Учитель
<<  Демографическая картина современного общества на примере демографического портрета родной школы Портрет воспитателя Кралиной Валентины Владимировны МДОУ детский сад № 14 г. Ростов  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Портрет 8б класса» к уроку педагогики на тему «Учитель»

Автор: Ira. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Портрет 8б класса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 89 КБ.

Портрет 8б класса

содержание презентации «Портрет 8б класса.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Портрет 8б класса. Характер 21Тип-11. Характерологические
взаимоотношений с одноклассниками и проявления. Активный, общительный,
отношение к учебе. благородный, честолюбивый. Легко
2Типы взаимоотношений. Тип 1. соглашается на рискованные развлечения. Не
«Индивидуалистический» Подросток всегда разборчив в друзьях, в средствах
воспринимает коллектив как помеху своей достижения цели. Благороден. Часто
учебной деятельности или относится к эгоистичен. Обаятелен. Имеет
одноклассникам нейтрально. Одноклассники организаторские склонности. Обратить
для такого подростка не представляют внимание: следует поощрять и развивать
какой-то самостоятельной ценности, он организаторские склонности. Может быть
предпочитает уклоняться от совместной лидером, но надо контролировать. Любит
деятельности и предпочитает индивидуальную быть «на коне». Удерживать от зазнайства –
работу с ограниченными контактами. в этом случае можно допускать коллективную
3Типы взаимоотношений. Тип 2. критику. Лидерское положение в коллективе
«Прагматический» Подросток воспринимает легко выправляет разболтанность, лень.
группу как «средство» для достижения тех 22Тип-12. Характерологические
или иных личных целей. Одноклассники им проявления. Легко подчиняется дисциплине.
оцениваются с точки зрения «полезности», Обладает чувством собственного
отдается предпочтение более знающим и достоинства. Организатор. Склонен к
успешным членам группы, способным оказать искусству, спорту. Активен. Влюбчив. Легко
помощь, взять на себя решение сложной увлекается людьми и событиями.
проблемы, стать источником информации. Впечатлителен. Обратить внимание: это
4Тип 3. «Коллективисткий» Подросток Лидер по натуре как эмоционального, так и
воспринимает группу одноклассников как делового плана. Надо поддерживать
лично значимую ценность, он заинтересован лидерские усилия, помогать, направлять в
в успехах каждого и группы в целом. Такой деловом и личностном плане.
подросток испытывает потребность в 23Тип-30. Характерологические
коллективных формах работы и стремится проявления. Гордый, стремится к
внести свой вклад в общее дело. Типы первен­ству, злопамятен. Стремится к
взаимоотношений. лидерству во всем. Энергичен, упорен.
5ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В 8Б КЛАССЕ суммарные Спокойный, расчетливый. Любит риск,
коэффициенты. Максимально возможное непреклонный в достижениях. Не лишен
значение по каждому типу отношений– 14,0. артистизма, хотя и суховат. Обратить
6Взаимоотношения в 8б классе. внимание: Не допускать зазнайства.
7Эмоциональное отношение к учебе и Поддерживать в позитивных усилиях.
одноклассникам. Общее отношение каждого Помогать в лидерстве, не допускать
учащегося 8Б класса к учебе в школе ЦО № командный стиль отношений. Нейтрализовать
1862 и к характеру взаимодействия с озлобленность. Развивать социальный
одноклассниками и учителями оценивалось интеллект.
как суммарный балл опросника по формуле: 24Тип-3. Характерологические проявления.
ПА + МД + (– Т) + (– Г) где: ПА – балл по Активный, имеет хорошо развитые,
шкале ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ МД – балл бойцовские качества. Насмешлив. Стремится
по шкале МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ Т – балл по общаться со всеми «на равных». Очень
шкале ТРЕВОЖНОСТЬ Г – балл по шкале ГНЕВ честолюбив. В случае несогласия с позицией
Суммарный балл мотивации учения и более старшего принимает активно
отношения к учебе может таким образом противоборствующую позицию. Не выносит
находиться в интервале от – 60 до + 60. безразличия в свой адрес. Обратить
8Выделяются следующие уровни общего внимание: Основная тактика при
отношения к учению: I уровень – взаимодействии с ним — подчеркнутое
продуктивная мотивация с выраженным уважение. Взаимоотношения следует строить
преобладанием ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ и на убеждении, спокойном, доброжелательном
МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ и положительным тоне общения. При аффективном поведении
эмоциональным отношением к обстановке в возможна ироническая реакция. Не следует
школе и взаимоотношениям с окружающими (45 «выяснять отношения» в момент конфликта.
– 60 баллов); II уровень – продуктивная Лучше обсудить проблемы позже в спокойной
мотивация, позитивное отношение к учебе, ситуации. При этом желательно
соответствующее социально-возрастному акцентировать внимание на проблеме и на
нормативу (29 – 44 баллов); III уровень – возможности решить ее без особого
средний уровень с несколько сниженной эмоционального напряжения. Подросткам
познавательной мотивацией и сниженным данного типа необходима возможность
эмоциональным отношением к учебе (13 – 28 проявления организаторских способностей, а
баллов); IV уровень – сниженная общая также реализация энергетического
мотивация к обучению, переживание потенциала (спортивные достижения и т.п.).
«школьной скуки», отрицательное 25Тип-13. Характерологические
эмоциональное отношение к учебе в этой проявления. Сложный тип. Тщеславен.
школе и классе (– 2 – +12 баллов); V Энергичен. Жизнерадостен. Не имеет, как
уровень – резко отрицательное отношение к правило, высокой духовной направленности.
учебе в этой школе и в этом классе (от – 3 Погружен в житейские радости. Во главу
до – 60 баллов). угла жизни ставит бытовые потребности.
9По результатам анкетирования 8Б класса Преклоняется перед престижностью. Всеми
(15 человек) была получена следующая силами стремится достичь удачи, успеха,
картина: (средние значения по группе). выгоды. Презирает неудачников.
10Познавательная активность. Общительный, демонстративный. Жестко
11Мотивация достижения. выдвигает свои требования. Обратить
12Тревожность. внимание: Цель старшего — держать такого
13Гнев. подростка «в рамках», так как тот склонен
14Суммарный балл. к зазнайству, подчинению себе окружающих.
15Суммарный балл. для 8Б класса среднее Действовать лучше спокойно и твердо.
значение коэффициента Сб = 25,5 баллов – Выделять других, подчеркивая положительные
III уровень - средний уровень отношения с личностные качества. Можно предложить роль
несколько сниженной познавательной организатора. При этом требовать
мотивацией и сниженным эмоциональным выполнения обязанностей. Желательно
отношением к учебе – этот не самый лучший эстетическое воспитание.
результат получился не столько из-за 26Тип-14. Характерологические
негативного влияния ТРЕВОЖНОСТИ и ГНЕВА, а проявления. Властный, мнительный,
сколько из-за недостаточной ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ подозрительный, педантичный. Всегда
АКТИВНОСТИ (низ «высокой» нормы) и стремится к первенству..Мелочный.
МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ. Наслаждается любым превосходством.
16Ведущий темперамент и типы Характера Язвительно-желчен. Склонен к насмешке над
8Б класса (n=15). более слабыми. Мстителен, пренебрежителен,
17Сангвиник. Легко контролирует свои деспотичен. Утомляем. Обратить внимание:
эмоции, легко переключается с одного вида Нельзя относиться равнодушно. Можно
деятельности на другой, быстро осваивается относиться дружелюбно, можно — с иронией.
в новой обстановке, активно вступает в Дать возможность занять лидерское
контакты с людьми. В работе быстр и ловок, положение, однако при этом следует выбрать
вынослив, утомление незаметно, обычно пост, на котором он больше внимания уделял
спокоен и бодр, энергичен, продуктивен. К бы бумагам, чем людям. Поощрять волю и
работе относится с интересом, способен упорство. При этом подростку желательно
выполнять ответственные работы и воспитывать в себе позитивное
поручения, может делать одновременно эмоциональное отношение к окружающим и
несколько дел. Производит впечатление позитивные установки.
человека решительного, оптимистичного, 27Тип-15. Характерологические
уверенного в своих силах. Работает гораздо проявления. Вечно недовольный, ворчливый,
быстрее флегматика и меланхолика. Больше склонный к придиркам.
склонен к решению тактических задач, что Мелочно-требовательный. К язвительности не
не исключает способностей стратега. склонен. Легко обижается по пустякам.
Недостатки: стремление к лидерству может Часто хмур, раздражителен. Завистлив. В
перерасти в потребность подчинять себе делах неуверенный. В отношениях —
других людей. Оптимизм, жизнерадостность подчиненный. Перед трудностями пасует. В
может перейти в зубоскальство и тягу к группе, классе держится в стороне.
развлечениям. Может оставлять дела Злопамятный. Друзей не имеет. Сверстниками
незаконченными, зачастую принимает командует. Голос тихий, резкий. Обратить
необдуманные решения. Терпение и внимание внимание: Желательно наладить хотя бы
сангвиника неустойчиво, склонен «скользить минимальные взаимоотношения. Это легче
по поверхности», обходить трудности. сделать, основываясь на мнительности
18Холерик. Отличается большой данного человека. Можно интересоваться его
активностью и работоспособностью, самочувствием, успехами в доверительной
энергичностью своих проявлений, беседе. В качестве какой-то общественной
инициативен, нетерпелив. Люди такого типа нагрузки, позволяющей иметь опору во
могут работать «запоем», с большим взаимоотношениях, можно дать канцелярскую
подъемом, преодолевая любые затруднения. работу (педантические свойства позволят
Холерик обладает быстрой возбудимостью и делать ее хорошо). Поощрять за
большой силой чувств, имеет высокую исполнительность при всем коллективе, что
склонность к лидерству, приспосабливая позволит как-то наладить отношения со
окружающий мир под себя, перестраивая его. сверстниками. Подростки такого типа
Быстро переключается с одной работы на требуют постоянного внимания и
другую, схватывает информацию на лету, индивидуального взаимодействия.
быстро ее перерабатывает и запоминает. В 28Тип-17. Характерологические
критические моменты (авралы) может проявления. Очень эмоционален.
работать долго и неудержимо. Недостатки: Восторженный, жизнерадостный, общительный,
быстрая смена настроений, вспыльчивость, влюбчивый. В контактах — неразборчив,
эмоциональные срывы до агрессивных дружески настроен ко всем. Непостоянен,
проявлений. Особенно его угнетает наивен, ребячлив, нежен. Пользуется
необходимость сдерживать свои чувства и симпатией окружающих. Фантазер. Не
чрезмерную активность. И эта его излишняя стремится к лидерству, предпочитая
поспешность, опрометчивость решений, интимно-дружеские связи. Обратить
самоуверенность и обидчивость может мешать внимание: Поддерживать положительный
в работе, в доведении его проектов до настрой. Желательно развивать эстетические
конца. склонности, поддерживать увлечения
19Меланхолик. Отзывчив, всегда готов (поощрять, интересоваться, предлагать
прийти на помощь другу, постоянен в выступить перед классом, группой).
дружбе, верен чувству долга, глубоко Обратить внимание на выработку волевых
впечатлителен. В привычной, спокойной качеств (настойчивости, уровня
обстановке работает продуктивно, отличный притязаний).
работник, когда для этого созданы 29Тип-23. Характерологические
необходимые условия, имеются точные проявления. Очень пассивно-безразличный.
инструкции, а его самого поощряют и Уверен в себе. В отношении к окружающим
поддерживают. Чувствует себя более жестко-требователен. Злопамятен. Часто
уверенно, подчиняясь правилам и проявляет пассивное упрямство. Очень
авторитетам. Благодаря большой педантичен, мелочен. Рассудителен,
чувствительности нервной системы, острой хладнокровен. К чужому мнению относится
восприимчивости окружающего мира безразлично. Ригиден, предпочитает
меланхолики сильны в литературе и привычные дела и монотонность быта.
искусстве, хорошо реализуются в социальных Интонации речи маловыразительные.
профессиях. Кроме того, преимущества этого Малоэстетичен. Обратить внимание: Создать
темперамента проявляется в профессиях, у подростка ощущение, что он интересен
требующих большого внимания в условиях классному руководителю (воспитателю,
принудительного ритма труда – тренеру и т.д.). Следует интересоваться
переводчик-синхронист, авиадиспетчер и мелочами быта, самочувствия. Среди
т.п. Недостатки: низкий уровень общественных поручений желательно выбрать
психической активности, быстрая что-то, требующее аккуратного исполнения
утомляемость, нерешительность, робость, (ведение журнала или табеля, учет чего-то
склонность к замкнутости, пассивен, и т.п.). Хвалить за исполнительность.
обидчив. Трудно привыкает к новой Помогать в выборе занятий (желательно
обстановке, тяжело переживает трудности индивидуальные, а не групповые виды спорта
жизни. Теряется, опускает руки, и в такие или художественной самодеятельности).
моменты очень нуждается в сочувствии и 30Выводы. Темперамент не исправишь – это
поддержке окружающих. Может выдерживать свойство нервной системы. Но можно
лишь небольшие и кратковременные «работать» с негативными чертами своего
напряжения, болезненно реагирует на характера, так как от этого зависит то,
критические замечания. С большим трудом что называется психологическим климатом
овладевает новыми знаниями, быстро их как в классе, так и в будущем – в рабочем
забывает. То, что сметет с пути холерик, коллективе. От этого зависит ваше
не заметит флегматик, обойдет сангвиник, – эмоциональное отношение к учебе в этом
как правило, становится препятствием для классе и в этой школе, которое, как мы
меланхолика. теперь понимаем, влияет в конечном итоге
20Типы характера учащихся 8б класса на продуктивность учебы и ваши успехи в
(n=15). Количество человек по типам учебной деятельности.
характера.
Портрет 8б класса.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/portret-8b-klassa-139949.html
cсылка на страницу

Портрет 8б класса

другие презентации на тему «Портрет 8б класса»

«Портрет учителя» - Психологический портрет учителя. Педагогический процесс -. Таким образом, в развитии психологической компетентности главная роль отведена самосовершенствованию, профессиональному и личностному самосознанию, выделению своих профессиональных позиций. Сколько времени Вы тратите: Уважаемые учителя! Альберт Эйнштейн.

«Портреты» - Трутнева Евгения Фёдоровна. Лев Иванович Кузьмин. Лев Иванович Давыдычев. Евгений Андреевич Пермяк. Валентина Телегина. Тумбасов Анатолий Николаевич. Ирина Петровна Христолюбова. Борис Валентинович Ширшов. Домнин Алексей Михайлович. Виктор Астафьев. Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк. Бианки Виталий Валентинович.

«Русский портрет XVIII века» - Конец XVII – начало XVIII века. Рокотов Федор Степанович 1735-1808гг. Владимир Лукич Боровиковский 1757-1825гг. Проблема физического сходства играет решающую роль Живопись не умеет обобщать, не может увидеть в индивидуальном типичное - «Передразнивание» древней иконной живописи. Русский портрет XVIII века.

«Портрет в живописи» - Формировать представления о содержании портрета (о чем художник может рассказать в портрете). «Портрет». Портрет. В. А. Серов. «Портрет крестьянки в русском костюме». Днем? Туда еще надо суметь забраться. Обогащать словарь детей эстетическими терминами, образными выражениями. Константин Егорович Маковский.

«Портрет ИЗО» - Урок изобразительного искусства 6 класс. Диего Веласкес – Портрет Папы Иннокентия Х. Уильям Хогарт – Девушка с креветками. Карл Брюллов - И. Крылова. Особенно интересны портреты известных исторических личностей. Посмотрите, как с помощью цвета передаем выразительность глаза человека. Посмотрим, как нарисовали портрет другие ребята.

«Русский портрет XVIII века 1» - Портрет В.И. Майкова. В. Боровиковский. «Портрет. На портрете шестидесятилетний Высокопоставленный чиновник, аккуратист и педант, канцлер, дипломат. Очень внимательно относившейся к своим портретам императрице портрет не понравился. Портрет Александры Струйской. Д. Левицкий. «Портрет Екатерины II в виде законодательницы в храме богини Правосудия».

Учитель

35 презентаций об учителе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки