Качество образования
<<  Управление качеством образования на основе мониторинга Педсовет «Пути повышения качества образования»  >>
Кто владеет информацией, тот владеет всем
Кто владеет информацией, тот владеет всем
Картинки из презентации «Педсовет «Качество образования – залог успеха школы»» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: Свистун. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педсовет «Качество образования – залог успеха школы».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 606 КБ.

Педсовет «Качество образования – залог успеха школы»

содержание презентации «Педсовет «Качество образования – залог успеха школы».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педсовет «Качество образования – залог 22«Мониторинг по выявлению уровня
успеха школы». НИКО – национальное удовлетворённости качеством образования».
исследование качества образования. Вопросы. Вопросы. Результаты %. Результаты
Голыгина С.С. 2015 год. %. Результаты %. 1-4 классы. 5-9 классы.
2Кто владеет информацией, тот владеет 10-11 классы. 1. Качеством образования
всем. Цель педсовета: Проанализировать (обучение и воспитание). 1. Качеством
деятельность школы по повышению качества образования (обучение и воспитание). 1.
знаний учащихся; побуждение учителей, Качеством образования (обучение и
учеников к активной деятельности по воспитание). 1. Качеством образования
повышению качества образования и уровня (обучение и воспитание). А) совершенно не
знаний учащихся на всех ступенях удовлетворены. . . . Б) скорее не
образования. удовлетворены. . . . В) трудно сказать.
3Задачи: Способствовать формированию . . . Г) скорее удовлетворены. . . .
теоретических представлений у педагогов о Д) полностью удовлетворены. . . . А)
возможностях и условиях использования совершенно не удовлетворены. . . . Б)
различных способов и методик для скорее не удовлетворены. . . . В)
проведения мониторинга, поиск новых форм и трудно сказать. . . . Г) скорее
технологий в работе. Организация удовлетворены. . . . Д) полностью
совместной деятельности администрации, удовлетворены. . . . 3. Степенью
педагогов, родителей, направленной на информированности о деятельности
совершенствование управления качеством образовательного учреждения посредством
образования. информационно – коммуникативных технологий
4Ковалева Г.С. Оценка образовательных (сайт, Интернет). 3. Степенью
достижений в условиях введения ФГОС НОО и информированности о деятельности
ООО (презентация); Ковалева Г.С. Первые образовательного учреждения посредством
результаты оценки качества начального информационно – коммуникативных технологий
образования в Вологодской области в 2013 – (сайт, Интернет). 3. Степенью
2014 учебном году (презентация). информированности о деятельности
Всероссийская конференция «Система оценки образовательного учреждения посредством
качества образования в условиях реализации информационно – коммуникативных технологий
федерального закона «Об образовании в (сайт, Интернет). 3. Степенью
Российской Федерации» (тезисы информированности о деятельности
выступлений). образовательного учреждения посредством
5«Теоретическая часть» Организация информационно – коммуникативных технологий
педагогического мониторинга. Что такое (сайт, Интернет). А) совершенно не
мониторинг? Мониторинг (лат. monitor – удовлетворены. . . . Б) скорее не
тот, кто напоминает, предупреждает; удовлетворены. . . . В) трудно сказать.
англ.monitoring – осуществление контроля, . . . Г) скорее удовлетворены. . . .
слежения) – комплекс динамических Д) полностью удовлетворены. . . . 4.
наблюдений, аналитической оценки прогноза Состоянием материально-технической базы
состояния целостной системы. учреждения. 4. Состоянием
Педагогический мониторинг – это система материально-технической базы учреждения.
сбора, обработки и хранения информации о 4. Состоянием материально-технической базы
функционировании педагогической системы, учреждения. 4. Состоянием
обеспечивающая непрерывное отслеживание ее материально-технической базы учреждения.
состояния, современную корректировку и А) совершенно не удовлетворены. . . .
прогнозирование развития. Б) скорее не удовлетворены. . . . В)
6Педагогический мониторинг. трудно сказать. . . . Г) скорее
Педагогический мониторинг как динамичная удовлетворены. . . . Д) полностью
система результативности и прогнозирования удовлетворены. . . . 5.
деятельности ученика и учителя повышает Профессионализмом педагогов. 5.
контролирующую и оценочную деятельность: Профессионализмом педагогов. 5.
учителя – анализ своего труда, его Профессионализмом педагогов. 5.
результатов и эффективности; обучающихся – Профессионализмом педагогов. А) совершенно
развивать объективный взгляд на не удовлетворены. . . . Б) скорее не
собственную деятельность и ее результаты, удовлетворены. . . . В) трудно сказать.
воспитывать самостоятельность и . . . Г) скорее удовлетворены. . . .
ответственность, формировать самоконтроль Д) полностью удовлетворены. . . . 6.
и самооценку; родителей – уровень Организацией питания в школе. 6.
удовлетворенности. Организацией питания в школе. 6.
7Мониторинговые исследования: Помогают Организацией питания в школе. 6.
каждому участнику образовательного Организацией питания в школе.
процесса осмыслить собственную 23А) совершенно не удовлетворены. . .
деятельность; определить, насколько . Б) скорее не удовлетворены. . . . В)
рациональны педагогические и дидактические трудно сказать. . . . Г) скорее
средства, используемые в процессе удовлетворены. . . . Д) полностью
обучения; насколько они соответствуют удовлетворены. . . . 7. Обеспечением
целям образовательного процесса и литературой и пособиями, учебниками
возрастным особенностям обучающихся. (школьная библиотека). 7. Обеспечением
8Цели мониторинга. Отслеживание литературой и пособиями, учебниками
качества образовательных услуг, (школьная библиотека). 7. Обеспечением
оказываемых школой в динамике; определение литературой и пособиями, учебниками
эффективности управления качеством (школьная библиотека). 7. Обеспечением
обучения; выявление уровня литературой и пособиями, учебниками
удовлетворенности качеством образования. (школьная библиотека). А) совершенно не
9Задачи мониторинга. Непрерывно удовлетворены. . . . Б) скорее не
наблюдать за состоянием удовлетворены. . . . В) трудно сказать.
учебно-воспитательного процесса и получать . . . Г) скорее удовлетворены. . . .
оперативную информацию о нем; своевременно Д) полностью удовлетворены. . . . 8.
выявлять изменения, происходящие в Санитарно – гигиеническими условиями. 8.
учебно-воспитательном процессе, и факторы, Санитарно – гигиеническими условиями. 8.
вызывающие их; предупреждать негативные Санитарно – гигиеническими условиями. 8.
тенденции в образовательном процессе; Санитарно – гигиеническими условиями. А)
осуществлять краткосрочное прогнозирование совершенно не удовлетворены. . . . Б)
развития образовательного процесса; скорее не удовлетворены. . . . В)
оценивать эффективность методического трудно сказать. . . . Г) скорее
обеспечения образовательного процесса. удовлетворены. . . . Д) полностью
10Этапы мониторинга. Подготовительный. удовлетворены. . . . 9.
Практический. Аналитический. Взаимоотношениями педагогов с
11Формы мониторинга. обучающимися. 9. Взаимоотношениями
12Объекты мониторинга. Коллектив. педагогов с обучающимися. 9.
Направления учебного процесса. Направления Взаимоотношениями педагогов с
воспитательного процесса. Направления обучающимися. 9. Взаимоотношениями
информатизационного процесса. педагогов с обучающимися. А) совершенно не
13Виды мониторинга. удовлетворены. . . . Б) скорее не
14Методы сбора и обработки информации: удовлетворены. . . . В) трудно сказать.
15Цель: получение объективной и . . . Г) скорее удовлетворены. . . .
достоверной информации о состоянии Д) полностью удовлетворены. . . . 10.
качества образования. Задачи: 1. Взаимоотношениями педагогов с родителями.
Определить основные подходы, составляющие 10. Взаимоотношениями педагогов с
теоретико-методологическую базу родителями. 10. Взаимоотношениями
мониторинга качества образования. 2. педагогов с родителями. 10.
Определить компоненты, объекты и субъекты Взаимоотношениями педагогов с родителями.
мониторинга. 3. Подобрать диагностические А) совершенно не удовлетворены. . . .
методики для оформления целостной системы Б) скорее не удовлетворены. . . . В)
отслеживания качества образования. 4. трудно сказать. . . . Г) скорее
Разработать механизм диагностики уровня удовлетворены. . . . Д) полностью
профессиональной компетентности педагогов. удовлетворены. . . . 11. Качеством
5. Апробировать и внедрить в практику дополнительных образовательных услуг
систему мониторинга качества образования. (кружков, секций и т.п.). 11. Качеством
6. Выявить проблемы, возникающие в период дополнительных образовательных услуг
деятельности и определить пути их решения. (кружков, секций и т.п.). 11. Качеством
7. Систематизировать и провести анализ дополнительных образовательных услуг
полученных результатов. 8. Продолжить (кружков, секций и т.п.). 11. Качеством
формирование «банка данных». 9. дополнительных образовательных услуг
Осуществить прогнозирование развития (кружков, секций и т.п.). А) совершенно не
системы образования школы на основе данных удовлетворены. . . . Б) скорее не
мониторинга. 10. Усилить ориентацию удовлетворены. . . . В) трудно сказать.
управления на качественные аспекты. . . . Г) скорее удовлетворены. . . .
16Ожидаемые результаты. · создание Д) полностью удовлетворены. . . . 12.
ценностно-мотивационного поля для Организацией отдыха детей в каникулярное
реализации идеи мониторинга качества время. 12. Организацией отдыха детей в
образования; · отработка технологии каникулярное время. 12. Организацией
мониторинга качества образования на уровне отдыха детей в каникулярное время. 12.
ОУ; · внедрение основных блоков Организацией отдыха детей в каникулярное
информационного обеспечения мониторинга время. А) совершенно не удовлетворены. .
качества образования; · отработка . . Б) скорее не удовлетворены. . . .
процедуры получения диагностической В) трудно сказать. . . . Г) скорее
информации о результатах обученности, удовлетворены. . . . Д) полностью
состояния здоровья учащихся, удовлетворены. . . .
профессионализма педагогических и 24Мониторинг ИКТ - компетентности
руководящих кадров, · получение сведений о педагогов БОУ «Первомайская средняя
состоянии качества основных видов общеобразовательная школа» Учитель
деятельности и результатов работы как в __________ Классы_________________ 1.
целом по школе, так и по отдельным Методика использования ИКТ на этапах
методическим объединениям · осуществление урока: - применяется адаптированная
анализа результатов самообследования ОУ по методика использования средств ИКТ; -
качеству образования; · создание банка применяется авторская методика
данных по результатам мониторинговых использования средств ИКТ; - используются
исследований качества образования; · электронные образовательные ресурсы как
выпуск специализированных изданий, источник дополнительной информации по
публикаций; · рост личностных достижений предмету; 2. Обоснованность методов
педагогических работников и обучаемых. использования средств ИКТ: - служат
17Служба мониторинга - новое структурное активизации познавательной деятельности
подразделение. Его цель – эффективное учащихся, - способствуют решению
информационное отражение состояния дидактических задач урока; - способствуют
образования в школе, аналитическое достижению цели урока; 3. Организация
обобщение результатов деятельности и учащихся при работе с использованием ИКТ:
прогнозирование развития. В школе - повышение эффективности учебной
разработана нормативно-­правовая база: деятельности учащихся; - способ
Положение о внутреннем мониторинге самоорганизации труда и самообразования
качества образования; План проведения учащихся; - расширение зоны индивидуальной
независимой оценки качества образования в активности учащихся; - реализация
ОУ; Критерии и показатели, по которым личностно-ориентированного подхода в
проводится независимая оценка качества обучении. 4. Соблюдение
образования в ОУ; 4. Мониторинг по санитарно-гигиенических требований: -
выявлению уровня удовлетворенности соблюдаются технические требования к
качеством образования, предоставляемого проведению урока с использованием
Бюджетным образовательным учреждением компьютера; - соблюдаются технические
Кичменгско-Городецкого муниципального требования к проведению урока с
района «Первомайская средняя использованием компьютера; - соблюдаются
общеобразовательная школа»; 5. Мониторинг эргономические требования. 5. Методическая
ИКТ – компетентности педагогов БОУ обоснованность и целесообразность
«Первомайская средняя общеобразовательная использования в процессе урока средств
школа»; 6. Мониторинг удовлетворенности ИКТ: - интерактивной доски; -
учащихся школьной жизнью. интерактивной презентации; -
18План проведения независимой оценки видеоматериалов; - электронного
качества образования БОУ «Первомайская тестирования. 6. Соблюдение основных
средняя общеобразовательная школа». дидактических принципов обучения при
19Критерии и показатели, по которым применении средств ИКТ на уроке: -
проводится независимая оценка качества системность и последовательность; -
образования БОУ «Первомайская средняя дифференцированность подхода; -
общеобразовательная школа» Наличие наглядность; - проблемность.
обоснованной системы критериев позволяет 257. Методическая оценка
соотнести принятую цель деятельности с её целесообразности применения ИКТ на уроке:
фактическим состоянием, определить пути - целесообразность применения ИКТ в
конкретной коррекции деятельности соответствии с целями и задачами урока; -
учителей, отдельных звеньев школы, перераспределение времени на уроке с
участвующих в педагогическом процессе на использованием ИКТ; - соответствие
разных временных этапах. Система использования методов ИКТ возрастным
показателей, характеризующих качество особенностям обучающихся. 8. Применение
общего образования на уровне ОУ: средств ИКТ к основным компонентам
Показатель. Индикатор. Периодичность образовательного процесса: - получение
отслеживания. Результаты срезовых информации, новых знаний; - практические
контрольных работ в рамках муниципальной занятия; - контроль учебных достижений. 9.
оценки качества знаний. Отметка по Разнообразие видов электронных разработок,
пятибалльной шкале («2-5»). 1 раз в год применяемых в процессе урока: -
1-3 классах. Результаты срезовых демонстрационно-энциклопедические
контрольных работ в рамках программы, презентации; - интерактивные
региональной/федеральной оценки качества задания; - компьютерное тестирование с
знаний. Отметка по пятибалльной шкале оцениваем. 10. Уровень и эффективность
(«2-5»)/ по уровням. 1 раз в год в 4,5 использования новых (специфических)
классах. Результаты ОГЭ. Балл. 9 класс. педагогических инструментов ИКТ: -
Результаты ЕГЭ. Балл. 11 класс. Выполнение интерактивность (использование
предметных программ (в том числе активно-деятельностных форм обучения); -
практической части). Академический час. мультимедиа (комплексное аудиовизуальное
1,2 полугодия, конец учебного года. преставление информации); -
Посещение занятий учащимися. Академический коммуникативность (обеспечивается
час. Каждый учебный месяц. Уровень телекоммуникациями); 11. Выполнение
соответствия результативности обучения условий эффективного обучения на уроке с
учеников 1-4 классов уровню развития применением средств ИКТ: - разнообразие
выпускника дошкольника. %. 1,2,3,4 классы форм и методов организации учебного
Конец учебного года. Организация процесса; - управляемость учебного
предпрофильного и профильного обучения. %. процесса; - выбор наиболее рациональных
8,9,10 классы. Определение выпускников. %. методов, приемов и средств обучения; -
9,11 классы Конец учебного года. оптимальное сочетание индивидуальной и
20Показатель. Индикатор. Периодичность групповой работы; - формулирование системы
отслеживания. Обучаемость. Группа развития понятий по теме урока; 12. Оценка уровня
(1-7 группа). 1, 4, 5, 9, 11 классы. ИКТ- компетентности учащихся (на основании
Мотивация. Уровень (высокий, средний, регулярного мониторинга): - владение ИКТ
низкий). 4,5,9 классы. Обученность. средствами; - успешность усвоения
Отметка по пятибалльной шкале («2-5»). материала по предмету; - умение
1,2,3,4 четверть Конец учебного года обучающихся самостоятельно ориентироваться
Промежуточная аттестация Итоговая в материале; Баллы 5 баллов – высокий
аттестация. Соответствие уровней уровень 4 балла – выше среднего 3 балла –
обученности и обучаемости. %. 1,2,3,4 средний 2 балла – ниже среднего 1 балл –
четверть Конец учебного года. Участие в низкий.
мероприятиях разного уровня. Количество 26Проект решения по результатам работы
учащихся. В течение учебного года. Общая педсовета: 1. Принять план проведения
успеваемость. («3-5»). 1,2,3,4 четверть независимой оценки качества образования ОУ
Конец учебного года. Качественная 2. Определить приоритетные направления
успеваемость. («4 и 5»). 1,2,3,4 четверть работы школы: - Усиление личностной
Конец учебного года. Результаты направленности образования (новые
муниципальных контрольных работ. Отметка технологии). - Обновление содержания
по пятибалльной шкале («2-5»). 1 раз в год образования (введение профилей, предметов
в 4,5,8 классах. углубленного изучения, элективных курсов).
21Система оценки качества работы - Совершенствование работы школы,
образовательного учреждения предполагает направленной на сохранение и укрепление
оценку: индивидуальных достижений здоровья учащихся и привития навыков
обучающихся; качества деятельности здорового образа жизни
образовательного учреждения. У выпускников (медико-психологическая служба, программа
ОУ: - в получении возможности совмещения “Здоровьесберегающая среда
итоговой аттестации и вступительных образовательного учреждения”). 3. Одобрить
испытаний в учреждения ВПО И СПО; - в основные направления работы мониторинговой
повешении доступности высшего образования; деятельности в школе, осуществляющейся с
- в изменении отношения большей части целью систематического отслеживания
выпускников к обучению; - в изменении достижений и результатов образовательного
подхода к подготовке выпускников к процесса (критерии и показатели, по
итоговой аттестации; - в обеспечении которым проводится независимая оценка
психологическим сопровождением. У качества образования). 4. Повысить
педагогических работников ОУ: - в требования к материально-техническому
повышении ответственности за результаты оснащению учреждения, к использованию
обучения; - в формировании объективной информационных технологий в
оценки качества образования их образовательном процессе (шире
выпускников; - в повышении качества использовать в педагогической деятельности
подготовки учащихся; - в повышении мультимедийные презентации, возможности
количества педагогических работников интерактивной доски). 5. Создать
прошедших курсовую подготовку; - во информационно – методический банк
внедрении в педагогическую практику диагностического инструментария.
инновационных методик, образовательных 27Рекомендации: 1. Рекомендовать
технологий; - в ИКТ - компетентности педагогам, классным руководителям
педагогов У родительской общественности: - активизировать мониторинговую
в усилении ответственности и деятельность, эффективнее использовать
заинтересованности родителей в успешности потенциальные возможности участников
обучения детей; - в получении достоверной образовательного процесса. 2. Продолжить
и независимой информации о качестве обучение, воспитание и развитие личности в
образования в данном образовательном инновационной системе, сочетая различные
учреждении. У образовательного учреждения: формы и методы для повышения социальной
- в формировании объективной оценки активности, инициативы и творчества
качества образования образовательного учащихся. 3. Педагогам, классным
учреждения; - в возможности принятия более руководителям создать Портфолио с целью
объективных управленческих решений по оценки результатов деятельности.
повышению качества образования; - в 28Спасибо за внимание! Творческих
изменениях расстановки педагогических успехов!
кадров.
Педсовет «Качество образования – залог успеха школы».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pedsovet-kachestvo-obrazovanija-zalog-uspekha-shkoly-181778.html
cсылка на страницу

Педсовет «Качество образования – залог успеха школы»

другие презентации на тему «Педсовет «Качество образования – залог успеха школы»»

«Педсовет Современный урок» - Плюсы и минусы (игра «Нападаем-защищаемся) Анализ уроков. ответа указывает на черты попустительского стиля деятельности учителя . Что главное в уроке? План проведения педсовета. Предисловие «А урок остается!» Традиционный урок. Цель педсовета: Преобладание 3 варианта. Главные методы воздействия- приказ, поручение.

«Качество образования в школе» - Образование считается качественным, если ребенок обучается и воспитывается на максимально возможном уровне. Анализ нормативно-правовой базы. Деятельность по реализации проекта. Основные направления программы развития школы: Ожидаемые результаты проекта: Стратегическая задача модернизации образования -.

«Оценка качества образования» - Предпосылки: Вхождение в международное образовательное пространство, обеспечение сопоставимости национальных показателей и индикаторов развития образования с международными. Взаимодействие институтов национальной системы оценки качества образования. Результаты ПГК 4, 9 классов и ЕНТ по математике в 2005 году.

«Качество образования выпускника» - Сокращено число заданий с выбором ответа в КИМ по истории, обществознанию, химии, географии. Уточнены формулировки и требования заданий в КИМ по всем предметам. Качество образования. Контрольные измерительные материалы-2012. Возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием. Проект Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

«Качество образования» - основные информационные потоки Организационное взаимодействие и реализация функций. Отдел обработки информации и ведение без данных (3 чел.). Структура регионального центра оценки качества образования Саратовской области. Цели и задачи региональной системы качества образования: 3. Повышение эффективности управления качеством образования на всех уровнях.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Педсовет Тема: «Духовно – нравственные основы развития личности». «Региональный компонент в уроках истории» Парфентьева О.А. – учитель истории. Сухомлинский В.А. Обобщить опыт работы на методических объединениях, учительских Ломоносовских чтениях, педсоветах. Основные принципы гуманистического воспитания.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Педсовет «Качество образования – залог успеха школы»