.
родителей). Консерватизм остался (плохо и 41Критерии эффективной деятельности
хорошо). Хорошо – детям необходима внешняя педагога ( по мнению администрации школы):
стабильность, но школа выпускает детей, 1. Уровень обученности учащихся; 2.
плохо приспособленных к тому миру, где им Уровень сформированности профессиональных
предстоит жить. Требования: -иметь компетенций : - учебно-информационные; -
независимую позицию; -уметь принимать учебно-логические; -
собственные решения и нести за них учебно-управленческие; 3. Состояние
ответственность; -обладать качествами исследовательской работы и работы по
лидера; -быть в курсе всего нового, что самообразованию; 4. Образование педагога и
появляется в информационном поле; -самому повышение квалификации; 5. Способность к
быть законодателем нового, самоанализу, рефлексии: - размышление,
первооткрывателем в своём бизнесе или претворение в действие, - размышление по
профессии; -быть максимально креативным поводу совершённых действий (анализ
как в собственной профессии, так и в совершённого) – рефлексия; 6.
жизни; -быть упорным и настойчивым в Инновационная деятельность.
достижении собственных целей; -иметь 42Завтра снова будет школьный день. Я
значительную устойчивость к стрессам и приду к нему чуть - чуть другая. В моей
способность быстро восстанавливаться после жизни - новая ступень, Вниз иль вверх, -
полученного негативного опыта; -быть пока еще не знаю. Но зато другое знаю я,
уверенным в себе, осознавать собственные твердо, как таблицу умноженья: Будут в
таланты и способности и умело реализовать нашей жизни достиженья, Если будут в ней
их в своей жизни. Учителя.
22Три вида школ: Роль личности педагога 43Мы желаем Вам: 1. Быть преданными
на каждой ступени образования. - ученикам и делу обучения 2.Постоянно
Родительско-центрированная; -учебно- повышать свой профессиональный уровень и
центрированная; -личностно-центрированная. мастерство 3. Приобретать творческий опыт
23Начальная школа. Роль личности учителя работы с учащимися и их родителями 4.
выступает на первый план. Неограниченное Преодолевать трудности профессии и
влияние на детское сознание. Учитель извлекать полезный опыт из ошибок. 5.
начальных классов больше чем кто-либо Сохранять оптимизм и веру в себя.
другой, преподает ещё и просто жизнь, 44Проект решения педсовета. Принять
каждый день решая проблемы справедливости, профессиональный кодекс учителя МОУ « СОШ
милосердия, отношений, любви, прощения, №22» за основу деятельности педагогов
побед и поражений. Самый главный человек , школы. Администрации школы совместно с
кто будет поддерживать одни нормы и законы методическим советом школы и предметными
и не поддерживать другие, кто будет методическими объединениями, создать
выделять или не выделять любимчиков, постоянно действующую программу повышения
позволять насмешки над «козлом отпущения» профессионального мастерства учителя,
или защищать любого ребёнка из класса от которая бы включала: Диагностико
унижения, несправедливости и агрессии, -развивающую работу психолога с
здесь, конечно, учитель.. Роль матери. педагогами; Методическую и информационную
24Средняя школа. В средней школе поддержку учителей; Организацию обмена
становятся «успешными» учителя: опытом работы учителей; Организацию и
-способные, как великие миссионеры помощь в самообразовании учителей. С целью
прошлого, силой собственной харизмы контроля над уровнем администрирования и
обратить в нужную им веру язычников целого создания благоприятного климата
континента; -обладающие риторическими педагогического коллектива провести
способностями знаменитых римских диагностику «Диагностика организационной
полководцев; -наделённые даром Шахерезады культуры и климата в педагогическом
заинтересовать слушателя и держать его в коллективе» с последующим анализом и
постоянном напряжении; -обладающие разработкой плана совершенствования
личностной и профессиональной Продолжить работу проблемно- творческой
компетентностью увлечённого своим делом группы под руководством психолога по
суперпрофессионала; -способные с дальнейшему изучению и совершенствованию
достоинством английского лорда и личности педагога.
храбростью японского самурая признать своё
Педсовет.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pedsovet-185991.html
cсылка на страницу

Педсовет

другие презентации на тему «Педсовет»

«Педсоветы по воспитательной работе» - Недостатки традиционных педсоветов. Постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Нетрадиционные педсоветы. Информационные Обобщающе-аналитические Развивающие Обучающие Активизирующие. Управленческие функции. Социально-педагогические. Требования к участникам. Постоянный Расширенный Малый.

«Педсоветы в ДОУ» - Деятельность педсовета определяется Положением о педагогическом совете ДОУ. Самоанализ педсовета. Материал к педсовету собирается в папку. Подготовка вопросов для обсуждения на педсовете. 12. Отчетная документация. Заведующая: подпись Расшифровка подписи. Приказы к педсовету: Виды педагогических советов:

«Педсовет Современный урок» - Цель педсовета: План проведения педсовета. Что главное в уроке? Критерии оценки качества урока. Решение педсовета: говорит об авторитарных тенденциях в деятельности педагога. Преобладание 3 варианта. Плюсы и минусы (игра «Нападаем-защищаемся) Анализ уроков. ответа указывает на черты попустительского стиля деятельности учителя .

«Педсоветы в школе» - На нем подводятся итоги года, допуск к экзаменам, перевод в следующий класс и т. п. Одна из форм деловой игры - «мозговая атака». Малый педсовет. Хорошо формулировать в форме открытых вопросов. Заранее разрабатываются положения, условия проведения конкурса, продумывается подведение итогов. Функции педсовета.

«Подготовка к педсовету» - Причины отставания школьников в учёбе. Памятки. Этап заседания. Заключительный этап. Проблемные группы совместно с администрацией, методическими объединениями. Требования к домашнему заданию. Рекомендации для поддержания приемлемого поведения учеников в классе. Тема педагогического совета. Цель педсовета.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Обобщить опыт работы на методических объединениях, учительских Ломоносовских чтениях, педсоветах. Основные принципы гуманистического воспитания. Составляющие технологии при определении темы педсовета: Духовность. Решение педсовета: Обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей.

Методическая работа

13 презентаций о методической работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки