ФГОС ООО
<<  Организация работы с родителями при переходе на ФГОС Ключевые идеи ФГОС дошкольного образования  >>
Картинок нет
Картинки из презентации ««Переход на ФГОС ООО» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: Людмила Николаевна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию ««Переход на ФГОС ООО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 55 КБ.

«Переход на ФГОС ООО

содержание презентации ««Переход на ФГОС ООО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Переход на ФГОС ООО. Профессиональная 10написание рабочих программ по предметам.
компетентность педагога, как важное 11Развитие материально – технической
условие для реализации новых стандартов базы: оснащение рабочих мест учителей 5-х
образования». ГБОУ школа №523 классов материально – технической базой
Зам.директора по УВР О.В.Кондаурова Санкт для внедрения ФГОС обеспечение
– Петербург 2015. укомплектованности библиотеки школы
2Задачи педагогического совета: образовательными ресурсами,
Проанализировать готовность ОУ к введению совершенствование работы медиатеки,
ФГОС ООО Дать понятие о профессиональной комплектование библиотеки УМК по всем
компетентности педагога Рассмотреть предметам учебного плана в соответствии с
структуру рабочей программы на 2015-2016 Федеральным перечнем.
учебный год Познакомиться с новыми 12Информационно – аналитическая
интернет – инструментами и сервисами в деятельность: Связь с федеральным сайтом
работе учителя в свете реализации ФГОС. www.standart.ru, сайтом комитета
3От предметных знаний к развивающему образования СПб, АППО. Размещение на сайте
обучению! Задача каждого педагога: школы информации о введении ФГОС ООО
Принятие нового стандарта как должное, а Знакомство с новыми интернет –
это значит: Максимальная и продуктивная инструментами и сервисами в работе учителя
адаптация к меняющимся условиям в свете реализации ФГОС Просветительская
профессиональной деятельности Определение работа с родителями.
способов наиболее конструктивного 13Работа с кадрами при переходе на ФГОС
профессионального и личностного развития ООО: направлена на: Диагностику
Осмысление различных аспектов своей образовательных потребностей и
деятельности (в плане представлений о профессиональных затруднений работников ОУ
себе, своей миссии, своей позиции между Информационно-просветительская работа по
ребенком и обществом). организации учебно-воспитательного
4Под организацией введения Стандарта процесса в соответствии с требованиями
понимается комплекс мероприятий, ФГОС Участие педагогов в работе проблемных
реализация которых, необходима для его семинаров, круглых столов по вопросам
введения. Тема исследовательской работы введения ФГОС ООО на базе районного ИМЦ,
школы: «Формирование познавательной АППО, РМО, ШМО. Повышение квалификации
компетентности учащихся путем проектной педагогических работников.
деятельности в условиях реализации ФГОС». 14Учитель, его отношение к учебному
Согласно ФГОС основным подходом в процессу, его творчество и
современном образовании является профессионализм, его желания раскрыть
–деятельностный. Всесторонне реализовать способности каждого ребенка и есть главный
данный подход как раз, и позволяет ресурс, без которого новые требования ФГОС
проектная деятельность. через проектную к организации учебно – воспитательного
деятельность формируются абсолютно все процесса не могут существовать.
универсальные учебные действия, 15Педагогическая компетентность учителя
прописанные в Стандарте. Вовлечение в условиях внедрения ФГОС: Это готовность
учащихся в проектную работу предполагает и способность учителя обеспечить
освоение ими компетенций, позволяющих образовательный успех каждому
действовать в новых проблемных ситуациях, обучающемуся, развивая его способности в
учит ребенка занимать и отслеживать рамках профессиональных, культурных,
позицию деятеля на всех этапах своей социально – экономических отношениях.
практической работы: от момента постановки 16Педагогическая компетентность учителя
проблемы и цели, до этапа оценки в условиях внедрения ФГОС: Основные
результата. компетенции современного учителя: Уметь
5Методическая работа в 2015-2016 учиться вместе с учениками, самостоятельно
учебном году, работа предметных ШМО должна закрывая свои «образовательные дыры».
быть направлена на реализацию темы Уметь планировать и организовывать
исследовательской работы школы. В самостоятельную деятельность обучающихся
соответствии с этим на будущий учебный год (помогать обучающемуся определять цели и
запланировано два практических семинара, образовательные результаты на языке
предметные недели, взаимопосещение уроков, умений/компетенций). Уметь мотивировать
конкурс – смотр проектов учащихся. обучающихся, включая их в разнообразные
6Самоанализ готовности школы к виды деятельности, позволяющие наработать
внедрению ФГОС ООО. Приказ Министерства им требуемые компетенции; Уметь
образования и науки Российской Федерации «сценировать» учебный процесс, используя
от «17» декабря 2010 г. № 1897 Цель ОУ по разнообразные формы организации
введению ФГОС ООО: обеспечение деятельности и включая разных учащихся в
теоретической и практической готовности разные виды работы и деятельности, с
педагогических и руководящих работников к учетом их склонностей, индивидуальных
введению и реализации федерального особенностей и интересов. Уметь занимать
государственного образовательного позицию эксперта в отношении
стандарта основного общего образования, демонстрируемых учащимся компетенций в
подготовка нормативной базы, материально – разных видах деятельности и оценивать их
технической оснащенности и информационной при помощи соответствующих критериев.
среды. Уметь подмечать склонности учащегося и в
7Сформирована рабочая группа соответствии с ними определять наиболее
специалистов, издан приказ; разработано подходящий для него учебный материал или
положение о рабочей группе и план деятельность.
деятельности на 2014-2015 уч.год. В 17Педагогическая компетентность учителя
рабочую группу вошли: Авдиенко В.И – в условиях внедрения ФГОС: Владеть
заместитель директора по УВР Жуляева В.Л. проектным мышлением и уметь организовать
– заместитель директора по УВР Кондаурова групповую проектную деятельность учащихся
О.В. – заместитель директора по УВР и руководить ею. Владеть исследовательским
Ничутина Т.В. – заместитель директора по мышлением, умея организовать
ВР Горыня Е.В. – социальный педагог исследовательскую работу обучающихся и
Григорьева Л.А. – педагог - организатор руководить ею. Уметь осуществлять
ОБЖ Григорьева А.З. – председатель ШМО рефлексию своей деятельности и своего
учителей математики Гурьева Т.В. – поведения и уметь организовать ее у
председатель ШМО учителей русского языка и обучающихся в процессе учебных занятий.
литературы Пучкина З.А. – учитель Уметь вести занятия в режиме диалога и
естественнонаучных дисциплин Петракова дискуссии, создавая атмосферу, в которой
В.Ф. – председатель ШМО учителей истории обучающиеся хотели бы высказывать свои
Черкасова Н.В. – председатель ШМО учителей сомнения, мнения и точки зрения на
английского языка Ролле Н.В. – учитель обсуждаемый предмет, дискутируя не только
географии Степанова Г.М. – заведующий между собой, но и с учителем, принимая то,
библиотекой Основные задачи рабочей группы что собственная точка зрения может быть
это - координирование деятельности по также подвергнута сомнению и критике.
введению ФГОС, методическая работа, работа Владеть современными технологиями и
с кадрами и участие в написании использовать их в учебном процессе.
общеобразовательной программы школы. 18Педагогическая компетентность учителя
82. Рабочей группой была разработана в условиях внедрения ФГОС: Выводы: В
«Дорожная карта». «Дорожная карта» - это условиях реализации ФГОС каждый учитель
план-график мероприятий по введению ФГОС. должен: Создать комфортную среду для
«Дорожная карта» включает в себя следующие саморазвития обучающихся. Должен четко
виды организационного обеспечения введения продумать систему воспитания и образования
ФГОС основного общего образования: для каждого класса, подобрать содержание
9Нормативное обеспечение: подготовка образования, определить планируемые
приказов, локальных актов регламентирующих результаты. Развивать личность ребенка и
введение ФГОС ООО приведение должностных УУД на основе учебной деятельности.
инструкций работников ОУ в соответствие с Выступать в роли инструктора, наставника,
требованиями ФГОС разработка занимать позицию куратора, консультанта, а
образовательной программы основного общего не лектора. Ученик должен стать активным
образования в соответствии с требованиями участником образовательного процесса.
ФГОС. Применять новые технологии
10Научно – методическое обеспечение Самообразовываться и
перехода на ФГОС ООО: изучение в пед. самосовершенствоваться.
коллективе базовых документов ФГОС 19«Ученик - это не сосуд, который надо
изучение требований ФГОС к структуре наполнить, а факел, который надо зажечь»
основной образовательной программы, к Плутарх «Дорогу осилит идущий» Сенека.
условиям реализации и результатам освоения
«Переход на ФГОС ООО.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/perekhod-na-fgos-ooo-135506.html
cсылка на страницу

«Переход на ФГОС ООО

другие презентации на тему ««Переход на ФГОС ООО»

«Переход дороги» - Перекрёсток. Никогда не перебегай проезжую часть перед близко идущим автомобилем. Запомните. Есть ли правила для пешеходов? Разрешающий для перехода сигнал светофора -. Найди цвет светофора соответствующий положению регулировщика. Дети. Тротуар. Составь схему безопасного маршрута от дома до школы. Через дорогу как идёте?

«ФГОС в школе» - Система поиска и поддержки талантливых детей. Обновление образовательных стандартов. Введение новой системы оплаты труда, направленной на повышение доходов учителей. 4. Ключевые направления проекта «Наша новая школа». Тема 1. Нормативно-правовое и концептуальное обоснование введения ФГОС. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.

«Образовательная программа ФГОС» - Организация внеурочной деятельности. СИСТЕМА обеспечения введения ФГОС. Социальное. Планирование. Внеурочная деятельность. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС. Поисковые. Научные исследования. Формы деятельности. Наблюдения (включая наблюдение микрообъектов),

«Введение ФГОС» - Технологическая фаза, результатом которой является реализация системы. 1.Содержание работ по разработке единичного проекта. Инновационный характер стандарта. Форма представления плана-графика реализации единичного проекта. План-график реализации комплексного проекта введения ФГОС. 1. Анализ целей образования.

«ФГОС по биологии» - Основная школа. Биология в школе 2012. Н.Б. Черкасская Работа учащихся со SMART доской на уроках биологии. Развиваем познавательное универсальное учебное действие – основы читательской компетенции. Учебно-методический комплекс по биологии. 5-9 классы. Базисный учебный план. Рабочая программа по биологии. 5-9 классы.

«Урок по ФГОС» - Здесь необходимо создать для каждого ребёнка ситуацию успеха. Типы уроков: Коммуникативные, регулятивные, личностные, познавательные. VIII.Рефлексия деятельности (итог урока). Вначале актуализируются знания, необходимые для работы над новым материалом. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки