Младшие школьники
<<  Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее исследования Использование дидактических игр для сенсорного воспитания детей раннего возраста  >>
«Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
«Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
«Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
«Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Диагностика уровня школьной зрелости 2006-2007 уч
Диагностика уровня школьной зрелости 2006-2007 уч
Диагностика уровня школьной зрелости 2006-2007 уч
Диагностика уровня школьной зрелости 2006-2007 уч
Диагностика уровня школьной зрелости 2006-2007 уч
Диагностика уровня школьной зрелости 2006-2007 уч
Результаты психодиагностического исследования готовности к обучению в
Результаты психодиагностического исследования готовности к обучению в
Определение степени овладения логическими операциями мышления
Определение степени овладения логическими операциями мышления
Определение степени овладения логическими операциями мышления
Определение степени овладения логическими операциями мышления
Определение степени овладения логическими операциями мышления
Определение степени овладения логическими операциями мышления
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Результаты диагностики уровня школьной мотивации в 3 «Б» классе
Результаты диагностики уровня школьной мотивации в 3 «Б» классе
Уровень воспитанности по параллелям и классам школы 1 ступени МОУ СОШ
Уровень воспитанности по параллелям и классам школы 1 ступени МОУ СОШ
Уровень воспитанности по параллелям и классам школы 1 ступени МОУ СОШ
Уровень воспитанности по параллелям и классам школы 1 ступени МОУ СОШ
Уровень воспитанности по параллелям и классам школы 1 ступени МОУ СОШ
Уровень воспитанности по параллелям и классам школы 1 ступени МОУ СОШ
Уровень воспитанности по параллелям и классам школы 1 ступени МОУ СОШ
Уровень воспитанности по параллелям и классам школы 1 ступени МОУ СОШ
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 2 «В» КЛАССА
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 2 «В» КЛАССА
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 3 «В» КЛАССА
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 3 «В» КЛАССА
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
По пути инноваций
По пути инноваций
По пути инноваций
По пути инноваций
В начальном звене средней школы № 3 им
В начальном звене средней школы № 3 им
Краеведению
Краеведению
Этикету и толерантности
Этикету и толерантности
Этикету и толерантности
Этикету и толерантности
Этикету и толерантности
Этикету и толерантности
Изотруду
Изотруду
Изотруду
Изотруду
Двумя учебно-методическими комплектами: «Начальная школа 21 века»
Двумя учебно-методическими комплектами: «Начальная школа 21 века»
Двумя учебно-методическими комплектами: «Начальная школа 21 века»
Двумя учебно-методическими комплектами: «Начальная школа 21 века»
Двумя учебно-методическими комплектами: «Начальная школа 21 века»
Двумя учебно-методическими комплектами: «Начальная школа 21 века»
«Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков)
«Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков)
«Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков)
«Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков)
Приоритетной задачей курса «Экология и валеология» является воспитание
Приоритетной задачей курса «Экология и валеология» является воспитание
Приоритетной задачей курса «Экология и валеология» является воспитание
Приоритетной задачей курса «Экология и валеология» является воспитание
Приоритетной задачей курса «Экология и валеология» является воспитание
Приоритетной задачей курса «Экология и валеология» является воспитание
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Экологические недели
Экологические недели
Экологические недели
Экологические недели
Экологические недели
Экологические недели
Младшие школьники с большим интересом и желанием участвуют в
Младшие школьники с большим интересом и желанием участвуют в
Младшие школьники с большим интересом и желанием участвуют в
Младшие школьники с большим интересом и желанием участвуют в
Младшие школьники с большим интересом и желанием участвуют в
Младшие школьники с большим интересом и желанием участвуют в
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Тесно связаны с экологией краеведение и народоведение
Тесно связаны с экологией краеведение и народоведение
Понятие малой Родины есть в любом из языков мира и означает место, где
Понятие малой Родины есть в любом из языков мира и означает место, где
Понятие малой Родины есть в любом из языков мира и означает место, где
Понятие малой Родины есть в любом из языков мира и означает место, где
Понятие малой Родины есть в любом из языков мира и означает место, где
Понятие малой Родины есть в любом из языков мира и означает место, где
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Красной нитью пролегло в программе воспитание патриотического чувства
Красной нитью пролегло в программе воспитание патриотического чувства
Красной нитью пролегло в программе воспитание патриотического чувства
Красной нитью пролегло в программе воспитание патриотического чувства
Красной нитью пролегло в программе воспитание патриотического чувства
Красной нитью пролегло в программе воспитание патриотического чувства
Русские традиции, историю Руси, фольклор познают учащиеся на уроках
Русские традиции, историю Руси, фольклор познают учащиеся на уроках
Русские традиции, историю Руси, фольклор познают учащиеся на уроках
Русские традиции, историю Руси, фольклор познают учащиеся на уроках
Учительская семья Баженовых в течение многих лет предана любимому
Учительская семья Баженовых в течение многих лет предана любимому
Учительская семья Баженовых в течение многих лет предана любимому
Учительская семья Баженовых в течение многих лет предана любимому
Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от
Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от
Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от
Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от
Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от
Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от
Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от
Если раньше экономические проблемы искусственно отодвигались от
Чтобы умел делать выбор Представлял назначение денег Понимал из чего
Чтобы умел делать выбор Представлял назначение денег Понимал из чего
Чтобы умел делать выбор Представлял назначение денег Понимал из чего
Чтобы умел делать выбор Представлял назначение денег Понимал из чего
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Третьеклассники уже различают понятие личной, общественной и
Третьеклассники уже различают понятие личной, общественной и
Третьеклассники уже различают понятие личной, общественной и
Третьеклассники уже различают понятие личной, общественной и
Учителя Хавронина А.А., Кузьмина О.А., Солопова А.А. вынесли такую
Учителя Хавронина А.А., Кузьмина О.А., Солопова А.А. вынесли такую
Учителя Хавронина А.А., Кузьмина О.А., Солопова А.А. вынесли такую
Учителя Хавронина А.А., Кузьмина О.А., Солопова А.А. вынесли такую
Учителя Хавронина А.А., Кузьмина О.А., Солопова А.А. вынесли такую
Учителя Хавронина А.А., Кузьмина О.А., Солопова А.А. вынесли такую
Правила и нормы поведения человека в обществе не надуманы, а
Правила и нормы поведения человека в обществе не надуманы, а
Правила и нормы поведения человека в обществе не надуманы, а
Правила и нормы поведения человека в обществе не надуманы, а
Правила и нормы поведения человека в обществе не надуманы, а
Правила и нормы поведения человека в обществе не надуманы, а
Социальные нормы и правила основаны на уважительном и тактичном
Социальные нормы и правила основаны на уважительном и тактичном
Социальные нормы и правила основаны на уважительном и тактичном
Социальные нормы и правила основаны на уважительном и тактичном
Социальные нормы и правила основаны на уважительном и тактичном
Социальные нормы и правила основаны на уважительном и тактичном
Наша реальность – неблагоприятная и нестабильная
Наша реальность – неблагоприятная и нестабильная
Наша реальность – неблагоприятная и нестабильная
Наша реальность – неблагоприятная и нестабильная
Наша реальность – неблагоприятная и нестабильная
Наша реальность – неблагоприятная и нестабильная
Социальный педагог Чурилова С.А
Социальный педагог Чурилова С.А
Социальный педагог Чурилова С.А
Социальный педагог Чурилова С.А
Социальный педагог Чурилова С.А
Социальный педагог Чурилова С.А
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Риторика
Риторика
Риторика
Риторика
Коммуникабельные техногии учебного курса «Риторика» под редакцией Т.А
Коммуникабельные техногии учебного курса «Риторика» под редакцией Т.А
Риторика формирует информационную культуру младшего школьника, создаёт
Риторика формирует информационную культуру младшего школьника, создаёт
Для активизации процесса обучения и воспитания, используются различные
Для активизации процесса обучения и воспитания, используются различные
Для активизации процесса обучения и воспитания, используются различные
Для активизации процесса обучения и воспитания, используются различные
Младшие школьники заинтересованы уроками изотруда и рисования
Младшие школьники заинтересованы уроками изотруда и рисования
Младшие школьники заинтересованы уроками изотруда и рисования
Младшие школьники заинтересованы уроками изотруда и рисования
Младшие школьники заинтересованы уроками изотруда и рисования
Младшие школьники заинтересованы уроками изотруда и рисования
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Ученица Дякина Наташа из 4 «Г» класса заняла первое место в номинации
Ученица Дякина Наташа из 4 «Г» класса заняла первое место в номинации
Ритмика и хореография - это здоровье и пластика, спорт и танец,
Ритмика и хореография - это здоровье и пластика, спорт и танец,
Ритмика и хореография - это здоровье и пластика, спорт и танец,
Ритмика и хореография - это здоровье и пластика, спорт и танец,
Наши воспитанники из группы «Элегия» неоднократно занимали призовые
Наши воспитанники из группы «Элегия» неоднократно занимали призовые
Знание иностранного языка поможет детям лучше ориентироваться в
Знание иностранного языка поможет детям лучше ориентироваться в
Знание иностранного языка поможет детям лучше ориентироваться в
Знание иностранного языка поможет детям лучше ориентироваться в
Преподаватели иностранных языков Чернова В.М., Спицына С.А., Латышова
Преподаватели иностранных языков Чернова В.М., Спицына С.А., Латышова
Преподаватели иностранных языков Чернова В.М., Спицына С.А., Латышова
Преподаватели иностранных языков Чернова В.М., Спицына С.А., Латышова
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Личностно-ориентированный подход в организации учебно-воспитательного
Личностно-ориентированный подход в организации учебно-воспитательного
Педагогический коллектив нашей школы работает над темой деятельности
Педагогический коллектив нашей школы работает над темой деятельности
Зрительная гимнастика Пальчиковый и точечный самомассаж Упражнения на
Зрительная гимнастика Пальчиковый и точечный самомассаж Упражнения на
Зрительная гимнастика Пальчиковый и точечный самомассаж Упражнения на
Зрительная гимнастика Пальчиковый и точечный самомассаж Упражнения на
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Медицинские работники, социально-психологический центр в тесном
Медицинские работники, социально-психологический центр в тесном
Медицинские работники, социально-психологический центр в тесном
Медицинские работники, социально-психологический центр в тесном
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
3а
3а
3а
3а
Чтение
Чтение
Русский язык
Русский язык
Математика
Математика
Окружающий мир
Окружающий мир
Уровень воспитанности
Уровень воспитанности
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших
Картинки из презентации «Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Server. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5304 КБ.

Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе

содержание презентации «Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Повышение интеллектуального уровня и 282006 - 2007 уч. год. Цель: оценка
уровня воспитанности младших школьников особенностей вербально-логического
через нетрадиционные курсы в начальной мышления.
школе». Городская экспериментальная 29Определение степени овладения
площадка. логическими операциями мышления. 2006 -
2Содержание. Приказ об открытии 2007 уч. год.
городской экспериментальной площадки. Тема 30Определение степени овладения
и база опытно-экспериментальной работы. логическими операциями мышления. 2006 -
Актуальные проблемы. Основные 2007 уч. год.
теоретические положения. Цели 31Определение степени овладения
исследования. Объект и предмет логическими операциями мышления. 2006 -
исследования. Гипотеза исследования. 2007 уч. год.
Задачи исследования. Основные этапы 32
исследования. Промежуточные результаты 33Результаты диагностики уровня школьной
работы. Учебные планы. Диагностика мотивации в 3 «Б» классе. Кл. рук.
учебно-воспитательного процесса. По пути Кузьмина О.А. «Высокий» уровень школьной
инноваций. Результаты инновационной мотивации – 9 (41%) уч-ся. Хорошая
деятельности. школьная мотивация – 9 (41%) уч-ся.
3РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ АДМИНИСТРАЦИЯ Положительное отношение к школе (неучебный
ГОРОДА УВАРОВО ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ ОТДЕЛ уровень) – 3 (14%) уч-ся. «Низкий» уровень
ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ 03.08.2006 г. Уварово № школьной мотивации – 1 (5%) уч-ся.
129/1 Об открытии городской 34Уровень воспитанности по параллелям и
экспериментальной площадки С целью классам школы 1 ступени МОУ СОШ № 3 им.
совершенствования научно-исследовательской А.И. Данилова. 2006 – 2007 уч.г. (%).
и инновационной деятельности города, на 35ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ
основании решения экспертного совета №2 от УЧАЩИХСЯ 2 «В» КЛАССА. ( в %) 2005 – 2006
27.07.2006г. ПРИКАЗЫВАЮ: Открыть уч. год. Классный руководитель: СОЛОПОВА
экспериментальную площадку «Повышение А.А.
интеллектуального уровня и уровня 36ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ
воспитанности младших школьников через УЧАЩИХСЯ 3 «В» КЛАССА. ( в %) 2006 – 2007
нетрадиционные курсы в начальной школе» уч. год. Классный руководитель: СОЛОПОВА
(на базе МОУ СОШ №3 им. А.И. Данилова). А.А.
Руководителем экспериментальной площадки 37Примечание. В результате применения
назначить Лунёву Г.И., заместителя здоровьесберегающих технологий, по
директора по УВР. Контроль за исполнением сравнению с 2005 – 2006 уч.годом,
приказа возложить на заведующую уменьшилось количество часто болеющих
информационно-методическим кабинетом детей и детей с отклонениями в
отдела образования Уварову Е.В. Начальник опорно-двигательной системе (нарушение
отдела Образования А.А. Королёв. осанки). Ильина Мария из категории ЧБД
4Тема опытно-экспериментальной работы: перешла в категорию детей с заболеваниями
Управление инновационными процессами в верхних дыхательных путей (поставлен
начальной школе База диагноз: «бронхиальная астма»). Горобец
опытно-экспериментальной работы: Начальное Виктории, в связи с нарушением семейного
звено МОУ СОШ №3 им.А.И.Данилова города климата, поставлен диагноз «ВСД». В семье
Уварово Тамбовской области Руководитель – Горлищева Игоря аморальный образ жизни
организатор: Мочалкина Светлана Викторовна ведет мама. Переживания мальчика привели к
Авторы ОЭР: Караваев Павел Леонидович, появлению у него невроподобного синдрома.
Лунева Галина Ивановна. Осталось прежним количество детей с
5I. Актуальные проблемы. Младший нарушениями зрения, но появился ребенок с
школьный возраст – благоприятный и диагнозом «гастрит». Три человека
значимый период для выявления и развития поступили в школу с диагнозом
творческого потенциала личности, так как в «логоневроз». В настоящее время, в
этом возрасте закладываются основы результате регулярных занятий с логопедом,
творческой и образовательной траектории, у двоих отмечены положительные результаты.
психологическая база продуктивной У третьего, Гатовкина Александра, в связи
деятельности, формируется комплекс со смертью отца, отмечено некоторое
ценностей, качество способностей, ухудшение (сильное заикание). Занятия с
потребностей личности, лежащих в основе ее ним продолжаются.
творческого отношения к действительности. 38
Поэтому – развивать заложенную в каждом 39
ребенке творческую активность, воспитывать 40Задачи третьего этапа. Выявление
необходимые для этого качества – значит актуальных проблем образования, требующих
создавать педагогические условия, которые нетрадиционных подходов в их решении.
будут способствовать этому процессу. Создание банка данных педагогических идей.
6В начальном звене МОУ СОШ №3 им. А.И. Создание инновационного творческого
Данилова наряду с традиционными предметами объединения. Изучение и распространение
ведутся инновационные курсы: экология и передового опыта. Стимулирование и
валеология, краеведение и народоведение, поощрение деятельности педагогов,
экономика, этикет и толерантность, участвующих в инновационной деятельности.
риторика и другие. Создание проблемной группы по изучению и
Воспитательно-образовательный процесс внедрению новых технологий с целью
обеспечен двумя учебно-методическими повышения педагогического мастерства: 1)
комплектами: «Начальная школа 21 века» Введение элементов проектной деятельности.
научный руководитель Н.Ф. Виноградова. 2. 2) Внедрение информационных технологий. 3)
«Школа России» научный руководитель А.А. Музейной педагогики. Систематизирование
Плешаков. А также индивидуальными здоровьесберегающих технологий в
программами по краеведению, экономике, интегрированной «Школе здоровья»
толерантности, изотруду. (социальная, психологическая, медицинская
7Приоритетной задачей курса «Экология и службы).
валеология» является воспитание 41По пути инноваций. МОУ СОШ № 3 им.
экологической культуры, осознанное А.И. Данилова г. Уварово.
принятие ценностей здорового образа жизни 42Инновационные курсы: Экология и
и регуляция своего поведения в валеология. Краеведение и народоведение.
соответствии с ними; готовность Экономика. Этикет и толерантность.
(эмоциональная, интеллектуальная, Риторика. Изотруд. Ритмика. Иностранный
коммуникативная) к активному язык.
взаимодействию с окружающим миром. 43В начальном звене средней школы № 3
Разнообразны по форме и содержанию уроки и им. А.И.Данилова наряду с традиционными
внеклассные мероприятия по краеведению и предметами 3-й год ведутся инновационные
народоведению: это и музейные уроки, и курсы. Учебно-воспитательный процесс
встречи с интересными людьми в обеспечен индивидуальными программами по
краеведческом клубе «Городоша» и в зале экономике.
Патриотической Славы. Если раньше 44Краеведению.
экономические проблемы искусственно 45Этикету и толерантности.
отодвигались от школьника и он порой до 46Изотруду.
выпуска из школы оставался в стороне от 47Двумя учебно-методическими
них, то сегодня жизнь настоятельно комплектами: «Начальная школа 21 века»
требует, чтобы даже ученик начальной школы (научный руководитель Н.Ф. Виноградова).
знал, что такое потребности и 48«Школа России» (научный руководитель
ограниченность возможностей. Понимал из А.А. Плешаков).
чего складывается бюджет семьи и школы, 49Экология и валеология.
как создается богатство и каковы его 50Приоритетной задачей курса «Экология и
источники, различал понятие личной, валеология» является воспитание
общественной и государственной экологической культуры; осознанное
собственности. принятие ценностей здорового образа жизни
8Школа психологического здоровья и регуляция своего поведения в соответствии
занятия по этикету и толерантности создают с ними; готовность к активному
предпосылки становления психологически взаимодействию с окружающим миром
здоровой личности: стрессовоустойчивость, (эмоциональная, интеллектуальная,
социальную адаптацию, успешную коммуникативная).
самореализацию. Риторика как 51
коммуникабельная технология формирует 52Экологические недели. Традиционные
информационную культуру младшего экологические недели проходят в начале
школьника, создает условия для обучения на цветущей весны на берегу реки Вороны, на
высоком этическом и интеллектуальном фоне, лесных полянах или в экологическом зале.
что необходимо для развития креативного 53Младшие школьники с большим интересом
мышления и творчества, эрудиции. Возникла и желанием участвуют в сохранении нашего
необходимость в отлаженном механизме общего экологического дома. Путешествуют с
управления инновациями: совершенствовании Экотопиком по лесным станциям и улицам
учебного плана, пересмотре программ, города Уварово. Выпускают устные журналы и
методических пособий, диагностике газеты, листовки в защиту природы и
воспитательно-образовательного процесса, здорового образа жизни.
адаптации новых учебных и 54
здоровьесберегающих технологий и 55
мониторинге результативности интеграции 56Краеведение и народоведение.
педагогики в начальной школе. 57Тесно связаны с экологией краеведение
9При внедрении инновационных предметов и народоведение. Авторская программа по
в воспитательно-образовательный процесс краеведению для младших школьников
2-4 классов возникают противоречия между: разработана заведующей школьным музеем,
а) потребностью заниматься достаточным лауреатом городского конкурса «Учитель
количеством инноваций и строгими рамками года 2001», «Учитель года 2007» педагогом
Сан ПиНа; б) начальным и основным звеньями начальной школы Трегубовой И.В.
школы из-за отсутствия сквозных 58Понятие малой Родины есть в любом из
нетрадиционных курсов; в) необходимостью языков мира и означает место, где человек
модернизации школы и отсутствием может укрыться от любой беды, где живёт
отработанного механизма внедрения его семья. Разнообразны по форме и
инновационного поля в содержанию уроки и внеклассные мероприятия
учебно-воспитательном процессе на по краеведению и народоведению: это
практике. г) финансовыми затратами на музейные уроки, интересные встречи в
образование эксперимента и отсутствием краеведческом клубе «Городоша», праздники,
источника его финансирования. экскурсии в зале Патриотической Славы.
10II. Основные теоретические положения. 59
В настоящее время Министерством 60Красной нитью пролегло в программе
образования и науки РФ разработаны и воспитание патриотического чувства к
представлены учителям начальных классов Родине, к боевым подвигам земляков. Уроки
примерные программы по всем предметам мужества, смотр песни и строя,
федерального базисного плана на основе мероприятия, посвящённые 60-летию Великой
федерального компонента государственного Победы, 370-летию г. Тамбова, 40-летию
стандарта начального общего образования, г.Уварово оставили в сердцах детей
выполняющие две основные функции: неизгладимый след.
информационно-методическую и 61Русские традиции, историю Руси,
организационно-планирующую, которые фольклор познают учащиеся на уроках
предназначены для разработки авторских народоведения. Ряд открытых уроков провела
программ как рекомендательный документ – Антонова О.Б. по теме «Авдотья Плющиха»,
ориентир, показывающий один из возможных «Покров-батюшка». Баженова Т.В. провела
(но не единственный) способов раскрытия праздники «Широкая Масленица», «Колесо
содержания государственного стандарта. истории», «Моя родословная».
Поэтому возникла необходимость 62Учительская семья Баженовых в течение
скорректировать рабочую программу многих лет предана любимому занятию –
развития, следуя основным дидактическим краеведению и водному туризму.
принципам: природосообразности, 63Экономика.
преемственности и перспективности, 64Если раньше экономические проблемы
интеграции теоретических сведений с искусственно отодвигались от школьника и
практической деятельностью, он порой до выпуска из школы оставался в
коммуникативности, интеграции обучения, стороне от них, то сегодня жизнь
развития и воспитания, а также настоятельно требует, чтобы даже ученик
совершенствовать механизм управления начальной школы знал, что такое
инновационными процессами в начальной потребности и ограниченность возможностей.
школе. 65Чтобы умел делать выбор Представлял
11III. Цели исследования. создание назначение денег Понимал из чего
наиболее оптимальных условий для складывается бюджет семьи и школы Что
эффективного развития начальной школы: такое цена товара и от чего она зависит
методических, материальных, Как создаётся богатство и каковы его
организационно-управленческих; создание в источники В увлекательной форме учащиеся
коллективе школы климата психологической рассматривают понятия «товар», «услуга».
комфортности и креативности; 66
совершенствование 67Третьеклассники уже различают понятие
личностно-ориентированного подхода к личной, общественной и государственной
здоровью, воспитанию и обучению младших собственности, как осуществляется
школьников. управление домашним и школьным хозяйством.
12IV. Объект исследования. процесс 68Учителя Хавронина А.А., Кузьмина О.А.,
переходного периода от функционирования к Солопова А.А. вынесли такую серьёзную
развитию начального звена МОУ СОШ №3 дисциплину за рамки уроков: они ведут
им.А.И. Данилова. V. Предмет исследования. познавательную экономическую игру
система совершенствования управления «Путешествие с Гномом Экономом»,
развитием начальной школы. проникающую в каждый уголок детского
13VI. Гипотеза исследования. Управление коллектива.
инновационными процессами будет 69Этикет.
эффективным и сможет обеспечивать 70Правила и нормы поведения человека в
повышение уровня качества обучения, обществе не надуманы, а выработаны веками.
воспитанности обучающихся 1-4 классов, Нормы поведения помогают нам
положительно скажется на их здоровье, взаимодействовать с людьми и уверенно
если: развитие начальной школы будет чувствовать себя в различных ситуациях.
осуществляться с учетом особенностей 71Социальные нормы и правила основаны на
основных этапов становления; уважительном и тактичном отношении к
здоровьесберегающие технологии и принципы личности другого человека, а усвоенные с
здорового образа жизни будут сопровождать детства, они становятся полезной
обучение и внеклассную деятельность детей привычкой.
в условиях полного дня; в основу 72Толерантность.
деятельности педагогов будут положены 73Наша реальность – неблагоприятная и
профессионализм, креативность и интеграция нестабильная социально-экономическая
педагогики; усовершенствуется обстановка в стране, межнациональные
преемственность начальной и основной школ конфликты, вынужденная миграция является
посредством введения сквозных настолько стрессогенной, что
инновационных курсов и здоровьесберегающих опосредованно, через родителей, в зону
технологий; теоретическая основа риска попадает 30-35% школьников. Оказание
управления инновационными процессами будет помощи такому количеству детей в рамках
совершенствоваться и пополняться новыми школьной психологической службы
методическими разработками, авторскими невозможно. Поэтому остро стоит проблема
программами педагогов и руководителей школ создания программ, направленных на
города по мере накопления опыта в данном профилактику нарушений психологического
эксперименте и повышения компетентности, здоровья.
роста профессионального становления. 74Социальный педагог Чурилова С.А.
14VII. Задачи исследования. Апробация и Психолог Корсакова Ж.Н. Школа
совершенствование обновленного содержания психологического здоровья и занятия по
образования с учетом школьного компонента. толерантности создают предпосылки
Использование и обновление эффективных становления психологически здоровой
методик и технологий, призванных сохранять личности: стрессовоустойчивой,
психологическую комфортность и здоровье социально-адаптированной, успешно
младших школьников, развивать креативность самореализующейся. Логопед Ледовских О.В.
их мышления и развития; пополнение 75
методической копилки. Оттачивание и 76
совершенствование педагогического 77Риторика.
мастерства в личностно-ориентированном 78Коммуникабельные техногии учебного
подходе к воспитательно-образовательному курса «Риторика» под редакцией
процессу. Ведение постоянного мониторинга Т.А.Ладыженской тесно связаны с
составляющих ОЭР. Создание учебной среды, литературным чтением, этикетом, окружающим
направленной на развитие познавательных и миром, развитием речи.
творческих способностей учащихся, на 79Риторика формирует информационную
основе внедрения проектных технологий. культуру младшего школьника, создаёт
15VIII. Основные этапы исследования. условия для обучения на высоком
Диагностико-адаптационный 2005 - 2006гг. эстетическом и интеллектуальном фоне, что
II. Организационно-практический, апробация необходимо для развития креативного
промежуточных результатов 2006 - 2008гг. мышления и творчества, эрудиции.
III. Обобщающе-внедренческий 2008 - 80Для активизации процесса обучения и
2009гг. воспитания, используются различные
16Промежуточные этапы работы. Первый методические приёмы и методы: рассказ,
этап. Выбор двух учебно-методических тренинг, игра, разбор ситуаций, дискуссия,
комплектов Н.Ф. Виноградовой «Начальная изобразительная деятельность и другие,
школа 21 века» и А.А. Плешакова «Школа которые включают детей в конкретное
России», нетрадиционных курсов, входящих в обучающее действо.
школьный компонент учебного плана, 81Изотруд.
ранжирование их по параллелям. Создание 82Младшие школьники заинтересованы
образовательной среды и «Школы уроками изотруда и рисования Мартыновой
психологического здоровья». Оборудование В.И. и Хаврониной А.А. Это и поделки из
воспитывающего пространства. Созданы: Зал соломки, из глины, мягкая игрушка и
Патриотической Славы. Краеведческий клуб папье-маше.
«Городоша». Школа юного пешехода. 83
Эколого-валеологический зал. Игровая 84Ученица Дякина Наташа из 4 «Г» класса
комната. 4. Оформлен методический кабинет. заняла первое место в номинации «Свободный
5. Положено начало диагностике и взгляд и оригинальное воплощение идеи» на
мониторингу воспитательно-образовательного областном конкурсе поделок. Её
процесса. 6. Отбор наиболее эффективных одноклассница Хирова Наташа удостоена
здоровьесберегающих технологий: Грамоты лауреата Всероссийского конкурса
дыхательная гимнастика А. Стрельниковой, «Верь в себя и свои силы».
точечный и пальчиковый самомассаж, 85Ритмика и хореография.
зрительная и общеукрепляющая гимнастики. 86Ритмика и хореография - это здоровье и
7. Успешное участие в конкурсе «Учитель пластика, спорт и танец, высокое
года». искусство. Руководят инновациями Бовкун
17Промежуточные этапы работы. Второй Т.А., Филиппова Е.Б., Хавронина А.А.,
этап. 1. Городской практический семинар Румянцева Г.Н.
«Особенности работы по УМК 87Наши воспитанники из группы «Элегия»
Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа 21 века» неоднократно занимали призовые места на
на базе МОУ СОШ №3 им. А.И. Данилова: областных и российских смотрах юных
подготовка, проведение. 2. Семинары – талантов.
практикумы для учителей и заместителей 88Иностранный язык.
директора начальной школы: «Инновационные 89Знание иностранного языка поможет
процессы и интеграция педагогики в детям лучше ориентироваться в динамично
начальном звене образования»: подготовка и изменяющемся мире с ярко выраженными
проведение. «Ярмарка методических интеграционными процессами во всех
находок». «Проектная экологическая областях человеческой жизнедеятельности.
деятельность младших школьников». 90Преподаватели иностранных языков
«Музейные уроки в системе интеграции Чернова В.М., Спицына С.А., Латышова О.Г.,
педагогики». 3. Презентация инновационных Лысова Т.Н., Сатина С.А. дали ряд открытых
процессов и здоровьесберегающих технологий уроков по сказкам «Волк и семеро козлят»,
на областном форуме «Модернизация «Теремок», «День рождения Винни Пуха»,
образования». заочное путешествие по Лондону.
184. Создана авторская программа по 91
краеведению для младших школьников. Автор 92Здоровье-сберегающие технологии.
И.В. Трегубова – учитель начальных 93Личностно-ориентированный подход в
классов, директор школьного музея, лауреат организации учебно-воспитательного
городского конкурса «Учитель года 2001», процесса – условие развития творческого
«Учитель года 2007». Диагностика потенциала учащихся.
промежуточной работы (Солопова А.А. 94Педагогический коллектив нашей школы
Диагностика состояния здоровья учащихся). работает над темой деятельности
6. Создана творческая группа учителей: «Личностно-ориентированный подход в
Хавронина А.А. Кузьмина О.А. Солопова А.А. организации учебно-воспитательного
Антонова О.Б. Роганова Л.В. 7. Обобщается процесса – условие развития творческого
опыт работы учителей-«виноградовцев»: потенциала учащихся» и призван обеспечить
Горбатовой Т.И., Лутовиновой Л.Н., ведущую роль здоровьесберегающих принципов
Киреевой И.И., Рогановой Л.В., Солоповой организации учебно-воспитательного
А.А. процесса в школе. Каждый 35-минутный урок
19Промежуточные этапы работы. Третий в начальных классах предваряет пятиминутка
этап. В стадии разработки: Программа здоровья Дыхательная гимнастика
«Школы психологического здоровья». Стрельниковой.
Педагог-психолог Корсакова Ж.Н. 2. 95Зрительная гимнастика Пальчиковый и
Программа по этикету и толерантности. точечный самомассаж Упражнения на
Руководитель МО учителей начальных классов релаксацию Общеукрепляющая зарядка.
Хавронина А.А. 3. Комплексная разработка 96
логопедического эксперимента «Система 97Медицинские работники,
коррекционной работы». Учитель-логопед социально-психологический центр в тесном
Ледовских О.В. 4. Индивидуальная программа контакте с педагогами ведут мониторинг
по экономике. Учитель начальных классов состояния психологического и физического
Хавронина А.А. 5. Программа по изотруду. здоровья младших школьников, подключая к
Учитель ИЗО Мартынова В.И. 6. работе узких специалистов: офтальмолога
Эколого-валеологическое воспитание и Деева Сергея Борисовича, психоневролога
обучение младших школьников. Учителя Антонову Любовь Александровну, заведующую
начальных классов Роганова Л.В. и Солопова детской консультацией Травкину Татьяну
А.А. 7. Экономическая игра «Путешествие с Петровну.
Гномом Экономом». Авторы учителя начальных 98
классов Хавронина А.А. и Кузьмина О.А. 8. 99Результаты инновационной деятельности.
Мониторинг здоровья учащихся 1 – 4 100Комбинированные, тематические и
классов. 9. Диагностика интегрированные уроки органично соединяют
воспитательно-образовательного процесса в в себе традиционные и инновационные
начальном звене МОУ СОШ №3 им.А.И. предметы. Психолого-педагогические
Данилова. исследования, мониторинг результативности
20 обучения, анкетирование родителей и
21 учащихся показывают положительное влияние
22 инноваций на учебно-воспитательный процесс
23 в школе. Ежедневные 20-25 минут
24Задачи программы: Обеспечение здоровьесберегающих технологий
содержательной и методической способствуют укреплению здоровья детей.
преемственности. Совершенствование работы Инновационная работа, интеграция
групп раннего развития. Создание условий педагогики способствуют созданию
взаимодействия воспитателей детских садов благоприятного микроклимата в начальной
и педагогов 1 и 2 ступеней школы: а) школе, развитию интеллектуального
Взаимное посещение занятий в детском саду потенциала и креативности мышления младших
и уроков в МОУ СОШ №3; б) Взаимное школьников. В течение трёх лет начальная
посещение уроков учителями 4 – 5 классов. школа работает без второгодников. Качество
4. Диагностика обучающихся 1 – 4 классов. обучения – 75 %.
5. Успешное решение педагогических задач 1013а. 3в. Диаграммы уровней умственного
на этапе адаптации обучающихся к работе в развития. Средний балл выполнения заданий.
новых образовательных условиях. Программа 102Чтение. Мониторинг результативности
преемственности «Детский сад – начальная обучения учащихся 2-4 классов.
школа – основная школа». 103Русский язык. Мониторинг
25Диагностика уровня школьной зрелости результативности обучения учащихся 2-4
2006-2007 уч. год. классов.
26Диагностика уровня школьной зрелости 104Математика. Мониторинг
2006-2007 уч. год. результативности обучения учащихся 2-4
27Диагностика уровня школьной зрелости классов.
2006-2007 уч. год. 105Окружающий мир. Мониторинг
28Результаты психодиагностического результативности обучения учащихся 2-4
исследования готовности к обучению в классов.
среднем звене. Определение степени 106Уровень воспитанности.
овладения логическими операциями мышления. 107
Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/povyshenie-intellektualnogo-urovnja-i-urovnja-vospitannosti-mladshikh-shkolnikov-cherez-netraditsionnye-kursy-v-nachalnoj-shkole-80669.html
cсылка на страницу

Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе

другие презентации на тему «Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе»

«Дети младшего школьного возраста» - Напряженное и сосредоточенное внимание быстро приводит к утомлению. Дети младшего школьного возраста (6-10 лет). Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям. Темп роста в длину несколько замедляется по сравнению с предыдущим периодом дошкольного возраста, но вес тела увеличивается.

«Факультет повышения квалификации» - Менеджмент, Маркетинг. Февраль. Март- апрель. Финансы. Весенний набор. Государственный экзамен и защита дипломной работы. Март. Повышение квалификации. Антикризисное управление предприятием. Факультет переподготовки и повышения квалификации. Удостоверение. Второе высшее образование. Возможны перезачеты с первого образования.

«Здоровье младшего школьника» - Цель: Государственный стандарт среднего общего образования. С у б ъ е к т ы. Структура модели здоровьесбережения младших школьников. Диагностика. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения; 2 блок. Компоненты здоровьесбережения: 4 блок Просветител. воспитательн. работа с учащимися по формир.

«Нетрадиционные уроки» - Студенческая страничка. Урок истории по теме « СРЕДНЕВЕКОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (6 класс). Страничка редактора. Первые один - два вопроса задает редактор. Школьная лекция Лабораторное занятие Семинарское занятие Практическое занятие. Ученики представляют рекламу печатного станка Гутенберга в любой форме. Следующая страница – рекламная.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Черты характера. Нагрузка не должна быть чрезмерной. Младшая школьная (от 7 до 12 лет); Средняя школьная (от 12 до 16 лет); Старшая школьная (от 16 до 18 лет). Заканчивается анатомическое формирование структуры головного мозга. Обучение должно носить наглядный характер с простым и доходчивым объяснением.

«Повышение качества образования» - Создание системы психолого-педагогической диагностики и контроля за развитием детей, за повышением качества образования. Повысить качество образования в 2009-2010 учебном году на 4 %. Повысить качество образования в 2010-2011 учебном году на 6 %. Повысить качество образования в 2011-2012 учебном году на 8 %. Повысить качество образования в 2012-2013 учебном году на 10 %.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе