Дополнительное образование
<<  Юный журналист Контейнерное озеленение  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Пояснительная записка инструктажу по правилам дорожного движения» к уроку педагогики на тему «Дополнительное образование»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Пояснительная записка инструктажу по правилам дорожного движения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 122 КБ.

Пояснительная записка инструктажу по правилам дорожного движения

содержание презентации «Пояснительная записка инструктажу по правилам дорожного движения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Презентация дополнительной 16танцевального характера в медленном темпе
образовательной программы педагога с хлопками, прыжками на одной и двух
дополнительного образования детей МОУ ДОД ногах, на месте, с продвижением в перед, в
« Детский (подростковый) центр Олимп» стороны , галопом, подскоками, поворотами,
Сухаревой Натальи Евгеньевны. «Аэробика». приседаниями. Махи прямыми или согнутыми
2Титульный лист. Муниципальное ногами вперед, в сторону, назад из
образовательное учреждение дополнительного положения стоя и стоя на коленях.
образования детей «Детский (подростковый) Упражнения на гибкость, пластичность,
центр Олимп» Рассмотрено: Утверждаю: координацию рук, ног («лягушка»,
Методическим советом Директор «ДПЦ Олимп» «бабочка», «звездочка», «березка»,
Протокол № 1 Лукина В.В. от 22.09. 2008г. «корзинка»).
« 22 » сентября 2008 г. Образовательная 172. Развитие музыкальности и чувства
программа «Аэробика» Направленность: ритма, пластичности и выразительности
Физкультурно-спортивная Срок реализации: 4 движений. Упражнения из хореографии.
года Возраст обучающихся: 7 – 10 лет. Выполнение упражнений со сменой ритма и
Составитель: Педагог дополнительного темпа музыкальных произведений. Упражнения
образования «ДПЦ Олимп» Сухарева Наталья на гибкость, пластичность, подвижность
Евгеньевна г. Сыктывкар, 2008 г. суставов, для тазобедренных суставов:
3Содержание: 1. Пояснительная записка взмахи ногами у опоры, лежа боком
2. Методическое обеспечение дополнительной полушпагата, шпагат, координация рук, ног.
образовательной программы 3. Учебно - Приседания, выпрыгивания, выпады,
тематическое планирование 1 года обучения пружинные, волнообразные движения. 3.
4. Учебно - тематическое планирование 2 Простейшие базовые аэробные движения.
года обучения 5. Учебно - тематическое Совершенствование техники движений.
планирование 3 года обучения 6. Учебно - Базовые аэробные движения – шаг, марш,
тематическое планирование 4 года обучения выпады вперед, в сторону, назад, бег, мах,
7. Содержание 8. Методические рекомендации приставной шаг, сгибание ноги вперед –
9. Список литературы 10. Приложения: поднимание колена. Переключение с одного
Комплекс упражнений №1; Комплекс движения на другое. Техника выполнения
упражнений №2; Комплекс упражнений №З. танцевальных движения под музыкальное
Комплекс танцевальной аэробики. Музыкально сопровождение, самостоятельное
- подвижные игры. использование базовых движения под
4Цель программы. Формирование жизненно музыкальное сопровождение.
– важных двигательных навыков и развитие 184. Нетрадиционные виды упражнений
физических способностей обучающихся (игропластика: «шейпинг, стретчинг»,
средствами музыкально – двигательной музыкально – подвижные игры, игры –
активности. путешествия): Упражнения для развития
5Задачи: Развитие двигательных качеств: мышечной силы и гибкости в игровой
силы, выносливости, быстроты, гибкости, сюжетной форме - «лягушка», «бабочка»,
координационных способностей; повышение «звездочка», «березка», «корзинка».
работоспособности и двигательной Упражнения для мышц живота (пресс). Махи
активности; воспитание правильной осанки; ногами вперед, в сторону в положении стоя
развитие музыкальности, чувства ритма; или полулежа на полу боком (поочередно
нормализация массы тела; улучшение каждой ногой). Поднимание туловища вперед
психического состояния, снятие стрессов. лежа на спине, руки за головой (пресс).
Повышение интереса к занятиям Упражнения для мышц спины – в положении
физкультурой, развитие потребности в лежа на животе на полу, ритмическое
систематических занятиях спортом. прогибание тела (руки вытянуты вперед –
6Характеристика программы: Тип вверх, ноги прямые), поочередное поднятие
программы - дополнительная правой ноги и левой руки и с другой ноги и
образовательная; Вид программы - руки, с поворотом туловища влево и вправо.
модифицированная; Направленность - Стоя на полу повороты туловища вправо,
физкультурно-спортивная; Классификация : влево, наклоны. Лежа на животе руки
По характеру деятельности - оздоровительно вытянуты вперед, ноги прямые, разводим
– развлекательная; По возрасту - ноги в стороны. Упражнения для отводящих
разновозрастная; По масштабу действия - мышц бедра.
учрежденческая; По срокам реализации - 4 19Упражнения для мышц разгибателей бедра
года. (передняя поверхность бедра). Упражнения
7Этапы учебно-тренировочного процесса. для мышц сгибателей бедра (задняя
Первый этап — начальное обучение новым поверхность бедра). Упражнения для мышц
движениям, формирование общего рук и плечевого пояса – общеразвивающие
представления о движениях в аэробике, о упражнения с движениями рук во всех
базовых шагах, об основах техники. Процесс возможных направлениях и с разной
направлен на всестороннее физическое амплитудой, включая упражнения стоя, лежа
развитие и оздоровление. Второй этап — (с отягощениями). Упражнения на сгибание и
углубленное разучивание движений. Процесс разгибание рук из упора лежа и стоя на
направлен на овладение техникой, повышение коленях Выполнение движений под медленную
уровня специальной физической подготовки, музыку – растяжка на мышцы ног, рук, шеи,
на обучение более сложным базовым шагам и косых и прямых мышц живота, спины, большой
связкам, аэробическим композициям. Третий и малой грудных мышц, мышц выпрямляющих
этап — закрепление и совершенствование позвоночник, ягодичные мышцы. Упражнения
движений. Процесс направлен на на сгибание и разгибание тела. Выполнение
стабилизацию и отработку техники, правильного дыхания через нос, глубоко,
доведение исполнения до прочного без задержки.
автоматизма с высокой интенсивностью. 20Игры применяются в практической части
8Методы обучения: Структурный Метод учебного занятия для определения темпа
музыкальной интерпретации Игровой метод характера и структуры музыкальных
Метод показа Метод усложнения Метод произведений, для строевых и
сходства Метод блоков Фристайл. общеразвивающих упражнений. ( н/п: «запев
9Принципы обучения: Принцип доступности – припев», «путешествие в веселом
и индивидуализации Принцип постепенного автобусе», «спортивный фестиваль», «в
повышения требований Принцип гостях у трех поросят»). 5. Разучивание и
систематичности Принцип сознательности и совершенствование танцевальных комбинаций.
активности Принцип наглядности. 6. Контрольные нормативы. Педагогический
10Структура построения занятия аэробики. контроль. Бег 20 м. , упражнения на
Части занятия. Время. Виды упражнений и гибкость (сидя на полу, ноги прямые в
методы. I. Разминка. 4- 6’. Упражнения стороны на расстоянии 30 см. друг от
низкой ударности, низкой интенсивности друга, наклон туловища вперед,
(приставные шаги, марш на месте, зафиксировать касание рук пола при
полуприседания, «виноградная лоза» и наклоне), поднимание туловища из положения
т.д.). Стретчинг (маленькая амплитуда лежа на спине за 30 сек. (упражнение на
движений). Дыхательные упражнения. пресс), прыжок в длину, теория. Выполнение
Увеличение ЧСС до целевого значения и технически- правильно контрольной
сохранение в течение продолжительного комбинации. 7. Выступления конкурсах,
времени. II. Аэробная часть. 12 - 14’. праздниках . Проведение вечеров отдыха,
Упражнения низкой, средней и высокой дней именинников, традиционных праздников.
степени интенсивности, высоко- ударные Выходы на природу за город, на прогулку по
(большая амплитуда движений), подъем городу. Посещение городских музеев,
коленей, подскоки, прыжки, бег. выставок.
Танцевальные ритмические движения, 21Методика составления соревновательных
включающие в работу крупные группы мышц. композиций. При постановке композиции
Измерение пульса в середине и в конце следует учесть: 1) подбор музыкального
аэробной части. Сюжетно-ролевые упражнения сопровождения (146-150 ударов в минуту);
(«Ушу», «Каратебика», «Рок-н-ролл», 2) соответствие движений выбранному стилю;
«Фанки», «Латина»). III. Заминка первая. 2 3) использование базовых элементов и их
- 3’. Танцевальные низкоударные упражнения сочетание; 4) разнообразие рисунков в
низкой интенсивности. Дыхательные композиции; 5) оригинальность и сюжетную
упражнения. Стретчинг. Постепенное линию; 6) ракурс движений.
снижение ЧСС до 120 – 130 уд/мин. IV. Предпочтительное внимание при постановке
Партерные упражнения. 10 - 12’. Упражнения композиции отводится линии сюжетного,
на развитие мышц рук, спины, груди, игрового, ролевого, имитационного
брюшного пресса, ног, на развитие характера. Выполняются интересные
гибкости, коррекция осанки и фигуры. V. перестроения.
Заключи- тельная заминка. 2 - 5’. 22Этапы педагогического контроля. Целью
Танцевальные упражнения низкой педагогического контроля является оценка
интенсивности. Дыхательные упражнения. состояния процесса обучения в соответствии
Стретчинг. Снижение ЧСС до нормального с планируемым, коррекция процесса обучения
значения. и оценка развития каждого обучающегося 1
11УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ год обучения. Сроки. Задачи. Содержание.
Физкультурно-спортивная направленность Формы. Критерии. Октябрь- ноябрь.
«Аэробика» (1 год обучения, 144часа). Определение фактического состояния
Теоретические занятия. №. Содержание обучающихся, развитие чувства ритма,
занятий. Количество часов. 1. Вводное пластичности. Динамика развития физических
занятие (знакомство с программой, с качеств, формирование общего представления
коллективом); краткий обзор развития о движениях в аэробике. Контрольные
аэробики в России и Республике Коми; нормативы. Контрольные нормативы, оценка
техника безопасности, оборудование, выполнения базовых шагов. Апрель- май.
инвентарь. 3. 2. Сведения о строении Определение качества освоения программы.
организма человека. 2. 3. Основы Выполнение общеразвивающих и силовых
музыкальной грамоты. 3. 4. Общие понятия упражнений, проверка теоретических,
спортивных упражнений на занятиях практических знаний об основах техники
аэробикой. Виды аэробики. Терминология. 2. аэробики. Контрольные нормативы,
5. Формирование здорового образа жизни. 2. танцевальная комбинация в игровой форме.
6. Контроль и самоконтроль обучающихся. 2. Контрольные нормативы, оценка выполнения
7. Национально-региональный компонент. 3. технически- правильно контрольной
Всего часов теоретических занятий. 17. комбинации.
12Практические занятия. №. Содержание 232 год обучения. Сроки. Задачи.
занятий. Количество часов. 1. Упражнения Содержание. Формы. Критерии. Октябрь-
общего воздействия, общеразвивающая ноябрь. Определение уровня усвоения
подготовка. 45. 2. Развитие музыкальности программы первого года обучения,
и чувства ритма, пластичности и общеразвивающая подготовка, углубленное
выразительности движений. Упражнения из разучивание движений аэробики.
хореографии. 14. 3. Базовые аэробные Теоретические и практические знания
движения. Совершенствование техники базовых упражнений, элементов аэробики,
движений. 15. 4. Нетрадиционные виды правила их выполнения, динамика развития
упражнений: игропластика (шейпинг, физических качеств. Контрольные нормативы,
стретчинг) музыкально-подвижные игры игры теория и практика знаний, полученных за
- путешествия. 12 8 6. 5. Разучивание и первый год обучения, игра - викторина.
совершенствование танцевальных композиций. Контрольные нормативы, зачет с ответами на
10. 6. Контрольные нормативы, вопросы по билетам (теория), оценка
педагогический контроль. 5. 7. выполнения базовой танцевальной
Соревнования, конкурсы, праздники. 10. комбинации. Апрель- май. Определение
Всего часов практических занятий. 127. качества освоения программы,
13Теория 1. Вводное занятие. Знакомство общеразвивающая подготовка. Выполнение
обучающихся с педагогом, с коллективом, с общеразвивающих и силовых упражнений,
программой, традициями центра. Краткий овладение техникой более сложных базовых
обзор развития аэробики в России, в шагов и связок. Контрольные нормативы,
Республике Коми. Требования к спортивной игра - путешествие. Контрольные нормативы,
форме, обуви, ознакомление с оборудованием оценка выполнения более сложной базовой
и инвентарем на занятиях по аэробике. танцевальной комбинации.
Знакомство с формами работы на занятиях. 243 - 4 год обучения. Сроки. Задачи.
Инструктаж по технике безопасности на Содержание. Формы. Критерии. Октябрь-
занятиях аэробики. Беседа о бережном ноябрь. Определение уровня освоения
отношении к инвентарю и оборудованию, программы второго года обучения,
знакомство с правилами поведения общеразвивающая подготовка. Физическая
обучающихся на занятиях, после занятий, подготовленность обучающихся, закрепление
четкое выполнение указаний педагога при и совершенствование танцевальных
выполнении упражнений с целью комбинаций, отработка техники движений,
предотвращения травм. Правила эвакуации доведение исполнения до прочного
при пожаре и прочих экстремальных автоматизма. Контрольные нормативы,
ситуациях, правила дорожного движения. танцевальная комбинация. Контрольные
СОДЕРЖАНИЕ (1 год обучения). нормативы, оценка выполнения базовых
142. Сведения о строении организма шагов, поворотов, движений в разных
человека. Основные понятия телосложения направлениях. Апрель- май. Определение
человека, важнейшие системы организма и их качества освоения программы,
функции. 3. Основы музыкальной грамоты. общеразвивающая подготовка. Выполнение
Ознакомление с понятиями: «музыкальный общеразвивающих и силовых упражнений,
квадрат», ритм и темп музыки, начало проверка теоретических знаний, умение
музыкальной фразы, основы взаимосвязи самостоятельно составить танцевальную
музыки и движений. 4. Общие понятия комбинацию. Контрольные нормативы,
спортивных упражнений на занятиях танцевальная комбинация составленная
аэробики. Виды аэробики. Терминология. самостоятельно. Контрольные нормативы,
Базовые элементы, правильность выполнения оценка уверенности выполнения комбинаций с
базовых элементов и роль хореографии в различными условиями соревнований,
формировании осанки, грации пластики тела, конкурсов.
общие понятия движений и позиций в 25Ожидаемые результаты освоения
хореографии. 5. Формирование здорового программы. Улучшение общефизического
образа жизни. Ознакомление обучающихся с развития обучающихся, отражение в динамике
режимом дня и питания, с необходимостью развития их физических качеств ( силы,
соблюдения баланса веществ (жиры, выносливости, быстроты, гибкости,
углеводы, белки, витамины, минеральные ловкости, координации, такта музыки).
вещества). Контроль за массой тела, Освоение теории программы. Овладение
способы гигиены до и после занятий техникой танцевальных комбинаций, сложных
аэробикой. базовых шагов и связок. Воспитание
156. Контроль и самоконтроль. комплекса музыкально – двигательных
Определение фактического состояния качеств, обеспечивающих основу для
обучающихся, определение уровня знаний всестороннего физического развития
теории программы. Психологические занятия. обучающихся. Уверенность в выполнении
Беседы с обучающимися об большой танцевальных комбинаций на соревнованиях
ответственности, лежащей перед ними, когда разных уровней.
они будут защищать честь Центра, города, 26Список литературы. Буренина А.И.
Республики. Разбор положений о «Ритмическая мозаика». С – Пб., 1997.
соревнованиях, основные правила. 7. Купер К. «Аэробика для хорошего
Национально – региональный компонент. самочувствия». М., 1987 Слуцкая С.Л.
Знакомство обучающихся с национальными «Танцевальная мозаика». М., 2006 Фирилева
традициями Коми края – с самобытностью Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Танцевально – игровая
танцевального края, с красочными гимнастика для детей СА – ФИ-ДАНСЕ»., С –
традициями культуры Коми народа, с Пб., 2001 Колесникова С.В. «Детская
музыкальным складом мелодий Коми края, со аэробика»., Р на Дону., 2005 Михайлова
спортивными обычаями, с великими Э.И. «Ритмическая гимнастика»., М., 1987
спортсменами Республики Коми. Тетерский С. «Современные требования к
16Практика 1. Упражнения общего программам и учебным планам коллективов
воздействия, общеразвивающая подготовка. учреждений дополнительного образования
Гимнастические упражнения в устойчивом детей»., Внешкольник, 1999 – 7- 8.
темпе (под музыку) с движениями рук, ног, 27Спасибо за внимание.
туловища. Комбинирование упражнений
Пояснительная записка инструктажу по правилам дорожного движения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pojasnitelnaja-zapiska-instruktazhu-po-pravilam-dorozhnogo-dvizhenija-259292.html
cсылка на страницу

Пояснительная записка инструктажу по правилам дорожного движения

другие презентации на тему «Пояснительная записка инструктажу по правилам дорожного движения»

«Подростковые проблемы» - 1. Непонимание со стороны взрослых 2. Предвзятое отношение друг к другу 3. Агрессивность по отношению к окружающим 4. Неумение реализовать себя 5. Неумение отстаивать свое мнение. Предвзятое отношение друг к другу Проблема подросткового эгоизма. 1. Отношения с родителями 2. Проблема одиночества 3. Легкомысленное восприятие мира.

«Возрастные особенности подростков» - Подростковый возраст (13 -16 лет). Возрастные особенности подростков. Резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. Основные новообразования. Основные особенности подросткового периода: Возрастные рамки подросткового периода: Ведущая деятельность. Кризис 13 лет.

«Психологические особенности подростков» - Особенности девушек с разными темпами пубертата. Само оценивание — процесс применения определенных критериев к данным, полученным в само–восприятии. А. Гезелль (1880-1899 ). Объект, предмет и цель работы. Гипотеза. Теоретическая разработанность: А. Фрейд (1895-1982). Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка.

«Проблемы детей и подростков» - Контактное взаимодействие. Особенно у быстрее взрослеющих девушек. Мы вместе попробуем. Стереотипное поведение – «Я есть». Мы тебя любим и понимаем. Появляются «фишки». Определённый внешний вид. Интроверт. Родительское собрание №1. Карманные деньги. Адаптация к своей новой возрастной группе. Придёт в своё время.

«Жизнь подростков» - Подросток непременно хочет выразить своё мнение. Происходят физиологические изменения. Легко ли быть подростком? Цели: Всего опрошено: Учащихся: 427. Ссоры с друзьями, родителями. Обеспечивают родители. Серьёзные проблемы помогают решать родители. Учителей: 50. Изменения подросткового возраста: Формирование убеждений.

«Дополнительное образование» - Дополнительные учебные программы. Степень целостности? (целей, содержания, методов, форм образования). Учреждения ДО детей. Основное образование. Интеграция общего и дополнительного образования при переходе на ФГОС. Целостность - результат взаимной дополнительности противоположных частей. Формы внеурочной деятельности.

Дополнительное образование

13 презентаций о дополнительном образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Дополнительное образование > Пояснительная записка инструктажу по правилам дорожного движения