Коррекционная работа
<<  Волшебные листочки Дети должны учиться вместе: про инклюзивное образование и про другое  >>
Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями
Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями
Важным звеном психологической помощи детям с проблемами в развитии
Важным звеном психологической помощи детям с проблемами в развитии
Предварительное знакомство с базовыми понятиями инклюзивного
Предварительное знакомство с базовыми понятиями инклюзивного
Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями
Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями
Картинки из презентации «Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: marina. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 368 КБ.

Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве

содержание презентации «Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Поддержка родителей, имеющих ребенка с 8определиться с сомнениями, опасениями и
ограниченными возможностями здоровья, в ожиданиями по отношению обучения детей в
инклюзивном пространстве. обычных детских садах и школах вместе со
2В настоящее время в России всеми сверстниками, что позволит
насчитывается около 80 тыс. целенаправленно работать в инклюзивном
детей-инвалидов, что составляет 2% детской пространстве.
и подростковой популяции. Поданным 9Второе направление. Важно, что для
проведенных научных исследований, в формирования у родителей особых
ближайшие десятилетия Россию ожидает инклюзивных компетенций необходимо
увеличение численности детей-инвалидов. активное вовлечение их в диалог, обмен
3Под категорию инвалидов детства мнениями, в ситуации принятия решения и
подпадают малыши с очень широким спектром разрешения трудностей, и, самое главное,
врожденных и приобретенных заболеваний и деятельность групп взаимоподдержки.
отклонений. Но, какова бы ни была 10Поддержка родителей, имеющих ребенка с
этиология болезни, душевные переживания ограниченными возможностями здоровья, в
родителей детей-инвалидов практически инклюзивном пространстве. Программа
одинаковы. Появление больного ребенка в обучающих курсов.
семье в большинстве случаев изменяет весь 11Финансируется в рамках проекта
ее уклад, особенно психологический климат. «Юридическая защита прав инвалидов в
Все члены семьи находятся в состоянии России: доступность образования» И
стресса. Ребекка Уиллис – американский модификации «Общественные организации
психиатр – выделяет несколько типичных людей с инвалидностью и родителей
реакций, связанных с рождением способствуют продвижению инклюзивного
ребенка-инвалида. Первая реакция образования в России».
–отрицание и шок. Конечно, родителям очень 12Цели групповых занятий: Адаптация
трудно поверить в случившееся в течение родителей детей с ОВЗ в связи с вхождением
нескольких дней, недель и даже лет. Дальше в инклюзивное образовательное
наступает глубокая печаль. Родители пространство: Понимание и различие
чувствуют себя беспомощными и разнообразия потребностей детей, имеющих
отстраненными от внешнего мира. Такое ОВЗ; Эмоциональная поддержка; Разрешение
состояние приводит к гневу и сложных конфликтов взаимодействия в семье;
разочарованию. Расширение толерантных репертуаров
4Выявлены наиболее трудные, в поведения родителей в семье и в школе.
психологическом плане, моменты в жизни 13Прогнозируемые результаты обучения:
семей, имеющих детей-инвалидов: Выявление Понимание и принятие инклюзивной политики,
факта нарушения развития ребенка. готовность к эффективному взаимодействию
Возникновение страхов, неуверенности в со всеми участниками инклюзивного
воспитании ребенка. Горе от безысходности. пространства; Формирование компетентности
Старший дошкольный возраст. Понимание родителей в области эффективного
того, что ребенок не сможет учиться в управления своим поведением и поддержки
общеобразовательной школе. Подростковый детей с ОВЗ; Нормализация внутрисемейных
возраст. Осознание ребенком своей отношений; Расширение социальных контактов
инвалидности приводит к трудностям в семьи.
налаживании контактов со сверстниками и 14
особенно, с противоположным полом. 15Литература и интернет-ресурсы. Портал
Обособление от общества. Старший школьный психологических изданий PsyJournals.ru —
возраст. Трудность в определении и http://psyjournals.ru/inclusive_edu/issue/
получении профессии и дальнейшем 4068_full.shtml [Социальная поддержка
трудоустройстве. Внутриличностный разлад. родителей детей с ОВЗ - Инклюзивное
5Важным звеном психологической помощи образование: методология, практика,
детям с проблемами в развитии является технологии] www.inva.info – каталог сайтов
психологическая поддержка. Психологическая по инвалидности и реабилитации с удобным
поддержка должна осуществляться в двух поиском www.invalid.ru – сервер для
основных направлениях: поддержка детей, инвалидов: чат, законы, основные понятия,
имеющих отклонения в развитии и поддержка порядок проведения экспертизы
родителей, воспитывающих детей с нетрудоспособности, ссылки на другие
ограниченными возможностями здоровья ресурсы www.gold-child.ru – сайт для
(ОВЗ). родителей детей-инвалидов «Город Золотой»:
6 книги о воспитании детей, книги и методики
7Первое направление. Родители должны по реабилитации, нормативные документы.
знать основные цели, понятия и принципы 16Литература и интернет-ресурсы.
инклюзивной политики образования, должны www.detiangeli.ru – сайт сообщества
хорошо ориентироваться в базовых родителей детей с ДЦП «Дети-Ангелы»:
направлениях, таких как: Опыт инклюзии в библиотека, законы и постановления, форум
мировой практике и России; Инклюзия и www.sundeti.ru – сайт общественной
качественное образование; Законодательная организации поддержки людей-инвалидов с
основа инклюзивного образования в России; синдромом Дауна «Солнечные дети»
Медицинские аспекты сопровождения детей с www.step-a-head.desc.ru – информационный
ограниченными возможностями. портал для детей-инвалидов и их родителей
8Предварительное знакомство с базовыми «Сделай шаг!» Программа обучающих курсов
понятиями инклюзивного образования поможет «Поддержка родителей, имеющих ребенка с
родителям прояснить свои образовательные ОВЗ, в инклюзивном пространстве», Казань,
потребности, понять свое место и роль как 2011, НОУ «Городской центр образования
ключевой фигуры инклюзии. А также взрослых».
Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/podderzhka-roditelej-imejuschikh-rebenka-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-v-inkljuzivnom-prostranstve-146406.html
cсылка на страницу

Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве

другие презентации на тему «Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве»

«Параллельность в пространстве» - Параллельность плоскостей. Прямая и плоскость не имеют общих точек. Свойства параллельных плоскостей. Параллельность прямой и плоскости. Параллельные прямые в пространстве. Кроссворд. 2.Следствие. Отрезки параллельных прямых, заключенных между параллельными плоскостями равны. Геометрия. Параллельность трех прямых.

«Перпендикулярные прямые в пространстве» - «Перпендикулярность прямой и плоскости». «Перпендикулярные прямые в пространстве». Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Как называются прямые АВ и ВС? Дано: прямая а параллельна прямой а1 и перпендикулярна плоскости ?. Доказать: а1 ?. Найдите угол между прямыми АА1 и DC; ВВ1 и АD. Модель куба.

«Параллельный перенос в пространстве» - Параллельный перенос. Параллельный перенос различных фигур. Движение в пространстве Параллельный перенос. Параллельный перенос в пространстве.

«Плоскости в пространстве» - 5. Условие параллельности прямой и плоскости. 6. Условие перпендикулярности прямой и плоскости. Уравнения плоскости. 1. Уравнение плоскости по точке и нормальному вектору. 5. Коэффициенты A=B=0 (рис. 5) 6. Коэффициенты A=C=0 (рис. 6) 7. Коэффициенты B=C=0 (рис. 7). 2. Общее уравнение плоскости. Теорема.

«Прямая и плоскость в пространстве» - Определение параллельности двух плоскостей. Определение параллельности двух прямых. Определение перпендикулярности прямой и плоскости. Признак параллельности прямой и плоскости. Признак перпендикулярности двух плоскостей. Признак параллельности двух прямых. Определение перпендикулярности двух прямых.

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве