Подростковый возраст: Испытание Личности или Развитие |
| Подросток | ||
| << Объединения для детей среднего школьного возраста | Оздоровление детей раннего возраста через закаливание >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Подростковый возраст: Испытание Личности или Развитие.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 866 КБ.
Подростковый возраст: Испытание Личности или Развитие
содержание презентации «Подростковый возраст: Испытание Личности или Развитие.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Подростковый возраст: Испытание | 12 | любовные переживания (актуализируются |
| Личности или Развитие? | активно в 14 лет) - переживание личной | ||
| 2 | Линии развития подростка. Выстраивает | свободы (к 16 годам) и самостоятельности – | |
| отношения с самим собой Выстраивание | помочь формировать личный опыт: а что? А | ||
| отношений со сверстниками Выстраивание | как? А почему? А что бы сделал бы ты в | ||
| отношений со взрослыми Увеличение | похожей ситуации? что чувствовал? Как | ||
| самостоятельности Обнаружение и рост | понял? Что было причиной , на твой взгляд? | ||
| ответственности Инициативность. | А я бы вот так… | ||
| 3 | Пример: Этапы психологической | 13 | Исследования возраста: Значимые |
| зрелости: | события по возрастам. Мл. шк. возраст – | ||
| 4 | значимые события в прошлом, в | ||
| 5 | воспоминаниях о детстве. Старшие классы – | ||
| 6 | размышление и планирование будущего. | ||
| 7 | 14 | Восприятие мира. 6-7 класс - родители | |
| 8 | Особенности подросткового возраста. | авторитарны, родитель не друг, противник, | |
| Негативные особенности. Позитивные | стенка, о которой постоянно идет | ||
| особенности. Позиция «Я – не маленький» | сопротивление - планирование будущего | ||
| Агрессивная защита. Экспериментирование. | негативно, связано с общим эмоциональным | ||
| Взрослый – противник. Выстраивание границ | отношением к себе: «Я хуже всех» - | ||
| себя и своей свободы. . Понимание « на | самооценка черт характера тесно связана с | ||
| самом деле Я не взрослый». Обнаружение | отношениями с родителями 7-8 класс - | ||
| себя в новом, непонятном ему качестве. | интеллектуальные ресурсы связаны с | ||
| Обнаружение новых потребностей, | отношениями других людей - понимание | ||
| способностей, расширение сферы интересов. | поведения других развивает рефлексию и | ||
| Взрослый – партнер. Создание зоны | общий интеллект. Вопросы: а что? А как | ||
| активности. | повел себя? Что почувствовал? - | ||
| 9 | Личные черты подростка. «Пустыня | благополучие отношений с родителями – | |
| одиночества» Критическое отношение к | связано с благополучием в отношении | ||
| другим, к прежним авторитетам, отрицание | сверстников (родители дают уверенность: «Я | ||
| Стремление к идеалу, перфекционизм. | могу выстроить отношения») - отношения к | ||
| Желание быть личностью Непостоянство | себе через коммуникативные качества – могу | ||
| интересов. Романтическая восторженность и | общаться, могу знакомиться, могу спросить, | ||
| грубость в одном поведении. Интерес к | сказать, - молодец, не могу – хуже всех. | ||
| противоположному полу Поиск смысла жизни: | 15 | Движение к образу «Я». 5-6 кл – поиск | |
| кто Я? Зачем? Где место? | себя «Я есть», «Найди себя» 7 кл – «Кто | ||
| 10 | Этапы развития подростка: 1. Половое | Я?» «Я среди других», «Познай себя» 8 кл - | |
| созревание (начинается раньше всех и | «Утверждай себя» 9 кл – самопрезентация, | ||
| заканчивается позже всех функций, все | самоопределение – «Я в будущем». | ||
| ресурсы организма перетягивает на себя). | 16 | «То, что гусеница называет концом | |
| Физиологическое развитие. 3. | света, Жизнь называет БАБОЧКОЙ» Р. Бах | ||
| Социально-психологическое развитие. | «Иллюзии». | ||
| 11 | Исследования возраста: Что важно, что | 17 | Тем, кто верил в меня, когда я сам |
| осознают. - Личный выбор и жизнь - | переставал в себя верить. Тем, кто своей | ||
| внутренний мир и самосознание - отношения | улыбкой прогонял грусть с моего лица. Тем, | ||
| со сверстниками - школа, образование - | кто охотно взваливал мою ношу на свои | ||
| раннее детство, воспоминания - родители, | плечи, даря мне взамен искреннюю радость, | ||
| семья. | и считал этот обмен выгодной сделкой. Тем, | ||
| 12 | Исследования возраста: Значимые | чья любовь и смех дали мне крылья и | |
| события возраста. - новые друзья, понятие | голубое небо в придачу. Тем, кого я | ||
| «настоящий друг» осознание дружбы к 12-13 | никогда не смогу отблагодарить сполна – ни | ||
| годам - поло-ролевые отношения | в этой жизни, ни в следующей. Моим | ||
| (сексуальные дебют – в 13-14 лет) - | родителям. | ||
| Подростковый возраст: Испытание Личности или Развитие.pptx | |||
Подростковый возраст: Испытание Личности или Развитие
«Культура подростков» - Какое место в подростковой культуре занимает музыка? О подростковых видах спорта. В чем причины увлеченности подростков экстремальными видами спорта? Какие основные стили молодежной моды? Сообщества. Подростковая культура. Неформальные. Наиболее популярные виды спорта у подростков? Действительно ли одежда так важна для подростков?
«Проблемы подростков» - Стили семейного воспитания. «Один за всех и все за одного». Внутренний мир. §4 Подростковые реакции. Развитие психических функций. Родительский контроль. §3 Развитие самосознания. Чувство взрослости -. Подростковые проблемы. Общение со сверстниками. Как развивается детское самосознание? Идеальное «Я».
«Психологические особенности подросткового возраста» - Упражнение «Расскажи мне о себе, подросток». Содержание. Упражнение «Золотой возраст». Психофизиологическое развитие. Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте. Психологические особенности подросткового возраста. Упражнение «Ведущие потребности подростка». Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме.
«Проблемы подросткового возраста» - Первичная оценка ситуации. Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми можно руководствоваться в жизни. Важна правильная стратегия преодоления трудностей. Итак перед вами трудности. Задачи подросткового возраста. Появление желания нести ответственность за себя и общество. Анализ факта.
«Самооценка подростков» - Задание №1: Ваш друг считает себя неудачником и никчемным человеком. Как можно помочь товарищу повысить свою самооценку? Завышенная Обидчивость Подозрительность Агрессивность. Формирование человеком своей личности в соответствии с поставленными целями. Самовоспитание. Самооценка подростка. Практическая работа.
«Группа подростков» - Достижение результатов в учебе. Приведите примеры прямого и косвенного влияния. Подумай: какие утверждения говорят о функциях, выполняемых группой. Развитие личности в группе. Малые. Софокл. Формальные. Доказательство силы и значимости каждого. Классификация групп. Адаптация. Индивидуализация. Каковы законы группы?
