Образование
<<  Обучающий консалтинг в интересах стейкхолдеров рынка услуг образования Школьное образование в Швеции (исторический аспект)  >>
Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и
Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и
Пример
Пример
Отметим, что чаще всего использование средств информатизации оказывает
Отметим, что чаще всего использование средств информатизации оказывает
Итак, назовем «плюсы» использования ИКТ:
Итак, назовем «плюсы» использования ИКТ:
Перейдем к «минусам» ИКТ:
Перейдем к «минусам» ИКТ:
Все приведенные выше доводы и факторы говорят о том, что применение
Все приведенные выше доводы и факторы говорят о том, что применение
В этом случае, без сомнения, положительные и отрицательные аспекты
В этом случае, без сомнения, положительные и отрицательные аспекты
Спасибо за Ваше внимание
Спасибо за Ваше внимание
Картинки из презентации «Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании» к уроку педагогики на тему «Образование»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 875 КБ.

Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании

содержание презентации «Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Положительные и отрицательные аспекты 8активности обучаемого, развитие
использования информационных и способности альтернативного мышления,
коммуникационных технологий в общем формирование умения разрабатывать
среднем образовании. Выполнила: учащаяся стратегию поиска решений как учебных, так
группы ПП10-02Б Сытина Вера. и практических задач; 8+ приобретение
2Информационные и коммуникационные умения познавать закономерности предметных
технологии (ИКТ) сегодня проникли почти во областей и окружающей среды интеграционно,
все сферы образовательной деятельности. во всей взаимосвязи и зависимости; 9+
Этому способствовали процессы повсеместной возможность прогнозировать результаты
информатизации общества, распространения в реализации принятых решений на основе
учебных заведениях современной моделирования изучаемых объектов, явлений,
компьютерной техники и программного процессов и взаимосвязей между ними. 10+
обеспечения, принятия государственных и конечно, здесь перечислены далеко не все
межгосударственных программ информатизации положительные стороны ИКТ в общем среднем
образования, появления необходимого опыта образовании.
информатизации у все большего количества 9Перейдем к «минусам» ИКТ: 1- сведение
педагогов. к минимуму ограниченное в учебном процессе
3Пример. Использование мультимедиа живое общение учителей и школьников,
позволяет продемонстрировать ученикам ряд учащихся между собой, предлагая им общение
опытов по физике или химии, выполнение в виде «диалога с компьютером»; 2-
которых невозможно в школьных условиях. свертывание социальных контактов,
4ИКТ применяются в наше время не только сокращение практики социального
при проведении занятий со школьниками, но взаимодействия и общения, индивидуализм;
и в организационной, научно-методической и 3- трудность перехода от информации,
внеучебной деятельности педагогов. Если циркулирующей в системе обучения, к
несколько лет назад использование самостоятельным профессиональным
компьютеров и другой аналогичной техники действиям, иначе говоря, от знаковой
являлось прерогативой учителей и системы как формы представления знания на
преподавателей информатики, то сегодня страницах учебника, экране дисплея и т.П.
практически невозможно указать предметную К системе практических действий, имеющих
область, в обучении которой не принципиально иную логику, нежели логика
использовалось бы современное аппаратное и организации системы знаков;
программное обеспечение. 104- отвлечение внимания школьника в
5Отметим, что чаще всего использование процессе обучения в связи с колоссальными
средств информатизации оказывает реальное объемами информации, представляемыми
положительное влияние на интенсификацию некоторыми средствами информатизации,
труда педагогов, а также на эффективность такими как электронные справочники,
обучения школьников. энциклопедии, Интернет-порталы; 5-
6В то же время любой опытный педагог снижение эффективности обучения и
подтвердит, что на фоне достаточно частого воспитания школьников вследствие
положительного эффекта от внедрения использование информационных ресурсов,
информационных технологий, во многих опубликованных в сети Интернет часто
случаях использование средств срабатывает принцип экономии сил:
информатизации никак не сказывается на заимствованные из сети Интернет готовые
повышении эффективности обучения, а в проекты, рефераты, доклады и решения задач
некоторых случаях такое использование из школьных учебников сегодня в школе –
имеет негативный эффект. уже привычный факт; 6- формированию
7Итак, назовем «плюсы» использования шаблонного мышления, формального и
ИКТ: 1+ повышение эффективности обучения безынициативного отношения к деятельности
школьников за счет повышения уровня его и т.п.; 7- негативное влияние чрезмерного
индивидуализации и дифференциации, и неоправданного использования средств
использования дополнительных мотивационных информатизации на здоровье всех участников
рычагов; 2+ организация новых форм образовательного процесса.
взаимодействия в процессе обучения и 11Все приведенные выше доводы и факторы
изменения содержания и характера говорят о том, что применение средств ИКТ
деятельности учителя и ученика; 3+ в обучении школьников по принципу «чем
совершенствование методов и технологий больше, тем лучше» не может привести к
отбора и формирования содержания общего реальному повышению эффективности системы
среднего образования; 4+ введение и общего среднего образования. В
развития новых специализированных учебных использовании средств информатизации
дисциплин и направлений обучения, образования необходим взвешенный и четко
связанных с информатикой и информационными аргументированный подход.
технологиями; < 5+ внесение изменений в 12В этом случае, без сомнения,
обучение большинству традиционных школьных положительные и отрицательные аспекты
дисциплин, напрямую не связанных с использования ИКТ в образовании необходимо
информатикой; знать и учитывать в практической работе
86+ совершенствование механизмов каждому учителю.
управления системой общего среднего 13Спасибо за Ваше внимание! Шш.
образования; 7+ повышение уровня
Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/polozhitelnye-i-otritsatelnye-aspekty-ispolzovanija-informatsionnykh-i-kommunikatsionnykh-tekhnologij-v-obschem-srednem-obrazovanii-79136.html
cсылка на страницу

Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании

другие презентации на тему «Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании»

«Информационные технологии» - Использование информационных технологий Спектр возможностей компьютера Заключение. Введение. Информационные технологии в учебном процессе. Основными средствами информатизации образования являются программное обеспечение и содержательное наполнение. Спектр возможностей компьютера. Использование медиатеки Проведение мультимедиавыступлений Получение и применение информации из Интернета.

«Положительные и отрицательные числа» - Дома: Повторить правила сложения и вычитания; № 1109 (2 столбик); № 1111. Числа, отличающиеся друг от друга только знаком, называются противоположными. Были неудачи, но я все преодолею. Небольшие недочеты, есть над чем работать. Задание Мальвины и Тюбика. Разность отрицательна, если уменьшаемое больше вычитаемого.

«Информационные технологии в работе учителя» - Аудиозапи художественного чтения произведений русской поэзии. Недостаточная компьютерная грамотность учителя. Использование информационных технологий в работе учителя начальных классов. Составление видеоряда к поэтическим произведениям помогает понять настроение стихотворения. Рассмотреть виды ИКТ, применяемые в работе начальных классов.

«Новые информационные технологии» - Новые информационные технологии. Принципы автоматизации документооборота. Принцип системного подхода. Принципы непрерывного развития системы. Принцип новых задач. Принцип первого руководителя. Любая педагогическая технология является информационной. Информационные технологии – процессы, связанные с переработкой информации В.Н. Глушков.

«Коммуникационные технологии в образовании» - Преподаватели Традиционные публикации Электронные носители Web-ресурсы. Интернет. ИКТ мобилизуют педагогическое творчество и открывают возможности для педагогических инноваций. Персональные компьютеры. Средства ИКТ в образовании аппаратные. «Технологическая революция вносит сегодня глобальные перемены в жизнь общества.

«Информационные технологии и учитель» - Интернет-технологии в помощь учителю. Что такое ЭОР? Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). Технологические этапы развития Интернета: Содержание. Как устроено содержание (ОМС)? Электронные образовательные ресурсы. Классификация сервисов Веб 2.0. Основные элементы процесса формирования ИК.

Образование

25 презентаций об образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование > Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании