Методическая работа
<<  Педсовет Педсовет  >>
Педсовет
Педсовет
Притча
Притча
Учебно – деловая игра
Учебно – деловая игра
Презентация результатов
Презентация результатов
Заключение
Заключение
Заключение
Заключение
Картинки из презентации «Педсовет» к уроку педагогики на тему «Методическая работа»

Автор: Ахметов. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педсовет.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2301 КБ.

Педсовет

содержание презентации «Педсовет.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педсовет. «ВВЕДЕНИЕ ФГОС ОСНОВНОГО 16коррекция действия.
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» УЧЕБНО – ДЕЛОВАЯ ИГРА 17БЛОКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 группа.
«ЧТО ТАКОЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ИНФОРМАЦИОННО – ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ БЛОК:
ОБРАЗОВАНИИ?» Выполнила: педагог – наблюдения; слушания; чтения. ОБЩЕУЧЕБНЫЕ
психолог ГБОУ Борский психологичекий центр ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ.
РЫБАК Л.И. 18БЛОКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 группа.
2Притча. Пришел мудрец к бедным и 2. Операционально – исполнительский блок-
сказал: "Я вижу, вы голодны. Давайте, умения классифицировать; обобщать,
я дам вам рыбу, чтобы вы утолили сравнивать.
голод". 19БЛОКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 группа.
3Главное. Важно не просто накормить 3.Контрольно – коррекционный блок –
голодного рыбой, главное — научить его её самоконтроль, умение делать самооценку.
ловить! Если мы дадим ему рыбу, то поможем 20I. Рассмотрите- прослушайте-
только один раз, а если научим ловить, то прочитайте-разделите по заданному
накормим на всю жизнь. признаку- проверьте. II.Подумайте –
4С точки зрения процесса обучения. придумайте-найдите. НАБОР СЛОВ,
Четыре различных типа: дать рыбу и не АКТИВИЗИРУЮЩИХ МЫСЛИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 3
обучать ловле; учить голодного ловле; группа.
накормить, а потом учить ловле; учить 21МОДЕЛЬ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ (ДЛЯ УЧИТЕЛЯ) 4
ловле и одновременно кормить. группа. Ведение ученика в конкретную
5ОСНОВА Стандарта нового поколения. учебную ситуацию, ее анализ. Планирование
Системно-деятельностный подход помогает действий. Проверка правильности действий.
научить учиться, научить «ловить рыбу», а 22ЧТО ТАКОЕ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ? 4 группа.
тем самым овладеть УУД. В действии УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ - это значит воспитать у
порождаются знания. детей здоровую самооценку: уверенность в
6Учебно – деловая игра. «Что такое себе, самокритичность. В основе самооценки
деятельностный подход в образовании ?». лежит умственная рефлексия. ЗАДАЧА
7Цель учебно – деловой игры. Повышение воспитания рефлексивной самооценки
компетентности педагогов в области формируется в средней школе.
организации деятельностного подхода учебно 23Характеристика предмета и продукта
– познавательного процесса; изучение деятельности 5 группа. Предмет
принципов деятельностного подхода в деятельности учения – социальный опыт
образовании; обучение таким видам знаний и действий, т.е. опыт самих
деятельности, как проектная, групповая, учащихся, преобразуемый в учении. Продукт
познавательная, информационная, деятельности учения - овладение учебным
исследовательская. материалом. Измеряется: 1. объемом
8Продукт деятельности уди. Проект « усвоенности, развернутости, осознанности,
Деятельностный подход в образовании – готовности к восприятию. 2. прочностью,
процесс деятельности ученика, направленный устойчивостью к забыванию.
на становление его личности в целом». 24Глоссарий по теме. Деятельностный
9План уди. Рефлексия. Анкетирование подход – это организация учебной
педагогов. Деление на группы. Групповая деятельности на уроке, в процессе которой
работа по освоению темы с применением происходит обучение различным видам
активных методик. Презентация результатов. деятельности. Учебная деятельность
Завершение работы. Повторная анкетирование реализуется в ряде общеучебных
педагогов. Синквейн. интеллектуальных умений. Информационно –
10Рефлексия. + 3. Знаю и понимаю, что ориентационная часть УД- это мотив, цель,
такое деятельностный подход в образовании. планирование. Контрольно – коррекционная
+ 2. Изучаю этот вопрос. + 1. Пыталась часть УД – это умение контролировать и
(пытался) вникать. 0. Слышал (а), знала корректировать. Операционно –
(а), но меня это не интересует. - 1. Знаю, исполнительская часть УД – это умение
но на уровне больше «нет», чем «да». - 2. классифицировать, обобщать, сравнивать.
Слышал (а), но не вникал (а). - 3. Ничего Продукт деятельности – это ЗУН.
не знаю о деятельностном подходе. 25Завершение работы. Рефлексия. + 3. Я
11Групповая работа по освоению темы. Что укрепил (а) свои знания по этой теме. + 2.
такое деятельность? Что такое действие? Узнал(а) для себя новое и полезное. + 1.
Какие компоненты выделяются в общей Меня этот вопрос заинтересовал. 0. У меня
структуре любой деятельности? Составьте нет желания в этом разбираться. - 1. Всё
набор слов (глаголы в повелительной было понятно, но я считаю, что это сложная
форме), которые активизируют мыслительную проблема. - 2. Очень сложно было понять. -
деятельность. Докажите, что умение учиться 3. Ничего не понял (а).
и умение решать задачи в различных 26Синквейн. В первой строчке тема
предметных областях – одно и то же или называется одним словом (обычно
разные умения. Дайте характеристику существительным). Два прилагательных,
предмету и продукту деятельности учения. которые описывают предмет. Описание
12Презентация результатов. Работа в действий в рамках этой темы (три глагола).
группах по опорным картам, анализ своей Фраза из четырех слов, показывающая
части проекта. отношение к теме (чувства одной фразой).
13ЧТО ТАКОЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ? ДЕЙСТВИЕ? 1 Синоним первого слова, который повторяет
группа. Процесс обучения – есть всегда суть темы или понятия в первой строке.
обучение деятельности. Продукт Вывод. 1. 2. 3. 4. 5.
деятельности. ЗУН (умение учиться). Основа 27Синквейн. 1. В первой строчке тема
учебной деятельности. Технологическая называется одним словом (обычно
сторона деятельности учения (операции). существительным). Деятельностный подход.
14ЧТО ЗНАЧИТ ОБУЧАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ? 1 2. Два прилагательных, которые описывают
группа. ОБУЧАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – значит. предмет. Актуальный, интересный. 3.
Делать учение мотивированным, учить Описание действий в рамках этой темы (три
ставить цели, находить пути, формировать глагола). . Организовывает, развивает,
умения контроля, самоконтроля, оценки и направляет. 4. Фраза из четырех слов,
самооценки. М ц п к, о, с. показывающая отношение к теме (чувства
15ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1 группа. одной фразой). Хочу уметь применять на
Iэтап- совместная учебно – познавательная уроках. 5. Синоним первого слова, который
деятельность; II этап- самостоятельная повторяет суть темы или понятия в первой
творческая деятельность (надо научить строке. Вывод. Результат, сотрудничество.
умственным действиям). 28Заключение. Только при деятельностном
16КОМПОНЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 группа. подходе в обучении возможно развитие
Деятельность. Мотив + Цели + планирование личности, раскрытие её способностей и
деятельности + переработка информации + подготовки к жизни. Сегодняшняя успешность
оперативный образ + принятие решения + ребёнка в учебной деятельности –
действия + проверка результатов + завтрашний его успех в жизни!
Педсовет.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pedsovet-186751.html
cсылка на страницу

Педсовет

другие презентации на тему «Педсовет»

«Педсоветы в ДОУ» - Заведующая: Подпись Расшифровка подписи. Итоговый – проводится в конце учебного года, на нем проводятся итоги года. Виды педагогических советов: Тематический – посвящен одной из годовых задач педагогического коллектива. Самоанализ педсовета. Приказы к педсовету: Выступление педагогов с отчетами фиксируется в протоколе педсоветов.

«Педсоветы по воспитательной работе» - Методические функции. Педагогический совет. Виды деятельности педсовета. Современный интенсифицированный. Доклада Доклада с обсуждением Доклада с содокладами Серии сообщений. Информационные Обобщающе-аналитические Развивающие Обучающие Активизирующие. Требования к участникам. Функции педсовета. Нетрадиционные педсоветы.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа. «Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение». Обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей. Решение педсовета:

«Подготовка к педсовету» - Этап разработки педсовета. Требования к работе со слабоуспе- вающими. Легко ли быть учеником? Причины отставания школьников в учёбе. Тема педагогического совета. Организация коллективного поиска решения проблемы отставания школьников в учёбе. Рефлексивный анализ педсовета. Методы диагностики, используемые при подготовке к педсовету.

«Педсовет Современный урок» - Преобладание второго варианта. Критерии оценки качества урока. Основные методы воздействия :побуждение, совет, просьба. Плюсы и минусы (игра «Нападаем-защищаемся) Анализ уроков. Главные методы воздействия- приказ, поручение. Решение педсовета: План проведения педсовета. Преобладание 3 варианта. Цель педсовета:

«Педсоветы в школе» - Тематический педсовет. Педсовет-консилиум. Тематические педсоветы. 1. Законодательные, 2.Совещательные, 3. Диагностические, 4. Планово-прогностические, 5. Экспертно-контролирующие. Три группы педсоветов. На нем подводятся итоги года, допуск к экзаменам, перевод в следующий класс и т. п. Функции педсовета.

Методическая работа

13 презентаций о методической работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки