Исследовательская работа
<<  Я – исследователь Проект солдатская каша для детского сада  >>
Сходство и различие учебно-исследовательского и
Сходство и различие учебно-исследовательского и
Актуальность
Актуальность
Дактильная азбука
Дактильная азбука
Требования к содержанию научно-исследовательской работы Занина Мария
Требования к содержанию научно-исследовательской работы Занина Мария
Требования к содержанию научно-исследовательской работы Занина Мария
Требования к содержанию научно-исследовательской работы Занина Мария
Требования к содержанию научно-исследовательской работы Занина Мария
Требования к содержанию научно-исследовательской работы Занина Мария
Проведение урока с воспитанниками школы-интерната I-II вида
Проведение урока с воспитанниками школы-интерната I-II вида
Проведение урока с воспитанниками школы-интерната I-II вида
Проведение урока с воспитанниками школы-интерната I-II вида
Проведение урока с воспитанниками школы-интерната I-II вида
Проведение урока с воспитанниками школы-интерната I-II вида
Картинки из презентации «По английскому языку на чтобы хотел изобрести» к уроку педагогики на тему «Исследовательская работа»

Автор: Вова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «По английскому языку на чтобы хотел изобрести.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3564 КБ.

По английскому языку на чтобы хотел изобрести

содержание презентации «По английскому языку на чтобы хотел изобрести.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Требования к содержанию 9что предполагается получить. Как правило,
научно-исследовательской работы Занина гипотеза формулируется в виде
Мария Валерьевна, ст.методист ГБОУДОД сложноподчинённого предложения
«ЦДОДД» г. Краснодара. («Если…,то…» или «Чем…, тем…»). Делая
2Это деятельность учащихся, связанная с предположения, обычно Используются слова:
решением учащимися творческой, может быть, предположим, допустим,
исследовательской задач с заранее возможно, что если, наверное. ОСНОВНЫЕ
неизвестным решением и предполагающая ТРЕБОВАНИЯ К ГИПОТЕЗЕ: - согласованность с
наличие основных этапов, характерных для фактическим материалом; -простота; -
исследования в научной сфере, возможность её подтверждения или
нормированную исходя из принятых в науке опровержения.
традиций. Что такое 10Формулирование цели и задач
научно-исследовательская деятельность ? исследования. ЦЕЛЬ работы: Найти способы
3Сходство и различие обучения слабослышащих и глухих детей
учебно-исследовательского и английскому языку ЗАДАЧИ: Ознакомиться с
научно-исследовательского проектов. методикой работы со слабослышащими и
Учебно-исследовательский. глухими детьми; Составить список самых
Научно-исследовательский. употребляемых английских слов и выражений;
4Основные этапы подготовки к написанию Изучить жесты, обозначающие эти слова;
научно-исследовательской работы. Составить интерактивное
Определение объекта и предмета пособие-разговорник; Апробировать методику
исследования. Формулировка темы, проблемы и пособия на слабослышащих и глухих детях.
и обоснование их актуальности. Изучение Цель. Задачи. конечный ожидаемый
научной литературы и уточнение темы. результат, которого хотел бы достичь
Формулирование гипотезы. Формулирование исследователь в завершении своей работы.
цели и задач исследования. Определение формулируется кратко и определённо точно,
методов исследования. Собственное обосновывается значимость выбранной темы.
исследование (практическая часть работы, Цель должна вытекать из названия работы.
т.е. проведение опытов, экспериментов, Можно поставить цели выявить… установить…
анализ художественных текстов, сравнения обосновать… уточнить… разработать….
разных жанров и др., сбор собственного проанализировать.. сравнить…
материала); Анализ, синтез и обобщение; сконструировать.. сформировать… Шаг, этап
Формулировка выводов. достижения цели, в соответствии с
5Определение объекта и предмета выдвинутой гипотезой, а также действия по
исследования. Предмет исследования: язык. достижению промежуточных результатов,
Объект исследования: слабослышащие и направленных на достижение цели,
глухие дети. ОБЪЕКТ - это определенный конкретизируют цель, формулировка
процесс или явление действительности, осуществляется на основе содержания
порождающее проблемную ситуацию. Объект - параграфов. Шаг, этап достижения цели, в
это своеобразный носитель проблемы, то, на соответствии с выдвинутой гипотезой, а
что направлена исследовательская также действия по достижению промежуточных
деятельность. Следует задать вопрос: что результатов, направленных на достижение
исследуется? Это может быть: ЯВЛЕНИЕ, цели, конкретизируют цель, формулировка
ПРОЦЕСС,СВОЙСТВО. ПРЕДМЕТ - это конкретная осуществляется на основе содержания
часть объекта, внутри которой ведется параграфов.
поиск. Предмет исследования должен 11Определение методов исследования.
характеризоваться определенной МЕТОД – это способ достижения цели
самостоятельностью, которая позволит исследования; способ изучения объектов
критически оценить соотносимую с ним исследования. Теоретические методы
гипотезу. изучение литературных источников,
6Формулировка темы. Способы обучения письменных, архивных материалов; анализ и
английскому языку слабослышащих и глухих синтез, которые применяются для
детей Быкова Наталья Сергеевна, 11 класс, планирования исследовательской работы,
МБОУ лицея № 40, г. Краснодара. Тема анализа полученных результатов и выводов.
исследования – объект изучения, в Эмпирических методы (практические), к
определенном аспекте, характерном для которым относятся изучение литературы по
данной работы, она «указывает на предмет выбранной теме, наблюдения, эксперимент,
изучения, а ключевое слово или опрос, тестирование, анкетирование, личные
словосочетание в теме указывает на его интервью, архивные исследования и др. В
объект». Тема должна содержать проблему, РАБОТЕ использовались следующие методы:
не должна быть обширной. Правила выбора Аналитический обзор научных источников
темы: Тема должна быть интересна ребенку, Подбор материала для пособия Сравнение
должна увлекать его. Тема должна быть полученных результатов с литературными
выполнима, решение ее должно принести данными Определение достоверности
реальную пользу участникам исследования. полученных результатов.
Тема должна быть оригинальной, в ней 12Проведение собственного исследования.
необходим элемент неожиданности, - Изучение малоизвестных источников,
необычности. Помогая учащемуся выбрать движение новой версии, новые подходы к
тему, старайтесь сами держаться ближе к решению проблем; - проведение собственных
той сфере, в которой сами чувствуете себя экспериментов; - изобретение
одаренным. робототехники; - анализ художественных
7Актуальность. АКТУАЛЬНОСТЬ- стремление текстов; - сопоставление разных видов
обеспечить комфортные условия для людей с искусств; - сравнение разных переводов,
ограниченными возможностями. создание своего собственного - создание
8Изучение научной литературы и пособий и т.д. Основные этапы проекта: 1.
уточнение темы. - в XVII веке француз Изучение методик обучения слабослышащих и
Шарль де Лепи создал язык знаков. -В 1760 глухих детей. 2. Подбор основных
году Эдинбургский учитель Томас Брейдвуд английских фраз и выражений, составление
основал первую школу для глухих детей в раздаточного материала и интерактивного
Британии. - Первая сурдопедагогическая пособия. 3.Проведение уроков с детьми,
школа в России открылась в 1806 г. в воспитанниками государственного бюджетного
Павловске. Труды Лернера И. Я., Отто (коррекционного) образовательного
Шпека, Назаровой Л.В. и др. Работа с учреждения для обучающихся, воспитанников
литературными источниками. Работа с с ограниченными возможностями здоровья
литературными источниками. Этапы работы: общеобразовательной школы-интерната I-II
Содержание этапов: 1. Общее ознакомление. вида Краснодарского края.
Ознакомление с оглавлением; беглый 13Дактильная азбука.
просмотр. 2. Внимательное чтение по главам 14Словарь. Русская фраза. Английская
и разделам. Выделение наиболее важного фраза. Русская транскрипция. Hi! Hello!
текста. 3. Выборочное чтение. Good morning! Good afternoon! Good
Перечитывание наиболее важного текста. evening! Good night! Good bye! Привет!
4.Составление плана прочитанного. В Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день!
пунктах плана отражается наиболее Добрый вечер! Спокойной ночи! До свидания!
существенная мысль. 5.Выписки из Хай Хэллоу Гуд монин Гуд афтэнун Гуд ивнин
прочитанного. Полные и точные (цитата + ее Гуд найт Гуд бай. What is your name? My
библиографическое описание). 6.Сравнение и name is… Nice to meet you Nice to meet you
сопоставление прочитанного с другими too Nice to see you Nice to see you too.
источниками. Отмечается общее и Как вас/тебя зовут? Меня зовут ... Приятно
отличительное в решении проблемы. 7. познакомиться Мне тоже приятно
Критическая оценка прочитанного и запись познакомиться Рад(а) видеть вас/тебя Я
замечаний. Должна быть объективность тоже рад(а) видеть вас/тебя. Вот из ё нэйм
суждений. Вывод: Автору необходимо описать Май нэйм из Найс ту мит ю Найс ту мит ю ту
источник, которым он пользовался, Найс ту си ю Найс ту си ю ту. Yes No
проверить понимание всех терминов, ссылок Maybe. Да Нет Может быть. Ес Ноу Мэйби. It
и упоминаний в тексте. is… Men Women Boy Girl. Это… Мужчина
9Формулирование гипотезы. ГИПОТЕЗА Мы Женщина Мальчик Девочка. Ит из… Мэн Вумэн
предполагаем, что разработанные нами Бой гёл. Family Mother Father Child
пособия и методика преподавания Children Sister Brother. Семья Мама Папа
английского языка позволит детям с Ребенок Дети Сестра Брат. Фэмили Мазэ Фазэ
ограниченными возможностями не только Чайлд Чилдрен Систэ Бразэ.
понимать друг друга, но и полноценно войти 15
в окружающий мир. ГИПОТЕЗА –это научное 16
предположение, связанное с объяснением 17
выявленных противоречий и выбором 18Проведение урока с воспитанниками
возможных путей решения актуальных проблем школы-интерната I-II вида.
в работе. Это то неочевидное в объекте, 19Спасибо за внимание!
По английскому языку на чтобы хотел изобрести.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/po-anglijskomu-jazyku-na-chtoby-khotel-izobresti-256911.html
cсылка на страницу

По английскому языку на чтобы хотел изобрести

другие презентации на тему «По английскому языку на чтобы хотел изобрести»

«Научно-технический прогресс» - Основные документы в сфере государственного управления НТП в Российской Федерации. Смена научных и технологических лидеров. Основные задачи стратегического планирования научно – технического прогресса на общенациональном уровне. Задачи стратегического планирования НТП. Комплексный прогноз НТП. Основные разделы среднесрочного плана НТП.

«Научно-практическая конференция» - М.В. Ломоносова 2005. Ученый - поэт - общественный деятель… Из истории школьной научно-практической конференции. Великий сын России… Чему учат в школе… М.В. Ломоносова 2003. О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух… Поэт и гражданин… Самый умный из соотечественников ... Вторая школьная научно-практическая конференция, посвященная 290-летию .

«Требования к уроку» - Основные этапы современного урока. 1. Дидактические требования 2.Организационные требования 3.Психологические требования 4.Гигиенические требования. Цель урока трансформируется в педагогические задачи: Закрепление полученных знаний. Требования к современному уроку. 3.Психологические требования. Современный урок – основа эффективного и качественного образования.

«Требования к учебным помещениям» - Требования к сменной обуви. Требования к школьным ранцам и сменной обуви. В условиях дефицита территории допускается сокращение учебно - опытной зоны. 2. Требования к участку учреждений. Относительная влажность воздуха в учебных помещениях должна составлять 40-60%. Наполняемость начальных классов не должна превышать 20 человек.

«Требования к презентации» - Возможности оформления рисунков. Возможности оформления таблиц. Цель 1 цель 2 цель 3 … Показатели хозяйственной деятельности предприятия. Второй слайд цели и задачи дипломной работы. Задачи дипломной работы. Требования к графической информации. Анализ или сравнение нескольких объектов. Первый слайд название дипломной работы (шрифт Ariel, 50 пунктов); логотип.

«Требования к домашним заданиям» - Установка на преодоление трудностей. Две группы требований: Разнообразие заданий. Установка на развитие мышления. 2. Требования к содержанию домашнего задания. Индивидуализация заданий. Ясность задания. 1.Требования к предъявлению учителем домашнего задания. Главный принцип: обучение на уроке домашняя работа.

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > По английскому языку на чтобы хотел изобрести